中班游戲教案及反思11篇

中班游戲教案及反思11篇《中班嬉戲教案及反思11篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

中班嬉戲教案及反思第1篇

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感愛好的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象始終吸引著孩子們的奇怪???心，他們總是在有光的地方查找影子的各種姿勢的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿意幼兒的這種探究欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子嬉戲時(shí)發(fā)覺影子會(huì)變大變小的隱秘，然后探究如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。活動(dòng)過程中，幼兒不斷地探究與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們喜愛科學(xué)的愛好和培育良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解光的直射現(xiàn)象，探究為小兔的影子找“眼睛”。

2、培育幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒預(yù)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。

老師預(yù)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。

【活動(dòng)過程】

1、玩影子嬉戲，發(fā)覺影子變大變小的隱秘。

（1）師：今日老師要跟小伴侶一起來玩影子嬉戲。

看！這是誰的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽光、月光、燈光……）

老師小結(jié)：只要有光的地方就有影子

（2）師：今日我們也要來玩影子嬉戲，找找光源在哪里？老師為你們預(yù)備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣？

幼兒探究。

（3）師：你發(fā)覺了什么？（我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……）

那你們剛才有沒有向前向后走走？想不想上來試一試？

影子怎么啦？誰來告知大家，你們發(fā)覺了什么？（影子會(huì)變大變?。煟喊?！影子還會(huì)變大變??？再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。（老師記錄）

（4）師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請你和小伴侶說一說，試一試（往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大）

（5）老師記錄。

師：哦，原來小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。

（評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子嬉戲，就必需有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來幼兒探究發(fā)覺影子的'大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子嬉戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探究的空間，讓他們在玩中自主發(fā)覺影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，老師關(guān)心幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清楚的呈現(xiàn)在幼兒面前。）

2、猜想如何讓小兔的影子上有眼睛。

（1）師：接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？

（2）幼兒敘述方法（如畫、貼、剪等），老師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。

（3）師：咦，那這些方法能勝利使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們預(yù)備了很多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

（評(píng)析：此猜想環(huán)節(jié)充分敬重了幼兒的意愿，根據(jù)幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”，讓他們在操作驗(yàn)證中發(fā)覺自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對學(xué)問的把握。老師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培育幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。）

3、幼兒操作并驗(yàn)證。

（1）有剪。

師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！勝利了嗎？那說明用畫的方法不勝利（記錄）。

師：誰用了xx方法？師幼共同驗(yàn)證。

師：看了這幾種方法都不勝利，那剪的方法會(huì)勝利嗎？用了這種方法的小伴侶趕快來試試吧。勝利了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

師：那剛才沒勝利的小伴侶去試試這種剪的方法吧！已經(jīng)勝利的小伴侶想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？

（2）無剪。

師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！勝利了嗎？那說明用畫的方法不勝利（記錄）。

師：誰用了xx方法？師幼共同驗(yàn)證。

師：看了這幾種方法都不勝利，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺得剪的方法能勝利嗎？你覺得呢？只有試過才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小伴侶可以先去試一試哦！

師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？耶~我們都勝利了！

師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問）

師小結(jié)：由于剪了洞，光就能從洞中穿過去，射過去，所以影子上就有了眼睛。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探究驗(yàn)證過程中發(fā)覺只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不勝利的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來剪呢？又將一個(gè)問題拋出，和幼兒一起來爭論剪“眼睛”的方法，盡量關(guān)心幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下來試一試，讓每個(gè)孩子都獲得勝利體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思索，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。）

4、觀賞手影表演。

（1）師：小伴侶的眼睛可真亮！今日啊老師帶來了一段好玩的手影表演，一起來看看吧！

（2）師幼共同觀賞。

（3）師：哇，手影表演真美，真好玩。我們也來燈光下玩一玩吧。

（評(píng)析：最終的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過觀賞手影表演來拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影嬉戲的愛好，感受科學(xué)活動(dòng)歡樂好玩的氛圍。）

【活動(dòng)反思】

本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清楚，符合中班幼兒思索的過程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探究的空間很大，老師拋出問題（即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探究發(fā)覺中尋求答案，幼兒的參加性、樂觀性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，老師沒有提示幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培育幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。

中班嬉戲教案及反思第2篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子學(xué)會(huì)蛙跳的動(dòng)作，并培育幼兒的觀看力，機(jī)敏性和競爭性。

2、體驗(yàn)歡樂嬉戲，得到肯定的體育熬煉。

【活動(dòng)預(yù)備】

預(yù)備好12個(gè)箍拉圈，圈與圈的距離可以隨近及遠(yuǎn)的進(jìn)行調(diào)整。

【活動(dòng)過程】

1、帶領(lǐng)小伴侶站在場地的圓圈上，調(diào)整好小伴侶之間的距離

(今日，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)很重要的體育動(dòng)作——叫作蛙跳，首先我們要做一下預(yù)備活動(dòng))

做預(yù)備活動(dòng)：請小伴侶照老師這樣做，邊示范動(dòng)作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重復(fù)做個(gè)兩遍。

(現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)蛙跳了：請你們一起跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前后搖擺，深呼吸，輕松往前一跳。好的，我們再來一遍，我來看看你們誰做得最標(biāo)準(zhǔn)。)

2、進(jìn)行嬉戲。(熱身完了，現(xiàn)在我們要進(jìn)行分組，然后進(jìn)行小青蛙跳箍拉圈的嬉戲)將小伴侶分成3組：以“1、2、3、4”的挨次循環(huán)報(bào)數(shù)，喊到“1”“2”“3”“4”的小伴侶分別站成一排，形成4列隊(duì)，在起跑線內(nèi)站好。老師示范嬉戲的規(guī)章：從起跑線開頭跳到箍拉圈的`位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡過小河，首先跳到對岸的小伴侶得第一，依此類推。在對岸有四個(gè)區(qū)域，分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區(qū)。跳到對岸的小伴侶呆在對岸的四個(gè)區(qū)(將4張紙片上面寫有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上，以示4個(gè)區(qū)域)中做小裁判，看哪個(gè)小伴侶勝利第一個(gè)過河?，F(xiàn)在，4組的第一個(gè)小伴侶預(yù)備好了嗎?

3、一輪過后，增加嬉戲難度，把箍拉圈的距離拉開，重新進(jìn)行競賽。(現(xiàn)在，我們要加大難度了，來比一比你們的本事誰最大?，F(xiàn)在，我們走回到起跑線，來競賽吧。)

活動(dòng)后的反思：

首先，嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)不夠猛烈，起不到熬煉的效果。動(dòng)作太少，幅度不夠大，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)讓全身各個(gè)部位都動(dòng)起來。

其次，做示范動(dòng)作的時(shí)候不夠標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)老師建議，假如要老師示范的動(dòng)作，老師肯定要做精確?????，講解清晰，然后讓小伴侶練習(xí)。

然后，嬉戲的過程中，老師沒有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。老師應(yīng)當(dāng)講清晰嬉戲的流程，幼兒進(jìn)行完嬉戲該如何走，等待的幼兒充當(dāng)什么角色……

最終，老師說我的膽子應(yīng)當(dāng)再大一點(diǎn)，講話的時(shí)候配上表情，幼兒會(huì)更簡單聽進(jìn)去。這些就是我此次活動(dòng)的反思。

中班嬉戲教案及反思第3篇

中班嬉戲我是小小安裝工

設(shè)計(jì)意圖：

我們班孩子從小班開頭就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜愛的玩具之一。但我發(fā)覺，在這一年多的時(shí)間，他們愛好不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜愛用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時(shí)讓幼兒熟悉這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的愛好，體驗(yàn)嬉戲中合作的樂趣，感受勝利的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、操作活動(dòng)感知并熟悉彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運(yùn)用。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的愛好，提高動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)伙伴合作的歡樂。

重點(diǎn)：熟悉彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

難點(diǎn)：依據(jù)安裝圖，四人合作正確使用三通管、四通管。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水源分布圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）。

活動(dòng)過程：

一、自由搭建，熟悉特別的接管。

1、“今日，老師帶來了你們喜愛的水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜愛的東西?！?/p>

2、“請搭好的小伴侶來說說你搭的是什么？你用了什么外形的水管？”

3、依據(jù)幼兒所回答，老師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以轉(zhuǎn)變管子的方向。

二、探究特別的接管。

師：“這是一張自來水廠的`水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池，我們一起來關(guān)心他們想想方法?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探究將水分別引入左右水池的方法。請個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。（彎管）

2、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）

4、轉(zhuǎn)變其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）

5、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6、老師小結(jié)：這些接頭管不但可以轉(zhuǎn)變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、嬉戲：我是小小安裝工

1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新居子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組依據(jù)安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡潔的方法來安裝。但水管必需接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。”

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)，并提示幼兒要合作，把水管安裝堅(jiān)固。

3、多媒體展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延長

一起查找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中嬉戲中進(jìn)行探究，自己去發(fā)覺，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著制造性、進(jìn)展性和主動(dòng)性。

2、在教學(xué)中注意現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入，在巡回指導(dǎo)時(shí)抓拍幼兒的作品，然后將它導(dǎo)入大屏幕，不僅使作品評(píng)價(jià)直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中觀賞草自己的作品，真正獲得勝利的體驗(yàn)。

3、活動(dòng)注意層次性，讓不同水平的幼兒都能獲得勝利的體驗(yàn)。在開頭試教時(shí)，我讓3個(gè)幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)覺力量強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽視了那些力量稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個(gè)幼兒獨(dú)立安裝一張圖，并在肯定的時(shí)間內(nèi)完成又在肯定的難度。因此我最終定為兩人合作一張略微簡潔、小點(diǎn)的圖，這樣每個(gè)幼兒基本上都有了操作的機(jī)會(huì)?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使力量強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，避開了無為的等待?；顒?dòng)中還存在許多不足之處，請各位老師多提珍貴看法，感謝。

中班嬉戲教案及反思第4篇

身為一名剛到崗的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的許多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是我為大家整理的中班民間嬉戲教案及教學(xué)反思《夾粽子》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒手的.敏捷性和巧用手勁的力量。

2、培育幼兒間相互合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)沙包、一雙筷子、獨(dú)木橋、籃筐。

活動(dòng)過程：

1、老師：“你們以前玩過哪些民間嬉戲，請你們自由玩一下?！庇變核纳⒃趫龅厣献杂山M合玩各種民間嬉戲，老師個(gè)別指導(dǎo)。

2、集中幼兒請個(gè)別幼兒說一說你玩了哪些民間嬉戲，再示范。

例如：炒黃豆、拉大鋸、捉蜻蜓、石頭剪刀布、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、切西瓜、城門城門幾丈高等等。

3、今日老師帶了一個(gè)好伴侶和你們做嬉戲，看看是誰啊?幼兒人手一個(gè)沙包，一一探究沙包的多種玩法。

4、老師教授新的民間嬉戲“夾粽子”。

用沙包當(dāng)粽子，筷子夾沙包就是夾粽子，先讓幼兒自己練習(xí)把沙包夾進(jìn)筐內(nèi)，再把沙包夾出。

老師讓幼兒夾住沙包在軟質(zhì)地毯上來回走兩次，再聽老師口令用跑的形式增加難度，讓幼兒學(xué)會(huì)思索：“為什么沙包會(huì)掉下來?”

總結(jié)出閱歷：要用點(diǎn)力吧筷子夾緊一點(diǎn)那沙包就不會(huì)掉了。

5、運(yùn)沙包回家

老師交代要求：夾好粽子，跑著來到小橋，再過小橋，然后跑到小筐那，送它回家，跑回隊(duì)伍，接力后面的小伴侶，中途中假如粽子掉下應(yīng)立即夾起來，哪組先送完為勝。

先讓幼兒試練習(xí)一次，再讓他們進(jìn)行競賽。

6、老師：“沙包都累了，我們送它們回家吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

在本節(jié)課中，我利用沙包進(jìn)行一物多玩，在玩的基礎(chǔ)上我新教授了幼兒一個(gè)新的民間嬉戲“夾粽子”，讓幼兒學(xué)習(xí)用筷子夾沙包(把沙包當(dāng)作是粽子)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何巧用手勁的力量，能讓幼兒學(xué)會(huì)帶著問題去嬉戲，知道只有筷子夾緊了沙包才不會(huì)掉下了。在設(shè)置嬉戲過程中我沒有考慮到嬉戲高潮的問題，可以讓幼兒在嬉戲時(shí)空手過障礙，到最終看哪組幼兒搶夾到的沙包多為勝。

中班嬉戲教案及反思第5篇

身為一名剛到崗的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)覺可以寫在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪囿w育嬉戲教案及教學(xué)反思《小鴨上坡》，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

嬉戲重點(diǎn)：

關(guān)心幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

嬉戲預(yù)備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

嬉戲過程：

1、開頭部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進(jìn)入場地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做仿照律動(dòng)：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以嬉戲的`口吻交代嬉戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A.小鴨捉魚回來時(shí)必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時(shí)要留意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行嬉戲：小鴨捉魚。

A.老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行愛護(hù)。

重點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

B.嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔凈?"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和喜愛勞動(dòng)。

C.讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿潔凈。

D.垃圾拾完，連續(xù)"捉小魚"的嬉戲，幼兒嬉戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表揚(yáng)英勇參加熬煉的小鴨子，及仔細(xì)學(xué)習(xí)本事的、聽指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)仿照抬著魚回家。

嬉戲反思：

依據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以嬉戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，樂觀探究的力量，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。

中班嬉戲教案及反思第6篇

身為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的許多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我細(xì)心整理的中班體育嬉戲教案及教學(xué)反思《小小足球運(yùn)動(dòng)員》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、U盤及其播放器、音樂

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)部分：

(1)師生問好

(2)介紹足球

(3)即興帶動(dòng)

2、主體部分：

(1)球感練習(xí)：小伴侶分四組，在操場上隨便踢球、玩球(聽到哨聲立刻要回到自己的位置)

(2)羅納爾多射門：小伴侶分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小伴侶把球踢進(jìn)球門，則算成功，踢球以后沒有踢進(jìn)的小伴侶要表演節(jié)目。(給不同的距離小伴侶選擇射門的難度)

(3)傳球練習(xí)：小伴侶分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小伴侶們相互傳球。

3、結(jié)束部分：

(1)找伴侶相互放松。

(2)集體放松

(3)師生再見

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自，主、急躁專著、果決推斷、英勇自信的`良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動(dòng)中孩子們愛好很高，布滿樂觀性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增加了孩子們的新奇感。因此孩子們活動(dòng)的樂觀性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

中班嬉戲教案及反思第7篇

身為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)力量，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的中班音樂嬉戲教案及教學(xué)反思《開頭和停止》，盼望對大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過耳朵對音樂開頭、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)力量多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂MP3、圖形粘貼（紅、綠）、方向盤人手一個(gè)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場）

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開頭和停止"的大事。

1、師：小伴侶們都坐過汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立即停止）

2、師：媽媽通常用什么給小伴侶洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小伴侶平常最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開頭鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時(shí)，音樂就會(huì)立刻停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)覺生活中有什么能夠突然間開頭，然后又立即停下來呢？

幼兒爭論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：今日老師給小伴侶帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它好玩再哪里？一會(huì)告知我。

師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，似乎司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩很多嬉戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的嬉戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、拍拍小手

2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開頭開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。

（總結(jié)評(píng)價(jià)嬉戲，品嘗好菜）

（強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作立刻停下來）

表演手腕花的嬉戲兩兩編演圍成圓圈表演

3、幼兒制造嬉戲

4、開車去郊游

我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好伴侶一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到許多漂亮的風(fēng)景，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜愛，美麗的動(dòng)作poss，在場的老師要幫我們的小伴侶拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

五、活動(dòng)結(jié)束

今日我們玩的音樂嬉戲快樂么，我們知道了音樂有開頭和停止的特點(diǎn)，我們小伴侶也能在音樂中快樂的表現(xiàn)自己。剛剛許多老師幫我們拍了許多好看照片，我們觀賞去。

活動(dòng)反思

中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

音樂活動(dòng)《開頭與停止》旋律歡快、好玩。孩子們特殊喜愛，參加度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵認(rèn)真聽，聽音樂的開頭、音樂的進(jìn)行和音樂的.停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最注意的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂！盡情享受和同伴一起嬉戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

上完這堂活動(dòng)課，感受很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩嬉戲。在這次嬉戲活動(dòng)中，我本人對音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次嬉戲活動(dòng)上的不夠抱負(fù)。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng)，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂學(xué)問，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教力量才會(huì)有所提高。

中班嬉戲教案及反思第8篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，編寫教案是必不行少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的中班體育嬉戲教案及教學(xué)反思《紅綠燈》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、幼兒樂觀的參加活動(dòng)，能獲得其中的樂趣。

3、初步把握平安小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的力量。

4、通過做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時(shí)，必需遵守交通規(guī)章。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握過公路的平安學(xué)問，并在嬉戲中能運(yùn)用學(xué)問進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

3、音樂《小汽車》。

活動(dòng)過程

(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

1、熱身活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)，開汽車入場。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒愛好。

①、老師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是再通過公路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

②、老師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在公路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

4、老師小結(jié)。

公路上有了紅綠燈，行人過公路、汽車司機(jī)開車就平安多了。

5、嬉戲：紅綠燈。

①、嬉戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意老師手中紅綠燈的變化。老師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停止跑步，老師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續(xù)向前跑。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、嬉戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意老師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

1、熱身活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)：開汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒愛好。

①、老師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過公路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、老師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在公路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

4、老師小結(jié)。

公路上有了紅綠燈，行人過公路、汽車司機(jī)開車就平安多了。

5、嬉戲：紅綠燈。

①、嬉戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意老師手中紅綠燈的變化。老師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停止跑步，老師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續(xù)向前跑。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、嬉戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意老師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：

老師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

1、熱身活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)：開汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒愛好。

①、老師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過公路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、老師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在公路邊是為了什么?

②、說說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

③、說說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

4、老師小結(jié)。

公路上有了紅綠燈，行人過公路、汽車司機(jī)開車就平安多了。

5、嬉戲：紅綠燈。

①、嬉戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意老師手中紅綠燈的變化。老師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必需漸漸地停止跑步，老師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要連續(xù)向前跑。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、嬉戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊留意老師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

老師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

教學(xué)反思

我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮;其次是能較靈敏地依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

依據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)橥瑢W(xué)自主的探究、嬉戲。本活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性，培育了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得學(xué)問，培育了力量。

一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。的確，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

二、運(yùn)用嬉戲的`形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章。

教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在嬉戲中進(jìn)行的，這樣更簡單的激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在嬉戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)章。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就遺忘了,看過就記住了，做過就理解了?！北净顒?dòng)支配在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前老師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避開了枯燥的說教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開車的歡樂，老師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合、引導(dǎo)者、支持者。

三、發(fā)覺問題，解決問題。

老師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒?dòng)中老師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心。

“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)覺問題，發(fā)覺了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了閱歷，還收獲了書本上所找不到的學(xué)問。

中班嬉戲教案及反思第9篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就難以避開地要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我整理的幼兒園中班嬉戲教案《奇異的鞋子》及教學(xué)反思，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受漂亮的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)；了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣

難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的`顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

活動(dòng)過程

（一）看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子相互看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

（二）穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，）2談話，溝通穿鞋的作用

（1）比較溝通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

小結(jié)：穿鞋子肯定要穿合腳的，這樣才舒適，活動(dòng)起來才便利

（2）相互溝通大人們何時(shí)穿這雙鞋

（3）溝通穿鞋的作用

（三）辦鞋展：分類

1、我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展？老師為小伴侶預(yù)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家認(rèn)真看你的鞋應(yīng)當(dāng)放哪里？

2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)力量強(qiáng)的記錄

（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作

1、啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)

今日老師還為小伴侶預(yù)備了一些大大小小的拖鞋、大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀看拖鞋背面的花紋

2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望

（1）示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)

（2）觀賞畫面，引發(fā)聯(lián)想

3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)

師關(guān)注幼兒的印畫狀況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒

4、師引導(dǎo)幼兒相互觀賞并介紹自己的畫，

（五）結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在爭論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。其次環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄消失差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培育孩子的記錄力量。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了漂亮的鞋子印畫，看著孩子們絢爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。

中班嬉戲教案及反思第10篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園中班嬉戲教案及教學(xué)反思《接送寶寶回家》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在肯定的距離間相互滾球、接球。

2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每兩人一個(gè)球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3、歡快、活潑的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、聽音樂《健康歡樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。

播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的`各部分關(guān)節(jié)，為嬉戲做好預(yù)備。

三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

1、老師用嬉戲的口吻，引起幼兒玩球的愛好。

師：我們中班的小伴侶都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，所以，今日老師為小伴侶預(yù)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。

2、老師示意幼兒寧靜，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小伴侶，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們聽說小伴侶要和球一起來運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

3、啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜愛玩滾來滾去的嬉戲了，今日，它們想和小伴侶一起來玩這個(gè)嬉戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。

4、兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，老師隨時(shí)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

四、嬉戲：接送寶寶。

1、師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小伴侶們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。示意小伴侶送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔精確?????，體會(huì)媽媽愛惜寶寶的情感。

2、啟發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先平安到達(dá)“幼兒園”。

3、以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩嬉戲。

五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

嬉戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在肯定的距離間相互滾球、接球，