大班數(shù)學(xué)活動教案：買玩具教案(附教學(xué)反思)

大班數(shù)學(xué)活動教案：買玩具教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解現(xiàn)實(shí)場景中的購買行為，包括貨幣的概念與使用方法。學(xué)生能夠用數(shù)值計(jì)算貨幣的加減法，進(jìn)行價(jià)格比較，選擇物品購買。學(xué)生能夠合理利用現(xiàn)有貨幣及購物需求，進(jìn)行簡單貨幣換算和找零操作。教學(xué)環(huán)節(jié)熱身活動在課前，老師準(zhǔn)備一個(gè)購買能量棒的小游戲，讓學(xué)生理解貨幣的概念、數(shù)值和持有方式。每位學(xué)生會得到一個(gè)虛擬賬戶，老師會在課堂上做出一些動作、提出一些待購產(chǎn)品，輔導(dǎo)學(xué)生如何用虛擬貨幣進(jìn)行付款、找零，幫助學(xué)生熟悉貨幣的使用方法。引出話題老師可以引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞玩具購買、收集和交換的主題，輔導(dǎo)學(xué)生籌劃一起去購買和收集玩具。老師可以提出問題：如果我們有一筆零花錢，我們會選擇在哪里購買玩具？這些玩具的價(jià)格區(qū)間是多少？我們拿著一定的現(xiàn)金進(jìn)行購買，我們?nèi)绾斡?jì)算才能得到最適宜的物品并找回合適的零錢？這樣的問題和討論可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力。介紹商品老師帶領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃購買物品，選擇”易筋經(jīng)”、“魚調(diào)大全”和”梅花詩”這三種不同價(jià)位的書籍，老師向?qū)W生們介紹這三種書籍的內(nèi)容和價(jià)值，然后請學(xué)生們自己評估，選擇需要購買的物品。開始制定預(yù)算學(xué)生們會獲得一定數(shù)量的購物券，其于購買所需物品。在真正開始購買前，老師會用數(shù)值提供信用卡之類的虛擬支付工具，讓學(xué)生們進(jìn)行初步算賬，模擬購物行為。購買物品學(xué)生們在學(xué)習(xí)了一些基本計(jì)算方法和加減法后，即可進(jìn)行購物。老師幫助每位學(xué)生依照所分配的購物券數(shù)量進(jìn)行購買。當(dāng)每位學(xué)生買好需要的物品后，收銀臺的老師售出商品并進(jìn)行貨幣結(jié)算。找零操作在購買完物品后，也是戶外場景中更真實(shí)的貨幣操作，學(xué)生們需要能夠計(jì)算出自己所買物品的總金額和實(shí)際給付的鈔票，然后計(jì)算找零的數(shù)額。在這個(gè)過程中，老師會督促學(xué)生們核對找零的金額是否正確。教學(xué)反思這個(gè)教案整體上以學(xué)生為中心，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠理解貨幣的使用方法，學(xué)生能夠利用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來進(jìn)行購物并進(jìn)行找零操作。相較于單純的課本算術(shù)教學(xué)，本堂課涉及到貨幣的使用與實(shí)踐操作，有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和可操作性，更能引起學(xué)生的興趣和支持他們的實(shí)際操作能力。在參與到實(shí)際操作中的時(shí)候，學(xué)生需要謹(jǐn)慎運(yùn)用創(chuàng)造力，思考如何用所持有的貨幣最大化購買力。這種交互式學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)心和競爭意識，并鼓勵他們用以前學(xué)到的知識，來進(jìn)行轉(zhuǎn)化、消化，得到