寫字教學(xué)工作總結(jié)

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寫字教學(xué)工作總結(jié)1

寫字是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對學(xué)校生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得好字，更是對同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對同學(xué)寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

1．激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培育良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采用了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的`寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與立場，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。改進(jìn)寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評價，特別關(guān)注仔細(xì)書寫立場和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡約的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學(xué)有進(jìn)步，哪怕不足掛齒，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會即使表揚，讓同學(xué)體會到自己的努力，自己有了收獲。

3、要求嚴(yán)格貴在堅持

許多老師會有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細(xì)，否那么，寫出的字像換了個人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲，沒有好的寫字立場，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題實時采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀測每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特別是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開始有幾個同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

4、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷。另外，開學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵同學(xué)，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最末一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

寫字教學(xué)工作總結(jié)2

寫字是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，學(xué)校寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。抓好學(xué)校階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)貫徹落實局寫字教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的`聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，配備專職老師，要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位老師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經(jīng)費的投入。

二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體老師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn)，要求老師每周練習(xí)毛筆字15個、鋼筆字200個、粉筆字每天4個，每兩周交一次，由寫字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查評比，督促老師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段同學(xué)的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字老師切實做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動同學(xué)的積極性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高同學(xué)的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了老師、同學(xué)的硬筆書法競賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了同學(xué)書寫的熱忱，在參與省、區(qū)各級組織的書法大賽中，我校有4名老師獲省三等獎，113名同學(xué)分別獲得了省、區(qū)級的一、二、三等獎，有15位老師獲輔導(dǎo)獎。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確