三年級語文《畫楊桃》教案設(shè)計

三年級語文《畫楊桃》教案設(shè)計

教學目標

1、理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學思想方法的教育。

2、連續(xù)練習復述課文。

3、學會本課5個生字，理解囑咐、端詳、和顏悅色、教導等詞語的意思

教學重點朗讀課文，練習復述課文。

教學難點復述課文，體會同一個事物從不同角度看會有所不同，從中受到科學思想方法的教育。

教學預(yù)備課件

教學過程（第1課時）

一、談話揭題。

1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？

2、揭示課題。板書：畫楊桃。

二、預(yù)習課文。

1、提出預(yù)習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題。

2、檢查預(yù)習：檢查生字讀音；指名讀課文；同學提出不懂的問題。

三、指導同學分段，說說各段段意。

1、同學邊默讀邊思索課文共分幾段，每段主要講了什么？

2、指名分段，說段意。

第一段（1）講父親教“我”學畫畫。

其次段（2—18）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理。

第三段（19）講老師和父親的教導使我一生受用。

四、講讀第一段。

1、指名讀第一段。

2、提問：

（1）“我”是什么時候開頭學畫畫的？

（2）怎樣理解父親囑咐“我”的話？（敬重客觀事實，精確?????地表現(xiàn)客觀事物，實事求是）

3、指名讀父親的話。

五、講讀其次段。

1、指名朗讀其次段。

2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的？

3、“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應(yīng)？老師是怎么對待的？

4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。）

5、自由朗讀其次段。

六、講讀第三段。

1、齊讀第三段。

2、提問：父親和老師的話有哪些相像的地方？為什么說“他們的教導使我一生受用”？（敬重事實，實事求是）

七、作業(yè)：練習背誦最終兩個自然段。

教學過程（第2課時）

一、朗讀訓練。

1、聽課文錄音。

2、分段朗讀指導。

3、分角色朗讀其次段。

二、背誦最終兩個自然段。

自由背誦、指名背誦、集體背誦。

三、完成課后練習其次題。

1、同學通讀全文，思索：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、詳細，這樣寫有什么好處？

2、指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應(yīng)寫得真實、詳細。）

四、爭論思索練習第三題。

1、指名讀句子。

2、說說表達方式有什么不同？

五、完成課后練習第四題。

1、指名讀詞語。

2、指導記憶字形。