累土起臺(tái)之高中語文作文素材積累技巧

累土起臺(tái)之高中語文作文素材積累技巧累土起臺(tái)之高中語文作文素材積累技巧

江蘇省濱?？h八灘中學(xué)陳煥芹

【摘要】

高中作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，而寫作素材的積累是學(xué)生寫好作文的重要基礎(chǔ)。高中生經(jīng)過了多年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)慢慢形成了寫作的能力，但是還是有一部分學(xué)生的作文內(nèi)容十分的空洞，文章內(nèi)容沒有閱讀價(jià)值，無法激發(fā)人們的閱讀欲望。追根究底是由于學(xué)生缺乏寫作的素材。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去積累素材和掌握正確的積累素材的方法。本文對(duì)高中語文作文素材積累技巧進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】

高中作文素材積累

高中生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，基本上就是“三點(diǎn)一線”.這種學(xué)習(xí)和生活模式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于生活沒有很多的體驗(yàn)和感悟。而寫作的素材往往是來源于生活的。學(xué)生要想寫出好的文章就要積累大量的寫作素材。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累寫作素材的良好習(xí)慣，使其能夠在有限的生活中挖掘更多的素材。

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，慢慢積累素材

養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣

無論是課本還是課外書刊中都會(huì)有很多的名言警句和優(yōu)美的語言片段，在讀書之后要將這些句子摘抄到筆記上，時(shí)間充足還可以寫下自己的感悟。堅(jiān)持這種讀書筆記的習(xí)慣，不知不覺中就會(huì)積累大量的寫作素材。

養(yǎng)成及時(shí)記錄靈感的習(xí)慣

靈感是寫作過程中不可或缺的一部分，高中階段的學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累比較少，但是并不是就表明對(duì)周圍的環(huán)境毫無感覺。比如一次考試的經(jīng)驗(yàn)，一次生活中的偶然巧遇，一次內(nèi)心的觸動(dòng)，一個(gè)親眼目睹的故事等都可以成為以后寫作的素材。學(xué)生要養(yǎng)成將自己的感受隨時(shí)隨地的記錄寫來的習(xí)慣，比如感動(dòng)中國人物的事例，都是發(fā)生在我們的生活中實(shí)實(shí)在在的事情，在寫作時(shí)我們就可以將他們的故事寫進(jìn)文章中，并且將自己的感受表達(dá)出來。

養(yǎng)成多背誦漢語范文的習(xí)慣

專家指出，高考生的腦中至少要裝有五十篇作文范文。這樣在寫作時(shí)才能將要用到的素材及時(shí)的從積累庫中調(diào)取，不至于到時(shí)頭腦中一片空白。這種積累素材的方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，其實(shí)無論是英語學(xué)習(xí)還是語文學(xué)習(xí)，語感都是重要的一項(xiàng)。只有在積累了足夠的素材范文之后，寫作時(shí)才能順利的應(yīng)對(duì)。

養(yǎng)成觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣

任何事情只有在自己親身經(jīng)歷之后，才能將自己真實(shí)的情感表達(dá)出來。高中生無論在學(xué)習(xí)中還是生活中都應(yīng)該保持一顆敏感的而細(xì)膩的心，并且能夠運(yùn)用自己多年的學(xué)習(xí)知識(shí)記錄身邊發(fā)生的一些事情以及感受。去觀察生活，體驗(yàn)生活，在生活中獲取寫作的靈感，積累素材。

2.拓展積累素材的途徑

在寫作時(shí)好多學(xué)生苦惱于找不到好的寫作素材來表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容或者論述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在生活中就充滿著許多鮮活感人的事例，主要包括以下幾方面：

認(rèn)真聽課，將教材高效的利用

從小學(xué)一直到高中學(xué)生接觸最多的就是教材，教材中的文章都是經(jīng)過了精挑細(xì)選才成為范例的。因此，在學(xué)習(xí)中要充分利用課本教材，挖掘其中的可用素材。比如在學(xué)習(xí)莊子的《秋水》一文時(shí)，對(duì)于莊子要表達(dá)的思想可以總結(jié)為：超然于物外，逍遙自得的思想境遇。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中人們過分追逐物質(zhì)，而忽略了精神層面的自由的現(xiàn)狀。當(dāng)我們?cè)谏钪幸坏┯龅嚼щy和挫折時(shí)，這種坦然和真實(shí)的態(tài)度就會(huì)成為我們戰(zhàn)勝困難和挫折的利劍。一本教材的排版都是按照單元進(jìn)行整理的，因此我們可以對(duì)同一時(shí)期或者相同思想的文章進(jìn)行整理和積累。

提高閱讀量，積累寫作素材

僅僅閱讀教材中的文章會(huì)讓學(xué)生的閱讀面變得非常的狹窄，要想獲得更多的課外知識(shí)，需要我們開始大量的閱讀來積累課外知識(shí)。課外閱讀不僅能夠拓展自己的知識(shí)面，將素材積累起來，充實(shí)自己的大腦，經(jīng)過自己深入的思考和感悟而且能夠形成自己的素材庫。學(xué)生課外閱讀的途徑有很多，但是首先要養(yǎng)成閱讀有益書籍的良好習(xí)慣，教學(xué)大綱中要求學(xué)生閱讀的文章，學(xué)生要按時(shí)地讀完，然后將自己認(rèn)為重要的或者有用的素材積累起來。獲得課外知識(shí)還可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等各種科技手段，以了解不同地區(qū)的不同的人物和故事。這是對(duì)我們的素材庫進(jìn)行充實(shí)的重要手段，我們要擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，豐富自己的寫作素材。

從報(bào)紙雜志中、經(jīng)典名著中或者社會(huì)生活中都可以積累到素材。積累素材的方法和途徑有很多，不是發(fā)現(xiàn)不了，關(guān)鍵是在發(fā)現(xiàn)中是否用了心。用心去閱讀，去觀察，相信我們會(huì)體會(huì)到許多意想不到的情感。

記練結(jié)合，加強(qiáng)指導(dǎo)

積累寫作素材的途徑有很多，但是最重要的還是要進(jìn)行記錄和練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)素材積累的價(jià)值。其中包括自己平時(shí)閱讀時(shí)積累的優(yōu)美句子或者片段，讀書心得或者是生活感悟。教師為了激發(fā)學(xué)生積累寫作素材的主動(dòng)性，可以為學(xué)生提供展示成果的平臺(tái)，進(jìn)行素材積累展示或者評(píng)獎(jiǎng)，將好的素材與大家一起分享，以此在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師對(duì)學(xué)生積累素材要進(jìn)行定期的指導(dǎo)，然手開展專題寫作訓(xùn)練或者比賽，讓學(xué)生積累的素材真正的運(yùn)用到練習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的寫作水平。

3.總結(jié)

寫作能力的提高能夠促使學(xué)生的語文綜合素質(zhì)提高，而提高學(xué)生的寫作能力的基礎(chǔ)是寫作素材的積累。一篇文章只有內(nèi)容充實(shí)，有血有肉才能稱之為一篇好的文章，也才能成為高考作文中的寵兒。做好素材的積累對(duì)于寫好文章有著重要的影響。積累