高三語文復習計劃

2021高三語文復習計劃語文是一門以背誦記憶和理解為主的科目，要想學好語文就必須學會理解性記憶。語文不需要進行計算，但是做語文題目也要掌握一定的方法和技巧，學會一些套路。很多高三學生都存在這樣的想法，語文簡單不用學，其實這是一個錯誤的想法，你的語文成績可以保證在120分嗎?我想很多同學的是不符合這一條件的，而且有上述想法的高三同學語文成績大多處于及格線上下，不會太高，也不會太低，處于一種比上不足，比下有余的尷尬位置。所以我們在高三時期不能放棄語文的學習，但是很多同學對于如何學習語文沒有一個良好的學習方法，有些無從下手的感覺，下面我就和大家分享高三語文復習計劃，來欣賞一下吧。

高三語文復習計劃1

語文總復習是一個龐大的系統(tǒng)工程，如何進行科學的管理，提高復習的效率，這是十分重要的?，F就語文復習的方法和策略問題，作如下說明：

一、強化目標意識，使復習具有導向性。

語文總復習必須具有明確的目標，目標不明，就會方向不明，產生隨意性、盲目性、主觀性，所以，要搞好語文總復習，首先要確立明確的目標。

1、制定復習目標的依據。

平時的語文教學目標的確定，應以《教學大綱》為依據，而高三語文總復習的教學目標應以《考試說明》為依據。這是因為《教學大綱》解決的是教什么、怎樣教的問題，目的在于使絕大多數學生到達畢業(yè)水平，而《考試說明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問題。由于高考是選拔性考試，是為高校選擇合格的新生，所以高考又是銜接中學和大學學習的考試?！犊荚囌f明》正是根據高考的特點，從五個部分，37項資料規(guī)定了語文高考應具備的各項本事目標。這37項本事目標就是制定復習目標的依據。

2、制定復習目標的方法、要求。

①制定復習目標的方法：復習目標的制定可從終極目標出發(fā)，根據復習階段的不一樣，制定出中程目標，然后分解成為即時目標，最終圍繞即時目標開展復習活動和進行復習評價。例如：在進行專題縱向復習時可按《考試說明》37項資料的順序制定專題中程目標，然后按知識點分解成若干即時目標，在課堂上進行復習訓練、落實。

②制定復習目標的要求。復習目標、復習活動、復習評價是復習的三要素，而復習目標居于首位，它直接關系到復習的目的。它應具備下列要求：

目標要有明晰性。制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓學生一目了然，心中有數。

目標要有可行性。制定目標時，要根據學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不一樣的班級要有不一樣的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的進取性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。

目標要有集中性。制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。目標要有連續(xù)性。制定目標時，要根據知識的相關性和本事的聯系性，有計劃有序列地制定目標，以構成知識和本事的鏈條，到達知識的系統(tǒng)化。

目標要有針對性。制定目標時，一要針對《考試說明》規(guī)定的各種本事要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對學生知識本事的薄弱環(huán)節(jié)，努力做到有的放矢。

目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復習過程中進行矯正和反饋。

二、強化計劃意識，使復習具有針對性。

要使復習有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，到達預期的目的，必須有計劃。語文總復習的計劃性主要表此刻如下三個方面：

1.要有階段性和層次性。

一般說來，語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習)，一單元一檢測。這個階段的復習，重在掌握課本知識，提高本事，使課本知識系統(tǒng)化，第二階段按照《考試說明》的37項本事要求進行復習(一般稱縱的復習)，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最終穿成串，連成線，到達系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓練階段，經過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種本事，做好考前的練兵。第四階段是學生自我看書，自我總結，自我查漏補缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。

2.要有可控性和針對性。

語文復習的計劃性還表此刻它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃，又要有課時計劃;既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃;既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃必須要與學生見面，讓學生做到心中有數，進取配合，變被動為主動。這樣總復習才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。

3.要有靈活性。

語文總復習制定了計劃，除了時間和資料的安排，還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據復習進展的實際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

三、強化原則意識，使復習具有科學性。

要提高復習的效益和效率，除了目標和計劃外，關鍵是復習的方法和路子是否正確，采取的策略是否科學。在復習中必須強化如下六條原則：

1.依綱原則。

《考試說明》是語文高考的大綱，它所規(guī)定的37項本事要求就是高考的知識點、本事點。復習中，應時時牢記。

2.聯系、比較性原則。

在復習中多聯系多比較有利于學生發(fā)散思維和鑒別本事的培養(yǎng)。要善于同中求異，異中求同，善于上掛下聯，拓展延伸。如：《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》三篇文章的結構比較;《xíao@①之戰(zhàn)》《曹劌論戰(zhàn)》寫法的比較;李白與杜甫，蘇軾、辛棄疾與柳永、李清照詩詞風格的比較;魯迅雜文與小說的比較等等，都能夠提高學生的文學鑒賞本事。

3.運用性原則。復習中既要夯實基礎，使基礎知識到達熟練，又要注重理解和運用，這是學生提高本事的關鍵。要加強學生做題思路的指導，加強解題規(guī)律的總結，使學生能舉一反三，觸類旁通。切記死記硬背，生搬硬套。

4.全面系統(tǒng)性原則。

復習要全面、系統(tǒng)，在語文總復習這個龐大的工程中，任何一個環(huán)節(jié)都不可缺?；A知識的復習必須要全面，本事的培養(yǎng)要全面，按照《考試說明》要求，任何一個知識點、本事點都不要放過，要善于穿線連網，使知識到達系統(tǒng)化。

5.序列性、層次性原性。

在語文總復習中必須堅持序列性、層次性原則。語文知識的復習，要從語音到文字到句子……構成序列;閱讀本事的培養(yǎng)，要從句到段到篇構成序列;寫作也要從單項訓練到綜合訓練，從記敘到說明到議論到應用，從命題到自命題等構成序列。這樣，使知識的復習，本事的培養(yǎng)，由淺入深，由低到高，由單一到全面，構成遞進層次。

6、反饋矯正原則。

這一原則既適用于課堂練習、單元檢測、綜合訓練、大型模擬測試，也適用于寫作、閱讀、文學鑒賞等單項訓練。反饋、矯正能使學生及時改正錯誤，彌補不足，鞏固知識，培養(yǎng)本事。

四、強化訓練意識，使復習具有操作性。

語文總復習的過程，其核心是訓練。學生應具備的各種本事都是經過訓練來養(yǎng)成的。沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能構成本事。在復習過程中，應重點抓好如下訓練：

1.課堂訓練。

第一節(jié)課都應圍繞目標設計相應的練習，這種訓練，時間不要長，資料不要雜，要專要精，要以達成目標為目的。練習后，認真做好反饋矯正工作，鞏固課堂效果。

2.單元訓練。

這是指以課本中自然編排的單元或按體裁另編成的單元為單位進行的訓練。單元訓練必須目標明確，知識點、本事點既要貼合《考試說明》的要求，又要覆蓋整個單元，題型可按高考的題型進行設計，要定時定量，有梯度有層次，練習后要認真講評矯正。這種以單元切塊的訓練方式適合于第一階段的橫的復習模式。

3.專項訓練。

這種訓練包括基礎知識的專項訓練，各項本事的專項訓練，寫作方面的專項訓練。專項訓練要限時定量，資料集中，目標專一。題目設計要有梯度、信度、效度，要有連續(xù)性。重要的專題能夠反復訓練，多角度訓練，直至達標為止。專項訓練適合于第二階段的縱的復習模式。

4.綜合訓練。

綜合訓練一般指高考前的模擬訓練。這種訓練的要求是：①每次訓練的時間、題量與高考等同。②試題的信度、效度、區(qū)分度、難度系數要接近高考或等同高考。③命題的資料、角度、思路要以《考試說明》為依據。④試卷的長度、結構、分值要切合近幾年的高考試卷。⑤要有序列性、連續(xù)性、遞進性，綜合訓練一般以7—10套題為宜。⑥訓練之后要認真反饋矯正。經過訓練，使學生的各種本事更加切近高考的要求。

5、現代文閱讀訓練。

現代文閱讀是高考的難點、重點，是學生失分率最高的一項，必須抓好以下幾點：

①抓好課堂閱讀訓練。

課堂閱讀教學的本身任務是向學生傳授現代文閱讀的方法，訓練培養(yǎng)學生的閱讀本事。所以，在課堂上應利用課本或補充的材料，加強閱讀訓練，用精讀、品讀、快讀、跳讀、評讀等方式進行訓練，培養(yǎng)學生對文章的理解性、比較性、快速性的閱讀本事。

②加強語言因素訓練。

平時的教學往往只注重文章思想資料和篇章結構的分析，而忽略了語言因素的訓練，這是不可取的。應當從語言因素入手，把握字、詞、句、段、篇的表層意義和深層含義，分析、評價文章的思想資料和表達技巧，辨別篩選重要的信息和材料。對于重點的詞、句、段要反復咀嚼，反復研究，反復比較，做到抽象的資料能加以闡發(fā)，含蓄的詞句能加以解釋，具體資料能加以概括。

③加強語段的閱讀訓練。

加強段落閱讀訓練是提高現代文閱讀本事的重要舉措。段落閱讀應著重研究段的內部結構、層次，詞語在句段中的含義，句與句之間的關系，中心句的位置，段意的概括，語段在全篇中的作用等等。經過訓練，誘發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的檢索、闡釋、分析、綜合、歸納、概括六種本事。④強化自能讀書的訓練。在語文總復習中，同樣反對“滿堂灌”“注入式”的以講代讀的現象，反對越俎代庖的、扼殺學生思維本事、創(chuàng)造本事的方法，應留充足的時間讓學生自我去讀，自我去分析、去歸納，確實做到學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線，培養(yǎng)學生自能讀書的本事。

⑤加強“大語文”閱讀訓練。

除在課堂上加強閱讀訓練外，還應增設相應的閱讀課，補充名篇名段，加強課外閱讀指導，舉辦讀書方法交流研討會等，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀本事。

6.作文訓練。

作文訓練應抓好以下幾點：

①抓全面。所謂全面是指作文類型要全面訓練，作文表達方式要全面訓練，作文體裁要全面訓練，作文準備過程(觀察、閱讀、積累、審題、立意、擬題、列提綱)、作文過程(選材、謀篇、遣詞、造句)、修改過程要全面訓練。

②抓序列。作文訓練必須要有序，作文體裁訓練要有序，表達方式訓練要有序，作文過程訓練要有序，作文心理因素訓練要有序。

③抓專項。所謂專項是指寫作速度、審題、立意、開頭、結尾的專項訓練，列提綱、構思謀篇的專項訓練，縮寫、擴寫、改寫等專項訓練。

總之，語文總復習僅有方法得當，安排科學，才能提高效率，收到事半功倍的效果。

高三語文復習計劃2

高三同學在積累有關語文方面的知識時，主要積累一下幾點：

1)字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

2)積累文言實詞、文言虛詞。

3)詞類的活用。古漢語在某些特定的環(huán)境下有其他一種語法，這是顧客語文必考知識點，要重視。

4)偏義復詞，是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。也會?？伎键c之一。

5)積累古詩文名篇。不止是會背誦，還要記住其中的字的寫法。

6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段?？梢援斪鲎魑乃夭氖褂茫棺约旱淖魑母觿尤?。

語文怎么才能學好

語文這科不難，重在理解，只有在理解的基礎上再去記憶才能更好的去做對題目。很多人之所以學不會語文，不是因為沒花時間去學，也不是因為沒有背誦文言文和古詩詞等重點知識，而是因為沒有掌握語文學習方法，不理解語文思維方式，語文學習沒有入門，一直屬于門外漢，所以才會學不好語文。

學語文要用心思去學，不要去死記硬背知識點，要理解好每個字詞的意思以后去記憶，做題時可以去學一些套路和方法，但是也要自己根據個人做題經驗總結一些技巧和竅門，畢竟自己整理出來的答題模板和方式才是最適合自己的。語文學習重在平時積累，所以除了平時完成作業(yè)以外，大家可以多看一些課外資料，多看作文素材和經典作品，多做一些閱讀題目。

2語文快速提分的方法

語文一般是150分滿分，高中比較理想的狀態(tài)是一百二三十分，如果只考到一百零幾就太少了，屬于拉分科目。語文默寫、選擇等基礎題目盡量不要丟分，這些題目是最簡單的，只要平時認真去背就可以過關，科技文閱讀最多錯一個選擇題。

對于現代文閱讀和作文題目，這兩塊是分數的部分，閱讀題答案一般都能在閱讀原文里找到答案，而且題目和答案位置都是一一對應的，大家在做語文題目時要看每個題目的問法及分值去總結具體答案。而作文則要大家在平時多背誦好的語段及作文素材，自己寫幾個作文模板去套用，這樣考試時更便于臨場發(fā)揮。

語文在于平時積累，只有在理解和掌握學習方法的基礎上再去做題才會更加順利。學語文要多背，背的多了就會去模仿，看的、抄的多了就會分析了。

高三語文復習計劃3

1.指導思想:緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解。耍根據“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容，重點是選好例題與習題，是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講