一年級(jí)奧數(shù)教案第8講：100以內(nèi)的加減法

數(shù)學(xué)春提高版一年級(jí)一年級(jí)奧數(shù)教案第8講：100以內(nèi)的加減法課題100以內(nèi)減法教學(xué)背景同學(xué)們?cè)诠k學(xué)校,已經(jīng)學(xué)過簡(jiǎn)單的加減法教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)三個(gè)數(shù)的連減的計(jì)算。2.會(huì)100以內(nèi)的退位減法。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)100以內(nèi)的退位減法教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)三個(gè)數(shù)的連減的計(jì)算。組織架構(gòu)（人）一年級(jí)提高版的學(xué)生們,以及上課的老師。策略流程方法：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)環(huán)節(jié)目標(biāo)策略流程方法論第一課時(shí)導(dǎo)入5分鐘通過小問題引出100以內(nèi)的減法老師提問,學(xué)生進(jìn)行回答,多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例題一10分鐘學(xué)習(xí)減數(shù)是整十的減法提問學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回答,大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)一5分鐘練習(xí)減法的口算給予學(xué)生時(shí)間做題,老師下臺(tái)巡視,然后叫學(xué)生上臺(tái)演示。例題二10分鐘學(xué)習(xí)被減數(shù)是整十的減法提問學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回答,大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)二5分鐘總結(jié)兩位數(shù)的減法口算給予學(xué)生時(shí)間做題,老師下臺(tái)巡視,然后叫學(xué)生上臺(tái)演示。小結(jié)5分鐘總結(jié)兩位數(shù)的減法口算提問學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回答,大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。第二課時(shí)銜接5分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí),能夠讓學(xué)生鞏固上節(jié)課知識(shí)通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固上節(jié)課的知識(shí)例題三10分鐘學(xué)習(xí)豎式計(jì)算,并進(jìn)行練習(xí)提問學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回答,大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)三5分鐘學(xué)習(xí)豎式計(jì)算,并進(jìn)行練習(xí)給予學(xué)生時(shí)間做題,老師下臺(tái)巡視,然后叫學(xué)生上臺(tái)演示。例題四10分鐘學(xué)習(xí)兩位數(shù)的連減提問學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回答,大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)四5分鐘學(xué)習(xí)兩位數(shù)的連減給予學(xué)生時(shí)間做題,老師下臺(tái)巡視,然后叫學(xué)生上臺(tái)演示。小結(jié)5分鐘對(duì)兩位數(shù)的減法進(jìn)行鞏固給予學(xué)生時(shí)間去回顧,然后叫學(xué)生站起來回答。獎(jiǎng)懲措施板書設(shè)計(jì)課后反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施數(shù)學(xué)18春提高版一年級(jí)萬能模型備課教案模板（詳版）備課老師：子靖第一課時(shí)（50分鐘）環(huán)節(jié)一導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)通過小問題引出100以內(nèi)的減法環(huán)節(jié)策略通過提問,引導(dǎo)學(xué)生回答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師：同學(xué)們還記得之前大家?guī)椭⑴山鉀Q生日蠟燭的問題嗎？生：記得！師：老師也記得,你們表現(xiàn)得特別棒,那其實(shí)這件事情后面還有故事,你們想知道嗎？生：想！師：（PPT演示）還記得阿派幫助米德和卡爾買蛋糕,總共要39根蠟燭,現(xiàn)在店員先給了阿派20根,那你要幫店員想想還要給阿派多少根蠟燭呢？生：……師：同學(xué)們想一想,總共要39根蠟燭,第一次給了20根,那么第二次需要多少根呢？是不是兩次的個(gè)數(shù)加在一起要等于39根對(duì)不對(duì)？生：是的！師：那同學(xué)們想一想,怎么算出第二次的蠟燭根數(shù)呢？生：……師：老師聽到有學(xué)生說用減法,是不是就是39-20,如果店員數(shù)出了39根,第一次跟了阿派20根,那之后是不是要把手里的蠟燭全部給阿派,那剩下的蠟燭是不是就是從39里拿出20根剩下的？生：是的！師：那39-20你們知道怎么算嗎？生：……師：那我們一起去學(xué)習(xí)一下怎么計(jì)算吧！環(huán)節(jié)二例題一環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)10分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)減數(shù)是整十的減法環(huán)節(jié)策略提問,演示,大拇指獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)例題1】算一算22－17=21－14=37－18=29－15=30－12=29－13=生：……師：這是不是我們剛才所學(xué)的算式里減數(shù)是整十的減法運(yùn)算？生：是的！師：那大家會(huì)不會(huì)呢？生：會(huì)！師：非常好,那下面自己練習(xí),剛剛請(qǐng)了四位同學(xué)分享了他們的口算過程,那一會(huì)老師要開火車找六位同學(xué)來說一下自己的答案好不好？生：好的!生：……師：好了,大家是不是都已經(jīng)完成了,那我們現(xiàn)在要找同學(xué)來回答嘍！生：……師：……師：那這六道題對(duì)大家來說是不是太簡(jiǎn)單了,老師加大難度了呦,一起來看看吧！（PPT演示）環(huán)節(jié)三練習(xí)一環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)鞏固例題1知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)策略先讓學(xué)生做題,老師下臺(tái)巡視環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)練1：填一填15+=388+=3417+=3925+=13.39-=1727+=15師：看看哦,他們雖然是加法算式,但是老師要問了,15加上多少等于38呢？這個(gè)要怎么算呢？生：……師：大家想一想,38有3個(gè)10,1個(gè)8,15呢,有1個(gè)10,1個(gè)5,首先是不是要加上,2個(gè)10,變成30,但是是不是還不夠38？生：是的,還差1個(gè)3師：所以我們要怎么做呢？生：再加上1個(gè)3師：那我們總共是不是加了2個(gè)10,還有1個(gè)3生：是的,加了23師：非常棒！那老師想問了,你有3個(gè)10,8個(gè)1,從其中拿2個(gè)10,你剩下了多少啊？生：18！師：那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),想算出15加多少等于39,是不是可以用39去減去15,得到的是不是就是23啦！生：是的！師：那剩下的就要你們自己來解決生：……環(huán)節(jié)四例題二環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)10分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)被減數(shù)是整十的減法環(huán)節(jié)策略老師提問,引導(dǎo)學(xué)生回答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師：（PPT演示）剛才大家都完成的非常好了,那現(xiàn)在我們就來點(diǎn)不一樣的,【例題2】米德有57個(gè)糖果,歐拉有42個(gè)糖果,米德給了阿派20個(gè),歐拉送給阿派22個(gè),那么米德和歐拉現(xiàn)在各還有多少糖果呢？師：同學(xué)們看一看,你們能解決這個(gè)問題嗎？?jī)煞昼姷乃伎紩r(shí)間生：……師：兩分鐘已經(jīng)過去了,同學(xué)們你們算出他們的糖果數(shù)量了嗎？生：米德有37個(gè)師：你們算出了米德有37個(gè)糖果啊,那可以告訴老師你們是怎么算的嗎？生：57-20=37師：嗯！非常棒,那歐拉的糖果數(shù)量有人算出來了嗎？知道怎么算嗎？生：……師：哪大家知道怎么算嗎？生：42-22師：那等于多少呢？生：……師：看到狠毒同學(xué)有點(diǎn)疑惑,那我們就一起來看一看。40-27跟我們剛剛講的是不是不太一樣,哪里不一樣呢？生：……師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)被減數(shù)是整十,但是減數(shù)不是整十呢？生：是的！師：那對(duì)于這樣的減法大家會(huì)算嗎？我們一起探索好不好？生：好的！師：（PPT演示）那我們看一下,40個(gè)糖果加入用四個(gè)盒子來裝,大家會(huì)怎么裝呢？生：……師：老師聽到有同學(xué)說會(huì)一個(gè)盒子裝10個(gè),老師剛好有這個(gè)想法,那我們現(xiàn)在需要從42個(gè)糖里拿走22個(gè),你們會(huì)怎么拿呢？生：拿走兩盒,在從一盒里拿走2個(gè),第二盒拿走20個(gè),師：那我們是不是先拿走的是兩盒,也就是22個(gè),對(duì)不對(duì)？然后是不是還要拿走20顆糖,那是不是從40里面拿走20顆？生：是的師：那所以我們是把22分成兩次去拿的對(duì)不對(duì),先看27有幾個(gè)十,我們拿走幾個(gè)十,然后看它有幾個(gè)一,再減去幾個(gè)一對(duì)嗎？生：是的!師：那好,對(duì)于這樣被減數(shù)是整十的題目,我們?cè)賮砜磶椎李}（PPT演示）環(huán)節(jié)五練習(xí)二環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)鞏固例題2知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)策略學(xué)生做題,老師下臺(tái)巡視環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)練2：你來算一算。48-30=34-14=68-50=46-16=57-47=44-34=是不是可以按照我們剛才的方法來算呢？自己做一做,試一試！生：……師：好的,那我們一起來看一看,34-14,你們是怎么算的呢？生：34先減去10等于24,然后再減去4等于20師：非常好,同學(xué)們真是太聰明了！每人都有大拇指獎(jiǎng)勵(lì),那剩下的幾道題大家自己做一做,然后再一起對(duì)答案好不好？生：好……環(huán)節(jié)六小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)總結(jié)兩位數(shù)的減法口算環(huán)節(jié)策略老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題,加相應(yīng)積分。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師：今天一節(jié)課上下來,大家有沒有覺得收獲滿滿啊,是不是學(xué)到了很多東西??！生：是的！師：那老師找一位同學(xué)來分享一下好不好？生：……師：那這位同學(xué)說的非常好,大拇指送給你,那我們?cè)僖黄饋砜偨Y(jié)一下？生：好的！師：兩個(gè)兩位數(shù)相減,其中有一個(gè)整十,就進(jìn)行拆分,讓整十和整十相減生：是的！師：大家能不能記住呢？生：可以的！師：好的,那大家要牢牢記住,下節(jié)課老師要再教大家一個(gè)更加快速地方法好不好？生：好的！師：……第二課時(shí)（50分鐘）環(huán)節(jié)一銜接環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí),能夠讓學(xué)生鞏固上節(jié)課知識(shí)環(huán)節(jié)策略在黑板上出類似的題目,叫學(xué)生上去做題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)50-32=70-54=60-36=50-28=50-28=60-47=是不是可以按照我們剛才的方法來算呢？自己做一做,試一試！生：……師：好的,那我們一起來看一看,50-32,你們是怎么算的呢？生：70先減去50等于20,然后再減去3等于17師：非常好,同學(xué)們真是太聰明了！每人都有大拇指獎(jiǎng)勵(lì),那剩下的幾道題大家自己做一做,然后再一起對(duì)答案好不好？生：好……環(huán)節(jié)二例題三環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)題目導(dǎo)入,引出列豎式方法環(huán)節(jié)策略談話環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師：看一看這道題,是不是跟我們之前所講的減法算式了呢？【例題3】試一試,算一算1.68-24=2.86-54=3.78-35=4.77-29=5.57-38=6.64-57=生：不一樣師：哪里不一樣呢？生：沒有整十師：是的,沒有整十,是不是減數(shù)和被減數(shù)都不是整十,那同學(xué)們想一想對(duì)于這樣的減法算式你們有什么方法呢？生：……師：還記得我們之前學(xué)習(xí)加法的時(shí)候有一種方法很萬能的叫做……生：豎式計(jì)算師：非常好,大家記得很清楚,那你們想一想豎式計(jì)算可以用來計(jì)算減法嗎？生：不知道師：我們一起來試一試,首先第一步要怎么樣呢？生：個(gè)位對(duì)個(gè)位,十位對(duì)十位師：然后,我們?cè)囈辉噷⒓臃ㄗ兂蓽p法,（PPT演示）68-24,然后我們用8減去4,等于4,個(gè)位留下4,那十位上用6減去2,十位上的數(shù)字就是4了,所以最后的答案就是44,大家聽明白了嗎？生：聽明白了師：那我們繼續(xù)來看下一道題（PPT演示）86-54,首先要把這些數(shù)字對(duì)齊,然后個(gè)位數(shù)去減個(gè)位數(shù),十位數(shù)去減十位數(shù),得到的答案是多少啊?生：32師：怎么樣,簡(jiǎn)單嗎？是不是也很快啊！生：是的師：那下面的題目自己來計(jì)算……生：……師：有沒有同學(xué)遇到什么問題呢？生：……師：77-29大家是怎么算的呢？生：……師：有沒有發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的數(shù)字7-9是不是算不了啊,那你想想7是不是沒有沒有9大,是不是不能去減9了,那怎么辦呢？老師給大家說一個(gè)方法,大家看看行不行？生：好的師：我們看77是不是可以分成7個(gè)10和7個(gè)1,現(xiàn)在我們的1是不是不夠,那能不能把77分成6個(gè)10和17個(gè)1呢？生：可以師：那現(xiàn)在我們有幾個(gè)1了??？生：17個(gè)師：那17-9等于多少啊生：8師：那現(xiàn)在我們是不是個(gè)位上的數(shù)字我們已經(jīng)確定了,那十位上的呢,還是7-2嗎？生：不是師：對(duì),因?yàn)槲覀兊?個(gè)10是不是已經(jīng)有一個(gè)拿去減掉了,現(xiàn)在只有6個(gè)10了生：是的師：那同學(xué)們說一說,最后的答案是多少呢？生：48師：非常好,這個(gè)叫做我們的退位減法,我們接著看一看57-38怎么算呢？生：……師：個(gè)位上的數(shù)字是不是還是減不了,那我們就讓7向50借一個(gè)10,那7變成了17,50變成了40生：是的師：我們是不是可以用17-8,等于多少啊生：9師：好的,那現(xiàn)在個(gè)位上的數(shù)字我們就確定了,是9,然后我們用40-30,等于多少啊？生：10師：那老師要問大家了,答案是多少?。可?9！師：嗯！太棒了,那老師給你留道題自己練練手！生：好的！環(huán)節(jié)三練習(xí)三環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算,并進(jìn)行練習(xí)環(huán)節(jié)策略給予學(xué)生時(shí)間做題,老師下去巡視。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)練3：看誰算得又快又準(zhǔn)98-43=85-32=77-24=44-39=87-49=57-28=師：那這里又有幾道題,肯定有很多同學(xué)能夠?qū)懗鰜淼?老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間來算一算好不好？生：好的……師：那老師先找6位同學(xué)在黑板上完成,其他同學(xué)在下面認(rèn)真做好不好？生：好的…………環(huán)節(jié)四例題四環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)10分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)兩位數(shù)的連減環(huán)節(jié)策略鼓勵(lì)學(xué)生回答,有錯(cuò)的老師可以進(jìn)行指正。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)【例題4】體育課上大家在跳繩,老師要求每位同學(xué)跳三次,必須跳夠90個(gè)。阿派第一次跳了30個(gè),第二次跳了28個(gè),那第三次阿派要跳多少個(gè)才能達(dá)到老師的要求呢？師：同學(xué)們要幫幫阿派,他第三次要跳多少呢？同學(xué)們想一想,阿派第一次跳了30個(gè),第二次是28個(gè),告訴老師兩次他總共跳了多少個(gè)啊？生：30+28=58師：58個(gè)啊,也就是他已經(jīng)跳了58個(gè)了,那要跳90個(gè),應(yīng)該怎么算呢？生：90-58師：非常好,那怎么算呢,大家是不是都應(yīng)該會(huì)了,給你們1分鐘時(shí)間告訴老師答案好不好？生：32個(gè)師：那你們就已經(jīng)幫助阿派解決他的問題了,老師覺得你們這么聰明,老師需要加大難度嘍（PPT演示）環(huán)節(jié)五練習(xí)四環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)5分鐘環(huán)節(jié)目標(biāo)鞏固例題4知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)策略學(xué)生做題,老師下臺(tái)巡視。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)練4：1.+34+18=722.86-15-34=3.