小學(xué)期末評語評價調(diào)查報告

—小學(xué)期末評語評價調(diào)查報告評語是老師對同學(xué)活動的總結(jié)性語言論述，是對同學(xué)評價的途徑，師生溝通的渠道。評語評價同學(xué)的長處和一一指出，要有的，長處應(yīng)當(dāng)發(fā)揚，慢慢彌補、改進。

評語是師生溝通的另一平臺，師生情感升華的催化劑。，的運用評語評價，能夠交融心靈，教學(xué)過程，教學(xué)相長的。

期末評語教學(xué)的環(huán)節(jié)，對老師和同學(xué)都有不容輕蔑的意義。就老師而言，同學(xué)在學(xué)習(xí)時所的要求，了預(yù)定的教學(xué)，今后應(yīng)當(dāng)如何教學(xué)的坐標(biāo)和方向，往往要期末評語傳達給同學(xué)；就同學(xué)而言，一學(xué)期的苦營，在學(xué)期末老師能夠認(rèn)可，有哪些長處，哪些，經(jīng)常要在期末評語中得以?？梢姡谀┰u語是同學(xué)成果的總結(jié)，老師教學(xué)的歸納，是聯(lián)結(jié)老師和同學(xué)的紐帶和中介。

小學(xué)老師期末評語評價對小同學(xué)自我評價調(diào)查的觀看分析、調(diào)查評估，和不同階段同學(xué)對小學(xué)老師期末評語的認(rèn)識和程度。分析，和的小學(xué)老師期末評語模式。

本調(diào)查旨在給老師的學(xué)期末評語幾點建議，以教育的發(fā)展。希望小同學(xué)看待老師評語，能夠地。從而使小同學(xué)身心得到健康發(fā)展。

二．過程：

（一）在小學(xué)的低中高各班級段分別隨機抽取，男女各一半被試。

（二）方法：問卷法、訪談法

（三）過程：

1．問卷被試的選取：在東樓小學(xué)的低中高各班級段分別隨機抽取30人，男女各一半被試。

2．發(fā)放及回收問卷：周2下午活動課，將隨機抽取的90人到階梯教室，由主試發(fā)放問卷并問卷填寫規(guī)章。請同學(xué)們填寫，并回收。

3．訪談被試的選?。赫n間，高中低班級隨機各選2班，在教室內(nèi)與同學(xué)交談，對第2至6名同學(xué)的訪談記錄（排解生疏和不信任等無關(guān)變量帶來的）。

（四）統(tǒng)計分析

1．統(tǒng)計回收的問卷，將它們按高中低不同階段分類，統(tǒng)計結(jié)果。并分析。

2．對30名同學(xué)的訪談記錄分階段總結(jié)。并分析。

三．調(diào)查結(jié)果：

（一）問卷回收率：XX%

1.你老師的評語對你要嗎非常54.1%34.1%不11.8%

2.你會拿的評語與別的同學(xué)的評語嗎常常34.2%偶然35.1%從不30.7%

3.當(dāng)老師評語中提到你的長處時，你會興奮嗎常常67.8%偶然21.5%從不10.7%

4.當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你會懊喪嗎常常30.1%偶然20.5%從不49.4%

5.當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你會埋怨老師嗎常常25.4%偶然40.8%從不33.8%

6.當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你心里會快樂26.7%可以20.1%不大快樂30.5%很不快樂22.7%

7.當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你會自我反省嗎常常31.2%偶然32.3%從不36.5%

8.你希望看到樣的評語內(nèi)容長處50.7%缺點20.1%優(yōu)、缺點29.2%

9.你非常在乎老師的評語嗎非常在乎50.1%在乎30.4%不在乎19.5%

10.當(dāng)你的某些長處被老師的時分，你會可以19.3%不大快樂48.7%很不快樂32%

11.你老師的評語和你對的相符非常符合31.7%符合37.1%多數(shù)不符合31.2%

12.你在意老師評語中的程度詞嗎非常在意46.8%在意30.2%不在意23%

13.老師的評語中常常提及你的缺點，你會消沉29.8%不在乎31.2%改進39%

14.你希望你在那些的能老師的`評價呢（可以多項選擇）思想67%學(xué)習(xí)89.9%工作50%技能76.7%

（二）訪談?wù){(diào)查結(jié)果：大多數(shù)同學(xué)不情愿讓同學(xué)明白老師對的評價，也不會拿的評語和別人，覺得這是的隱私。更多的人希望看到評語中提到的長處。

四．結(jié)論：

從統(tǒng)計情況可以看出，同學(xué)視老師的期末評語，希望看到贊揚式期末評語，看到老師在的期末評語中提到長處時會很興奮，當(dāng)感到的長處被時則很不快樂。最希望學(xué)習(xí)和技能的評價。

附錄：

調(diào)查問卷

前言：這份問卷旨在當(dāng)前老師的期末評語對小同學(xué)自我評價的及因素。希望能師生的。此問卷不個人任何評價，所調(diào)查的內(nèi)容之的內(nèi)部參考資料。望您能的填寫。該問卷共計15道題，您只需在括號中填寫選項前的字母即可，最終一題為開放題。謝謝合作！

一．信息：

學(xué)校：XXXXXXXXXXXXXX班級：XXXXX年XXXX班性別：XXXX

二．問卷題目（注：評語均指期末評語而言）

1．你老師的評語對你要嗎（）

A非常BC不

2．你會拿的評語與別的同學(xué)的評語嗎（）

A常常B偶然C從不

3．當(dāng)老師評語中提到你的長處時，你會興奮嗎（）

A常常B偶然C從不

4．當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你會懊喪嗎（）

A常常nbsp

；B偶然C從不

5．當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你會埋怨老師嗎（）

A常常B偶然C從不

6．當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你心里會（）

A.快樂B.可以C.不大快樂D.很不快樂

7．當(dāng)老師評語中提到你的缺點時，你會自我反省嗎（）

A常常B偶然C從不

8．你希望看到樣的評語內(nèi)容（）

A長處B缺點C優(yōu)、缺點

9．你非常在乎老師的評語嗎（）

A非常在乎B在乎C不在乎

10．當(dāng)你的某些長處被老師的時分，你會（）

A可以B不大快樂C很不快樂

11．你老師的評語和你對的相符（）

A非常符合B符合C多數(shù)不符合

12．你在意老師評語中的程度詞嗎（例如：你熱愛班級體；你非常熱愛班級體）（）

A非常在意B在意C不在意

13．老師的評語中常常提及你的缺點，你會（）

A消沉B不在乎C改進

14．你希望你在那些的能老師的評價呢（可以多項選擇）（）

A思想B學(xué)習(xí)C工作D技能

15．你希望看到怎樣的評語為

結(jié)束語：對問題只是，考慮的還和，望師生珍貴看法和建議，使此問卷能夠其效用。，非常感謝您的合作！

訪談計劃的設(shè)計

課題：小學(xué)老師的期末評語評價對小同學(xué)自我評價的

調(diào)查目的：訪談小學(xué)老師的期末評語評價對小同學(xué)自我評價的，和不同階段同學(xué)對小學(xué)老師評語的認(rèn)識和程度，從而的小學(xué)老師評語模式，小同學(xué)身心的健康成長。

調(diào)查：20XX年6月

調(diào)查地點：天津市各區(qū)縣小學(xué)

調(diào)查：小學(xué)一至六班級同學(xué)

調(diào)查方法：訪談法

調(diào)查：（1）小學(xué)，說明調(diào)查目的。

（2）和老師，在一至六班級隨機抽取訪談同學(xué)，學(xué)習(xí)情況。

（3）熟識同學(xué)，排解生疏和不信任等無關(guān)變量帶來的。

（4）訪談實施

訪談提綱：如今做的是一項關(guān)于老師的期末評語評價對小同學(xué)自我評價的的調(diào)查。采納的是不記名調(diào)查，希