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文檔簡介
分數的產生剩下的不足怎么記?
在進行測量分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。
分數源于生活！把桌上的東西平均分給兩個同學。每人平均分到
____
塊，____包。1212我能分到個。1214分數的意義你能舉例說明的含義嗎?14每根是這把香蕉的。14每份是這盤面包的。141414
一個物體、一些物體等都可以看做一個整體。一個物體一種圖形一個計量單位許多物體組成的一個整體單位“1”每根是這把香蕉的。14每份是這盤面包的。141414
把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。我會創(chuàng)造分數！
小組間運用已有學具，創(chuàng)造出你喜歡的分數。我們知道整數有計數單位，小數也有計數單位，分數是否也有計數單位？
把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。如，的分數單位是。2313開火車：讀出下面的分數，并說出每一個分數的分數單位及有幾個這樣的分數單位。16274151118710017115118110016
分數單位是由一個分數的決定的，分母是幾，它的分數單位就是。分母幾分之一我能行！一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(
)()12一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(
)()平均分成3份，2份是這堆糖的。(
)()1223一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(
)()平均分成3份，2份是這堆糖的。(
)()平均分成4份，3份是這堆糖的。(
)()122334一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(
)()平均分成3份，2份是這堆糖的。(
)()平均分成4份，3份是這堆糖的。(
)()平均分成6份，5份是這堆糖的。(
)()12233456走進生活：讀出下面的分數，并說說它們的具體含義。頭部的高度約占身高的
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