關(guān)于中班教案5篇

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中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2.感受泥工活動(dòng)的樂趣。

3.激發(fā)孩子喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：人手一團(tuán)彩泥。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了，很多小動(dòng)物都醒來了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來找伙伴呢？

二、示范講解：

請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？

小蝸牛應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔幼兒發(fā)言〕

留意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的'眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提示小伙伴不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓舞做好的小伙伴給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事，并告知旁邊的小伙伴。

四、觀賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助示意圖和以往折紙的閱歷折疊牽牛花。

2.學(xué)習(xí)用折、卷、拼等方式，把長(zhǎng)方形、半圓形、三角形的紙做成花朵。

3.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草?！舱奂簟⑷我饧?、成片撕帖〕

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種手段表現(xiàn)春天的花草。

難點(diǎn)：借助示意圖和以往折紙的閱歷折疊牽?；?。

活動(dòng)預(yù)備：

1.牽?；▍^(qū)：牽牛花示意圖、各色調(diào)紙假設(shè)干。

2.拼貼區(qū)：長(zhǎng)方形、三角形、半圓形紙假設(shè)干、膠水、白紙、蠟筆。

3.老師范例：折好的牽?；ā⑵促N的花草。PPT：春天的花朵。

活動(dòng)過程：

一、出示各種花朵的圖片，引起幼兒活動(dòng)愛好。

1.老師：漂亮的春天到了，各種漂亮的花兒都開了，我們一起到花園里去看看吧！

2.播放PPT《春天的花朵》，組織幼兒觀看，援助幼兒感受春天花兒開放的漂亮景象?！灿變鹤屑?xì)觀看PPT感受春天的漂亮，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。〕

二、出示范例，學(xué)習(xí)折疊牽?；ê土私庾龌ǘ涞亩喾N方式。

過渡：春天的花草真漂亮呀，老師用彩紙做了許多春天的花朵，你最喜愛哪種花？〔出示范例，請(qǐng)幼兒觀賞，并能結(jié)合自己的喜好說說自己喜愛的花朵。老師依據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行引導(dǎo)。〕

〔一〕如幼兒說到：喜愛折疊的牽?；ā！龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊牽牛花。

1.老師：牽牛花是怎么做出來的呢？我們一起來看看示意圖。〔幼兒觀看。〕

2.集中溝通。

〔1〕老師：折牽牛花需要幾步？第一步怎么折？第二……？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合示意圖和自己折紙的.閱歷進(jìn)行溝通?！?/p>

〔2〕老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)示范：

A第一步：對(duì)角折——第二步：打開——第三步：對(duì)邊折——第四步：打開。

B第五步：將各條折痕往里面折進(jìn)去，變成雙正方形。

C第六步：將四條邊往里面折。

D將上面露出來的三角用簡(jiǎn)約剪成圓形，然后將邊翻出來就變成一朵美麗的牽?；恕?/p>

〔3〕第一到—第四步比較簡(jiǎn)約，老師徑直示范就可以了。后面幾步比較難，示范后，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試試。

〔二〕如幼兒說到：喜愛粘貼的花。——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折、卷、拼等方式，把長(zhǎng)方形、半圓形、三角形的紙做成花朵。

1.折。

老師：這朵花的花瓣是怎么做出來的？〔幼兒看看說說〕

小結(jié)：選擇一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，然后兩邊用膠水粘上，一個(gè)花瓣就做好，多做幾個(gè)花瓣，將花蕊包圍起來一朵花就做好了。

2.卷。

引導(dǎo)方式同上，重點(diǎn)：選擇一張長(zhǎng)方形的紙，將一頭用手卷一卷，就變成卷卷的花瓣，多做幾個(gè)花瓣，將花蕊包圍起來一朵花就做好了。

3.拼。

引導(dǎo)方式同上，重點(diǎn)：選擇各種外形和顏色的彩紙，通過有規(guī)律的排序、也可以一張顏色或圖形都可以，拼貼出各種花。

三、組織幼兒分區(qū)域進(jìn)行游戲。

〔一〕老師介紹各區(qū)域的材料和操作要求。

1.牽?；▍^(qū)：前面一組是折疊牽牛花的，老師在那里放了折牽牛花的示意圖和各種顏色的彩紙，請(qǐng)依據(jù)示意圖折疊，遇到困難的時(shí)候可以請(qǐng)同伴或老師幫忙。

2.拼貼區(qū)：后面一組是拼貼花寶寶的，老師用彩色紙預(yù)備了各種長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙，你可以自由組合，拼貼出你喜愛的花，留意運(yùn)用膠水的時(shí)候不要蘸太多，手臟了要擦在中間的抹布上，留意保持桌面和自己衣服的潔凈。

〔二〕幼兒游戲老師指導(dǎo)。

1.幼兒制作老師巡回指導(dǎo)。

2.老師留意觀測(cè)牽?；▍^(qū)幼兒的操作狀況，提示幼兒要依據(jù)示意圖進(jìn)行折疊，假如遇到困難可以先看看同伴是怎么折的，并請(qǐng)教同伴，實(shí)在解決不了可以請(qǐng)老師援助。

3.留意引導(dǎo)拼貼區(qū)的幼兒：A要用多種方式做做花B要留意保持桌面的潔凈。C引導(dǎo)拼貼區(qū)的幼兒做好了花，可以再用綠色的彩紙剪一些草或用蠟筆畫一些草。

四、展示幼兒作品，相互觀賞學(xué)習(xí)。

1.將牽?；ú贾迷趬︼椛稀?/p>

2.將幼兒拼貼畫的作品，通過剪貼、組合等方式展示在墻飾上，布置成春天的花草墻面。

中班教案篇3

【活動(dòng)目的】

引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的能量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的援助，更多的樂趣。

體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的'情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

假設(shè)干個(gè)球

【活動(dòng)與指導(dǎo)】

1.講解并描述：很多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想方法。

2.游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球競(jìng)賽〔幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式〕。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的小伙伴們加油。

3.爭(zhēng)論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論出合作著進(jìn)行游戲是件歡樂的事。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛惜鞋子。

4、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各式各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各假設(shè)干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動(dòng)過程：

1、觀賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？〔幼兒一起觀測(cè)、溝通〕你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各式各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

今日，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？〔有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……〕

3、幼兒分組活動(dòng)，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的.方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

這么多美麗的鞋子，錢老師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒問題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只?。磕闹恍男孳洝灿病常磕闹恍母摺驳汀?？……

小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對(duì)游戲：〔分兩組進(jìn)行〕

〔1〕第一組小伙伴要援助我把鞋子左右兩個(gè)好伙伴找出來。

〔2〕第二組小伙伴請(qǐng)你們告知錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)小伙伴自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場(chǎng)景。共享活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)延伸：

爭(zhēng)論怎樣愛惜鞋子？

活動(dòng)反思：

學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活閱歷的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探究過程中，能對(duì)自己的技能充斥自信，有自信才能擺脫依靠，才能讓孩子走向獨(dú)立。

中班教案篇5

目標(biāo)

1．在“刷牙”音樂活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、認(rèn)真、溫柔”等漢字。

2．激發(fā)幼兒識(shí)字的愛好。

3．進(jìn)展幼兒動(dòng)手刷牙的技能。

4．使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

預(yù)備

牙刷模型、音樂

過程

(一)觀賞感知

(出示牙刷)觀賞音樂《刷牙歌》。

問：你們聽到了什么?牙刷的本事大不大?

(二)理解認(rèn)識(shí)

1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的'漢字：前后、認(rèn)真、溫柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．再次觀賞

提問：刷牙有什么好處?應(yīng)當(dāng)怎么刷?(請(qǐng)幼兒指引相應(yīng)的漢字卡)

3．聽音樂跟唱

(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

4．跟著音樂邊唱歌邊表演

提示與建議

在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌控的前提下，出示整段歌詞。

附兒歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，