中考語文復(fù)習(xí)資料

中考語文復(fù)習(xí)資料初三的同學(xué)們，當(dāng)我們即將面對中考，人生中第一次重大選擇時，你對語文學(xué)科中的以下問題是否有糊涂的熟悉?這里為大家（總結(jié)）了以下四方面的留意事項，盼望大家在仔細閱讀后能做到成竹在胸，在中考中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。下面就是我為大家梳理歸納的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛。

中考（語文學(xué)問）點細梳理

一、文言文閱讀

1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應(yīng)一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特殊留意背誦篇目中的名句。記住并訂正自己以前默寫中的錯別字。

2.古詩理解鑒賞要重點關(guān)注各冊教材中以講讀篇目消失的古詩詞曲，要注意古代（文化）文學(xué)常識的積累，特殊是教材中的解釋;要對《篇目點擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、的思想感情等把握精確?????。

3.對一些名家名篇，還應(yīng)了解的姓名、生活時代和篇名。

4.把握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特別用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特殊重視，必需理解把握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特殊是學(xué)校教材中消失的義項。

5.在（句子）翻譯中要有敏感的“特別句式”意識。如省略句，留意把省略的主語賓語加上;如推斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關(guān)鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必需與原句保持全都。

6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊急，聯(lián)系上下文，結(jié)合（故事）(（文章）)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不行脫離文章。假如選文下有解釋，肯定要充分利用解釋的提示作用。

7.在課內(nèi)語段閱讀上要注意選文主要內(nèi)容的歸納概括，假如在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題;若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要認真閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要留意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

二、現(xiàn)代文閱讀

同學(xué)們在做現(xiàn)代文閱讀時，肯定要有文體意識，即讀完文章首先要作出一個文體推斷，然后按文體調(diào)動考點學(xué)問儲備，千萬不行混淆。

先來談（記敘文）閱讀：

8.在整體閱讀的基礎(chǔ)上把握主旨、概括段意。“整體閱讀”與“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整體感知”是貫穿于閱讀的全過程，“整體感知”至少包括三層含義：一是感知本文主要內(nèi)容，主要情感(或見解)，產(chǎn)生閱讀者自己的感受;二是敏銳地感覺到體現(xiàn)主要內(nèi)容，主要感情(或見解)的有關(guān)語句，三是發(fā)覺上述語句的內(nèi)在聯(lián)系并落實自己的感受。

9.解釋詞意應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容來詳細結(jié)合某個詞的詞意。文章中的有些詞語，往往不是它原來的意思，必需依據(jù)前后文去理解它的含義。

10.修辭是選擇最適合表達需要的語言手段來增加語言的感染力和勸說力，以提高表達效果的（方法）。修辭的范圍很廣，學(xué)校階段要求識別比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、對比等七種修辭方法并說出其表達效果。

11.閱讀現(xiàn)代文要理解句、段、篇的關(guān)系。依據(jù)句與句之間的關(guān)系來理解一段話所要表達的意思;在依據(jù)各段句與句之間的關(guān)系，來理解一篇文章所要表達的中心愿思。

12.理清記敘的挨次，記敘的挨次主要有順敘、倒敘和插敘，要重點把握插敘的作用。做題時想一想，文章為什么要用倒敘、為什么要用插敘，其實這都與中心有關(guān)系，假如沒有關(guān)系，就沒必要倒一倒或插入一段。

13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫景、狀物都是為了表達對生活的肯定看法，它所表達的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關(guān)系上，先看材料。

14.表達方式。敘述、描寫、說明、談?wù)摵褪闱槭俏恼轮凶罨镜谋磉_方式，無論是記敘文還是（說明文）、（談?wù)撐模?、一般都要綜合運用幾種表達方式。其中描寫最簡單也最重要。描寫有兩大類：人物描寫(肖像、心理、語言、行動)和環(huán)境描寫(社會環(huán)境、自然環(huán)境)。

15.語言的表達力量，記敘文的語言有著它鮮亮的共性，它的主要特點是詳細、生動、形象。

再來談?wù)f明文閱讀：

16.說明文閱讀對（理性思維）力量要求比較高，要養(yǎng)成邊讀邊問的習(xí)慣。

閱讀過程中至少有六問：

(1)說明對象是什么?

(2)說明的主要內(nèi)容是什么?(段落層次的劃分和段意的歸納)

(3)按什么挨次來寫的?(空間挨次、時間挨次、規(guī)律挨次)

(4)運用了哪些說明方法，作用是什么?(舉例子、作比較、列數(shù)字和列圖表)

(5)語言表達上有什么特點?——精確?????。

(6)文章揭示了說明對象的那些特征?捕獲有效語言信息。捕獲有助于把握說明對象特征的語言，有效語言信息的詳細體現(xiàn)：

中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)

過渡句，承上啟下;能揭示事物特征的重要語句;對既有信息進行篩選處理。

接下來談?wù)務(wù)撐拈喿x：

17.談?wù)撐闹械恼擖c是統(tǒng)攝全文的觀點。論點的表述形式一般是明確的推斷句或確定的陳述句。

18.論據(jù)為事實論據(jù)(包括有代表性的事例或史實，以及統(tǒng)計數(shù)字等)、理論論據(jù)(包括一切經(jīng)過實踐證明是正確的、為人們所熟悉的真理)，論據(jù)的作用和補充論據(jù)是常見題型。

19.論證的基本方法及其作用：舉例論證、引用論證、對比論證和比方論證。

20.論證結(jié)構(gòu)：(總分、并列、層進、對比)

21.閱讀綜合性文章的時候，應(yīng)學(xué)會綜合運用多種文體學(xué)問，感受的思想感情和文中所表達的見解、主見、寫作意圖等，把握文章的思路，一般地說，綜合性的文體包括雜文、（隨筆）(筆記)、評論文章、（散文）(不是純記事、寫景的)、科技小品等。(包括文章的結(jié)構(gòu)和感情綻開的過程)，能從語言形式入手分析思想內(nèi)容，再由思想內(nèi)容來感悟語言表達的作用和效果。

三、寫作

22.調(diào)動以往積累，系統(tǒng)總結(jié)自己（作文）中的（閱歷）教訓(xùn)。

對以往寫過的作文，要來一個系統(tǒng)的梳理，選擇其中寫得較好的幾篇文章，進行仔細修改，編成一本自己的“作文選”，臨場應(yīng)考無論遇到哪種類型的題目，都簡單心中有底，思索有路，這比猜題碰運氣好多了。

23.歸類整理自己作文中的錯字病句。

如能借總復(fù)習(xí)之機，把自己的錯字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，簡單引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的緣由，防止它們再次消失。

中考語文復(fù)習(xí)重點

一、心理調(diào)整是必要的，要有比較合理的心理示意。語文是一門很特殊的學(xué)科，既有規(guī)范的識記內(nèi)容，又有相當(dāng)敏捷的理解分析，更有體現(xiàn)綜合力量的作文。在考前假如對識記部分已經(jīng)比較有把握，就可以大膽地心理示意自己：語文是考驗點滴功夫的，不要希望臨時突擊。在復(fù)習(xí)上，做到有數(shù)即可，做到頭腦清楚是最為關(guān)鍵的。敢于放棄漫無目的的零散復(fù)習(xí)甚至敢于對自己說，隨時可以戰(zhàn)斗了。

二、審題比做題更重要。許多同學(xué)考試出來都說自己感覺良好，覺得自己答得挺順當(dāng)?shù)?，誰知分數(shù)下來卻是誤差巨大，對于考后估分來說，影響不必多言了。所以沉心靜氣地認真審題，搞清晰每一道題考的畢竟是哪一個或幾個學(xué)問點，就會很有針對性地做出比較精確?????的推斷和解答。例如“請簡要概括文段的大意，連標(biāo)點不超過40個格子(2分)”。這道題的提問很簡潔，恰恰是考生覺得最不要討論的，而事實上，這類型的題失分率卻很高。認真推敲一下，拿到題后，第一件事就是應(yīng)當(dāng)在試卷答題處找到第40個格子，在里面打一個句號，提示自己。其次件事就是整理文段的大意，記敘文抓六要素，談?wù)撐?，說明文抓段落中心句，并進行有效的整合。這樣規(guī)范而條理清楚的解答才能保證得分率。

三、古詩文當(dāng)中的名句要理解意思，不要認為會默寫就可以了，在有要求填空當(dāng)中，杜絕默寫消失答非所問的錯誤。

四、課外古文翻譯是一個難點，的確看不太懂某個字的意思時，多結(jié)合語境去“猜”，不要小看“猜”這個技巧，它比起一些同學(xué)放棄填寫更體現(xiàn)出一種考試閱歷和情商。翻譯時盡量采納（組詞）法，慎用換詞法。例如“卸”這個字消失在語段中，翻譯成“卸下”要比翻譯成“搬”、“脫”等意思效果更好，平安系數(shù)更高。

五、閱讀題中說明文是閱讀障礙的，但恰恰這種文體的結(jié)構(gòu)最理性，之所以產(chǎn)生難度大的錯覺是由于很多考生總是在大量的專業(yè)術(shù)語面前糾纏不清，總覺得不搞明白就做不出題。而事實上，專業(yè)術(shù)語是屬于專業(yè)領(lǐng)域的，考試考的是語文力量，是對文字的理解，對結(jié)構(gòu)的整體把握。考生完全可以把什么“分子”、“血紅蛋白”、“流線型”等詞匯看成1234或者ABCD，根本就不必花工夫去討論，造成丟了西瓜撿了芝麻。

六、記敘文是個人情感顏色比較濃重的文體，閱讀過程中，要充分理解本身的情感點，不要過多地受命題者的題目影響，簡言之，就是做記敘文閱讀要在先不看題目的狀況下整體閱讀一遍全文，心里問自己——寫了什么，為什么這樣寫?有了基本概念后再看題答題。

七、作文是關(guān)鍵。

A、無論是命題還是話題，都不會無話可說，不要緊急自己會不會偏題走題，順著確定的中心點走，閱卷老師更看重你的制造力和由點到面的敘述力量。

B、拿到試卷千萬不要迫不及待地去看作文題，無論好寫還是難寫，都會對冷靜解答前面的題目起到負面影響，肯定要到最終特地的作文時間里全心投入寫作。

C、肯定要有分段意識，大量的同學(xué)喜愛三段打天下，多分段的好處當(dāng)然不是有意讓大家增加空格，而是分段意識強的同學(xué)，他們的作文會傳遞給他人思路清楚，條理分明的信息。

D、寫記敘文還是談?wù)撐幕蛘撸ㄆ渌┪捏w并不重要，重要的是寫什么要像什么，許多同學(xué)在文體上的雜糅失分實在惋惜。

E、萬一寫不完怎么辦，假如考場上老師說還有五分鐘收卷，對你來說，在確定確定寫不完的狀況下，請當(dāng)機立斷，把正在進行的細節(jié)描寫放棄，轉(zhuǎn)成記敘情節(jié)，或者取消舉例證明，重新回到論點的解析上。記住，兩個考生同樣只寫了437個字，一個結(jié)尾是“我端起手中的……”和“一切都顯得美妙無比?！泵黠@后者可以解釋為短小精悍，而前者只會狼狽地“告知”閱卷老師：“對不起，我沒寫完”。

F、選材上，穩(wěn)字當(dāng)頭，創(chuàng)新為輔，不要想當(dāng)然地認為自己拿手的，熟識的事物就是別人熟識的，了解的?？荚囎魑倪€是扣住情感做文章比較好，不要賣弄網(wǎng)絡(luò)詞匯，動漫術(shù)語，這樣只會讓老師形成閱讀障礙。

中考語文復(fù)習(xí)可按“八”步走

一、基礎(chǔ)學(xué)問題--信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充分的預(yù)備，我們已積累了大量的學(xué)問，我們已把握了肯定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該信任自己看到這題時的直覺。其次，肯定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，由于語文題沒有肯定的正確和錯誤。

二、科技文閱讀--抓信息，會比照

科技文不是考察我們對這個學(xué)問的把握，不是考察了解這個內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文力量——篩選信息的力量。所以，我們要（快速閱讀）文章，了解文章大義和寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，仔細比照原文就可以。

三、文言文閱讀--聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

文言實詞和文言虛詞，肯定是在課本中消失過的，考察的意義和用法也肯定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也肯定要聯(lián)系課本做推斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以依據(jù)文章的上下文來推想詞語的意義和用法。

四、文言文翻譯--直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌--套用術(shù)語，分析詩句

我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。

六、現(xiàn)代文閱讀--明確文章主旨，看好題干要求

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確寫這篇文章的目的，對他所寫的內(nèi)容的感情，然后