《峨日朵雪峰之側(cè)》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

峨日朵雪峰之側(cè)

昌耀

導入課題

讀他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕的高原油畫長卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大氣，攝人心魄。那踏著蝕洞斑駁的巖原跛行的瘦馬、高車，那嚎天悲血的月下野牛，那峨日朵雪峰飛逝的雄鷹，這一切在他筆下元氣淋漓，從青海高原的開闊、粗獷和憂傷中，沛然而出一種豐富而博大的生命意識。他將深刻體驗到的生命理念、立場、情感傾注到精心選擇的生命意象中，雕鑄出一幅幅真實而頑強的生命圖畫。他就是被稱為“詩人中的詩人”的昌耀。1.了解作者以及詩歌寫作背景，知人論世。3.賞析詩歌意象、意境，探討青春形象，體會作者抒發(fā)的感情。教學目標2.誦讀詩歌，感受詩歌的音韻美。作者簡介

王昌耀，筆名昌耀，湖南桃源人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國參加文化培訓。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負重傷，從此永遠離開了部隊。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽主席，專業(yè)作家。1985年加入中國作家協(xié)會。著有《昌耀抒情詩集》、《一

個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》、《昌耀的詩》

等。他被人譽為“那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”、“最信賴的詩人”

、“中國當代最杰出的詩人之一”、“當代詩歌史上的一個傳奇”。寫作背景

1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派斗爭。這一運動后來被嚴重擴大化，一大批響應黨的號召仗義執(zhí)言的知識分子和民主黨派人士被錯誤地確定為

“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠的青海省八寶農(nóng)場接受勞動改造?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的青海省海北藏族自治州祁連縣峨堡鎮(zhèn)的老百姓對“峨堡，一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已。任務一：誦讀詩歌，感受詩歌音韻美峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了:我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。任務一：誦讀詩歌，感知詩歌音韻美

活動：自由誦讀詩歌，每小組選出一位選手，加上適當?shù)呐錁愤M行朗誦。其他小組從讀音是否準確、誦讀是否流暢、節(jié)奏停頓是否合理等維度進行評價。評分標準分值分數(shù)讀音準確5誦讀流暢5節(jié)奏停頓合理5太陽石礫滑坡雄鷹雪豹蜘蛛活動一：找出詩中描寫了哪些意象？說說這些意象構(gòu)成了怎樣的意境？凝重

壯美活動二：分析詩歌中意象的象征意義，體會作者抒發(fā)的感情。太陽石礫、滑坡雄鷹雪豹峨日朵雪峰之側(cè)驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。

那曾一度被時代捧為神明、視若永恒真理的“太陽”，在嚴峻的現(xiàn)實面前，從泛濫的狂熱、廉價的樂觀中，在人們的困惑迷惘中，終于失卻了原來的高度，終于要被屢遭愚弄的時代放棄了。太陽活動二：分析詩歌中意象的象征意義，體會作者抒發(fā)的感情。太陽峨日朵雪峰之側(cè)山海我的高度狂熱冷靜石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。石礫，滑坡

當“太陽”躍入山海，時代從泛濫的狂熱、廉價的樂觀中擺脫出來，那荒謬年代的所謂理想、所謂信念、所謂追求，不過是堆砌上去而根基根本不會穩(wěn)固的“石礫”，它們只能有“滑坡”的下場。雖然仍舊“一派囂鳴”和一片“喊殺聲”，但這是“自上而下”、是“滑坡”、是“遠去”，是時代歸于冷寂和沉悶以及隨之而來的清醒和理智之前的“絕響”。與攀登者的動勢正好相反，由此可見

“我”在這個高度上的堅持決非易事。活動二：分析詩歌中意象的象征意義，體會作者抒發(fā)的感情。太陽峨日朵雪峰之側(cè)山海我的高度深淵石礫、滑坡虛浮、喧囂清醒、理智呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。雄鷹、雪豹這是強大、勇猛的生命力或生命的輝煌，是生命意志和生命強力的偉岸展示，呈示在這種高度的生命必定是強健和雄壯者的生命，定格在這種險峰的姿態(tài)必定是勝利者的姿態(tài)！在銹蝕的巖壁,但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。蜘蛛

在峨日朵雪峰之側(cè)，堅守住高度的不是強大的雄鷹或雪豹，而是弱小得可憐的蜘蛛，這是謙卑而強大的生命力量。昌耀被迫間離著時代與現(xiàn)實，將清醒和理智當作自己的高度，多年以來直至此刻仍以“囚徒”的身份流放于廣闊而貧窮的青藏高原的最下層，他何嘗不知道這種假設和想象的可笑和荒謬，何嘗不知道他自己以及他的同道是怎樣的角色、有著怎樣的形象?；顒佣悍治鲈姼柚幸庀蟮南笳饕饬x，體會作者抒發(fā)的感情。太陽雄鷹雪豹峨日朵雪峰之側(cè)山海我的高度深淵石礫、滑坡蜘蛛偉岸、高大堅守活動二：分析詩歌中意象的象征意義，體會作者抒發(fā)的感情。太陽雄鷹雪豹峨日朵雪峰之側(cè)山海我的高度深淵蜘蛛狂熱虛浮喧囂偉岸高大石礫、滑坡冷靜清醒理智堅守《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩用峨日朵雪峰落日、巨石、巖壁、雄鷹、雪豹、蜘蛛等審美意象,共同營造出一種

，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的理想世界，那是一個僅存于詩人心中的天堂。表達了詩人。詩歌的主旨凝重壯美的氛圍對生命的熱愛、對生命力的贊頌詩人李以亮曾這樣點評《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩：一首孤絕的超越之詩。那么你認為這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越還是超越之后落入的孤絕？任務三：拓展思考這首詩表現(xiàn)的是孤絕之境的超越：昌耀是一個孤獨的詩人，他自始自終有著一種震動人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對生命本真與尊嚴的追尋和捍衛(wèi)。在這首詩中詩人似乎是一個冷靜的旁觀者，又似乎是一個積極的生命體驗者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途，繼而完成了自我超越。

聯(lián)系寫作背景，昌耀并沒有與那個時代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側(cè)占穩(wěn)了自己的高度。這是生命意志和生命強力的偉岸展示，呈示在這種高度的生命必定是強健和雄壯者的生命，定格在這種險峰的姿態(tài)必定是勝利者的姿態(tài)！任務三：靜