一年級下冊音樂教案-第1單元-第1課-板凳龍接力版

第一單元小歌墟第1課板凳龍年級一年級課題第一課學唱《板凳龍》并進行情景表演課型新授課時2課時教學目標知識目標：學會唱《板凳龍》，掌握XX八平節(jié)奏。技能目標：進行音樂情景表演。情感目標：熱愛民族文化。教學內(nèi)容學唱歌曲《板凳龍》教學重點難點重點：學會唱《板凳龍》，掌握XX八平節(jié)奏。難點：進行情景表演。教學準備錄音機、響板、電子琴哦教學過程設(shè)計教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課教學步驟同學們，新的學期開始了，過了個寒假，有些同學在老家過的春節(jié)，大家說下春節(jié)參加過什么傳統(tǒng)活動嗎？學生發(fā)言完畢之后總結(jié)學生發(fā)言，指出廣西的壯族也有一些傳統(tǒng)活動也是非常熱鬧的，現(xiàn)在請打開書本第二頁，老師帶你們?nèi)⒓訅炎宓臒狒[活動吧。一、聽賞歌曲《板凳龍》（1）聽賞前提出問題，看誰聽出歌曲中什么地方有敲鑼打鼓的聲音。（2）節(jié)奏模擬練習，讓學生對照書本上的綠色框和紅色圈打拍。綠色框拍手，紅色圈拍腳。也可以讓學生自己想，自由發(fā)揮。（3）聽一聽，拍一拍。要求學生邊聽賞邊擊拍（在朗讀歌詞的地方準確地擊拍，為歌曲伴奏，幫助學生更好地掌握歌曲節(jié)奏）關(guān)掉音樂，讓學生自己念歌詞邊擊拍。（4)教師示范。邊擊拍邊范唱。突出天真活潑、熱情歡快的情緒和輕聲高位置的演唱方法。提問學生歌詞的大意，老師的演唱形式，表情是如何的？（5）放錄音帶，學生邊擊拍邊唱。讓唱的好的同學拿響板幫同學們打節(jié)奏。教師用電子琴幫學生伴奏，全班同學一起完成演唱。二、模擬、創(chuàng)編、表演。（1）啟發(fā)學生兩人一組，參照教材插圖，自由模擬并根據(jù)音樂的節(jié)拍編排動作。（2）分組表演。表演時，教師的重點在于引導學生積極主動地參與，讓學生在模擬、創(chuàng)編、表演的過程中，體驗到音樂活動帶來的快樂。（不強調(diào)動作的規(guī)范和要求）。同學們在這一堂課都學會不要做小懶蟲，要做一條龍了嗎？老師希望大家能在新的一學期里每天都有一點小進步。通過大家的發(fā)音總結(jié)過年的熱鬧及參加的風俗活動。舉手回答發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力訓練學生的節(jié)奏感聽教師范唱并舉手回答死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式，在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應(yīng)用得當，“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。學生掌握并能完整演唱這首歌我國古代的讀書人，從上學之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差，中學語文畢業(yè)生語文水平低，……十幾年上課總時數(shù)是9160課時，語文是2749課時，恰好是30%，十年的時間，二千七百多課時，用來學本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!”尋根究底，其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文，初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題，但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認識到“死記硬背”的重要性，讓學生積累足夠的“米”。這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關(guān)注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎?學生根據(jù)音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。引起學生學習興趣，誘導啟發(fā)的方法。聽—模擬節(jié)奏—對節(jié)奏念歌詞—聽范唱—學會一首歌。用這樣的步驟讓學生一步步主動的學習。并能有表情、完整的演唱整首歌。學生自主創(chuàng)編動作，在音樂聲音中邊唱邊動，體驗音樂的快樂。板書設(shè)計《板凳龍》認識簡譜音符12