人教版二年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：這是人教版學(xué)校語文二班級(jí)上冊(cè)的一堂復(fù)習(xí)課教案。概括了二班級(jí)上冊(cè)語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)。

教材分析：

人教版學(xué)校語文二班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比方句等。

學(xué)情分析：

二班級(jí)上冊(cè)語文是過度一班級(jí)語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個(gè)階段。而這些基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)是必需把握的，不僅讓同學(xué)把握好學(xué)習(xí)語文的一些入門，也是為同學(xué)將來學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于同學(xué)比較小，接觸語文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡潔的開頭，讓同學(xué)既能把握這些基礎(chǔ)學(xué)問，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：1.把握本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)問多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比方句等。

2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。

教學(xué)理念：1.讓同學(xué)把握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)學(xué)問也是重點(diǎn)學(xué)問

2.讓同學(xué)加深對(duì)語文學(xué)科的理解

3.讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的愛好，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的愿望

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

合：小伴侶們下午好。

生：歡迎來到"才智大擂臺(tái)'參與二班級(jí)語文學(xué)問競(jìng)賽節(jié)目。

師：來到我們競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的有(生：大家好，我們是本事最大的獅子隊(duì);大家好，我們是才智之王老虎隊(duì);大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì);大家好，我們是聰慧可愛的熊貓隊(duì)。)

合：讓我們以最熱鬧的掌聲歡迎他們的到來。

生：咦，李老師，今日的學(xué)問競(jìng)賽有哪些環(huán)節(jié)?

師：今日的學(xué)問競(jìng)賽主要是為了檢查小伴侶這一學(xué)期的學(xué)問收獲狀況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，最終將評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

合;同學(xué)們預(yù)備好了嗎?

二闖關(guān)射擊大比拼

師;小伴侶們讓我們一起來到"射擊場(chǎng)'，這兒呀，有許多的氣球，聰慧的你能射中它們嗎?提示你們，認(rèn)真看一看氣球上面的生字都有什么隱秘?(生：多音字)

師：你熟悉上面哪個(gè)多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎?

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場(chǎng)的魔法叔叔對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢?(出示"我真棒')老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。

師：小伴侶悶，除了我們射擊場(chǎng)給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎?同樣分別組詞。(生答)

師;小伴侶們，你們說得很好，看來平常都很用功，不過呀，還有一些簡單混淆的多音字，我們一起來讀一讀。(生齊讀)

三闖關(guān)詞語總動(dòng)員

師;小伴侶的射擊水平都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣?讓我們一起來到"詞語總動(dòng)員'。

師;(出示白茫茫)，我請(qǐng)同學(xué)來讀一讀。(生讀)誰能用這種詞語形式再說幾個(gè)詞呢?(生答)

師;老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱蔽著一種詞語形式，先請(qǐng)獅子隊(duì)的隊(duì)長來選。(生選)請(qǐng)獅子隊(duì)的小伴侶開火車依次說(連續(xù)選圖說)

師;別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個(gè)小伴侶再加上一個(gè)氣球。

四闖關(guān)我會(huì)變

師;小伴侶們，不知道你們有沒有看過西游記?(生：看過)你最喜愛里面的誰呢?(孫悟空)為什么?(由于它會(huì)變來變?nèi)?變來變?nèi)?，我們這個(gè)環(huán)節(jié)就叫"我會(huì)變'。

師;(出示"我會(huì)變')再(出示例句)誰來讀一讀這個(gè)句子(生讀)你能讓這個(gè)句子變變身，句意不變嗎?(生答)

師;我們把這種句子變變身叫什么?(生;把字句改被字句)

師;這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個(gè)句子要變，我這次請(qǐng)熊貓隊(duì)的隊(duì)長來選(依次選，說)

師;(加氣球)

五闖關(guān)看看想想

師;(出示黑白圖)看了這幅圖，你想說點(diǎn)什么?(生說)

師;小伴侶們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么?(生;反義詞)(出示問題)生活中你還積累了哪些反義詞你呢?能寫一寫嗎?

師;小伴侶們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

師;我請(qǐng)每隊(duì)的同學(xué)來讀一讀你寫得反義詞。

師;(加氣球)

師;同學(xué)們，在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么?(生：暖和)

師;老師呀有個(gè)小建議，我盼望同學(xué)們能把這些裝滿學(xué)問的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們?cè)诤涞亩煲材苁斋@學(xué)問，收獲暖和。你們說好不好?

六結(jié)束

師;到這，我們的"才智大擂臺(tái)'就要和大家說