中班科學活動教案3篇

第第頁中班科學活動教案3篇

中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、使幼兒通過探究發(fā)覺涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

2、激發(fā)幼兒對四周事物的探究愛好。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、一次性紙杯假設干，其余各種紙〔新聞紙、馬糞紙等〕制作的紙杯假設干。記錄卡，筆。

2、各桌一壺水，一個小桶，一塊抹布。

活動過程：

一、分組探究，了解不同紙杯盛水后的.不同反應：

1、請幼兒往紙杯中倒水，觀測水在各種紙杯中的改變。發(fā)覺有的杯子漏水，有的不漏水。

2、讓幼兒往各個杯子里倒入等量的水，觀測，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

3、提問：全部的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？

展示各組的觀測記錄結果，小結。

二、引導幼兒觀測不同的紙杯，探究飲料紙杯不漏水的緣由

1、組織幼兒相互觀測比較、爭論：為什么有的紙杯不會漏水，有的紙杯會漏水？

2、啟發(fā)幼兒通過探究發(fā)覺不漏水的紙杯內涂了一層蠟。

三、組織幼兒爭論一次性紙杯的用處

1、提問：你們在哪里見過這種紙杯？他們都有什么用處？〔請幼兒相互溝通、回答〕

2、老師小結，引導幼兒認識這是常見的一次性紙杯，它制造方便，既衛(wèi)生又廉價，因而在日常生活中越來越普及。

四、活動延伸

引導幼兒做試驗，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗其漏水程度。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1、簡約了解太陽的作用〔發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等〕，知道太陽給生物帶來的好處。

2、激發(fā)幼兒探究自然的情感。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

幼兒用書

活動過程：

1、用猜謎的方式導入活動。

老師：小伙伴，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小組爭論太陽的作用。

老師：你們知道太陽有什么作用嗎？請你先和小組里的伙伴們爭論一下。等下來告知大家，好嗎？

3、集體溝通太陽的.作用。

4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢？

〔1〕老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢？

〔2〕老師總結：太陽的本事可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的〔發(fā)光〕，植物才能更好地生長〔光合作用〕，太陽還可以幫我們做很多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干〔發(fā)熱〕，由于太陽的能量很大，人們很聰慧，想出方法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去〔發(fā)電〕，這種方式不僅可以節(jié)省其他能源，而且還很環(huán)保呢！

5、延伸活動：太陽還有什么作用呢？回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起共享。

活動反思：

今日孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思索，在以后的教育教學中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀測身邊的事物，培育孩子們的擅長觀測習慣，提高孩子對未知事物探究的技能。我愿和孩子們一起努力，一起走進美妙的大自然中去探究和發(fā)覺科學小奧秘。

中班科學活動教案篇3

一、活動目標：

探究樹葉的大小、外形、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。

了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的愛好。

二、活動預備：

收集各種樹葉〔外形、大小、顏色不同〕。

幼兒用書第3~5頁。

溫柔的音樂，如班得瑞的《童年》。

三、活動過程：

初步感受秋天樹葉的漂亮。

老師〔播放輕音樂〕：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上?！怖蠋熯呏v訴邊往空中拋樹葉?！?/p>

1、探究樹葉的特點。

觀測比較，了解樹葉的特點。

--老師：請你選擇幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。〔請幼兒選擇幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、外形顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談?！?-請個別幼兒描述樹葉的形狀特點。

-老師小結：樹葉有不同的大小、外形和顏色。

2、摸摸樹葉，發(fā)覺正反面的不同。

--老師：請你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？

--幼兒自由探究后進行集體溝通。

--老師小結：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。

3、觀測、發(fā)覺葉脈的奧秘。

--老師：請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？〔里面有細細的、像線一樣的東西?！?-老師：這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做"葉脈"。

--老師：請你觀測一下，自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小伙伴的葉脈長的一樣嗎？

--老師小結：葉脈也有不同的樣子。

引導幼兒發(fā)覺落葉的其他奧秘？〔例如：落葉有什么不同的氣味?！?-老師：請你告知大家你是怎么發(fā)覺這個奧秘的？

--老師小結：原來落葉里還藏著這么多的奧秘，每個小伙伴的發(fā)覺都不一樣！

4、說說樹葉的用途。

老師：樹葉可以用來做什么呢？

請幼兒想象、爭論。〔引導幼兒爭論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等?！忱蠋熜〗Y：除了你們想到的，樹葉還有很多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂密。

四、活動延伸：

把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并相互溝通新發(fā)覺。

在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。

運用幼兒用書3~5頁的'互動游戲，引導幼兒看圖說說樹葉的大小、外形、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。

活動反思：

《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對四