《好孩子》教案（4篇）

《好孩子》教案（4篇）俗話說：“表揚(yáng)能使豬上樹，好孩子是諞出來的?！苯衲?，班級調(diào)整，讓我擔(dān)當(dāng)四年級，是我最不盼望的。緣由是什么呢？是班級根底差嗎？不是！是成績不好嗎？也不是！緣由是有一個(gè)淘氣出了名的學(xué)生。

他叫王強(qiáng)（化名），有人要問，他有多厲害，多淘氣。我就簡潔地說給你聽。他能讓女教師上課氣得哭了起來，他能讓男教師把手弄破，他能在開家長會(huì)時(shí)問能不能把自家的狗牽來頂家長，他能在板演完之后，回座位時(shí)把其他同學(xué)的書推倒地上，他能當(dāng)面說得“好好好，是是是”，回頭就朝小同學(xué)拳腳相加，打得鼻青臉腫，他能……。他的能量太大了，別說上課，你能把班級秩序搞的象樣就很不錯(cuò)了。

既來之，則安之。領(lǐng)導(dǎo)的安排，同志的信任，我擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，語文教師是學(xué)校的教育副主任，英語教師的治理閱歷也很豐富，我們商議對策，全都同意，方法就是兩個(gè)字“表揚(yáng)”。從短期軍訓(xùn)開頭，行進(jìn)走得好，就說“你看王強(qiáng)走得多好，多有勁”，他快樂了；做操，就說“同學(xué)們看，王強(qiáng)做得多合節(jié)拍”，他更仔細(xì)了；勞動(dòng)時(shí)，特殊能吃苦，要大家向他學(xué)習(xí)，快樂得他休息時(shí)也不休息了。說到上課，他可積極了，不等教師講，他會(huì)多少，喊多少；叫其他同學(xué)答復(fù)的問題，他不管是對還是錯(cuò)，總先答復(fù)。針對這一問題，教師還是表揚(yáng)他，課堂上積極發(fā)言。由于“插嘴”往往是靈感的突然迸發(fā)，是才智火花的出現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激活即時(shí)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。課后，教師建議他，也要把時(shí)機(jī)讓給別人，當(dāng)其他同學(xué)答復(fù)完畢后，再做補(bǔ)充，做更正。這樣原來課堂上搗亂的現(xiàn)象根本不見了。

前幾天，任紅梅校長來聽課，見王強(qiáng)一節(jié)課很積極，向我表揚(yáng)了他。再上課時(shí)，教師當(dāng)著全班同學(xué)又特殊表揚(yáng)了他。

現(xiàn)在，王強(qiáng)經(jīng)常給教師出辦法，班級治理是否應(yīng)當(dāng)這樣，應(yīng)當(dāng)那樣，不僅不再做對班集體不利的事，還關(guān)懷班集體了。我們越來越喜愛他了。

《好孩子》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

一、對音的凹凸進(jìn)一步感知。

二、通過聽覺感知力度并熟悉音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和探究自然音源，參加歌曲《司馬光砸缸》的觀賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

四、培育學(xué)生爭做好孩子的自信念，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做聰慧、英勇、誠懇、有禮貌的好孩子。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲《好孩子要誠懇》

《小鼓響咚咚》

二、音的強(qiáng)弱。

三、傾聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》

四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對音的凹凸進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探究自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

打擊樂、小卡片。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

聽曲入室，師生問好！

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、教學(xué)新歌《好孩子要誠懇》。

1、導(dǎo)入。

你認(rèn)為好孩子應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？

講故事（歌詞內(nèi)容）。

爭論：你假如是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？

2、傾聽。

歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？

3、傾聽。

邊聽邊隨樂曲的凹凸做手勢。

4、創(chuàng)作活動(dòng)。

依據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。

隨樂表演，并評價(jià)。

5、學(xué)唱歌曲。

隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。

隨演唱歌曲。

帶唱沒有唱好的樂句。

師生合作演唱。

生生合作演唱。

隨伴奏齊唱。

指名上臺激情演唱。

6、參加表現(xiàn)。

小組協(xié)作表演歌曲。

自由練習(xí)。

各組展現(xiàn)。

三、作業(yè)。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要誠懇》由表情演唱給父母聽。

四、完畢。

聽曲出室。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、觀賞《是誰在敲》。

1、傾聽。

歌曲中是誰在敲門呀？

2、再傾聽。

他們敲門聲有什么不同？

怎樣敲門有禮貌？

3、傾聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？

4、嬉戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。

師擊鼓，生依據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反響最快？

請一名同學(xué)上臺擊鼓，連續(xù)嬉戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。

1、導(dǎo)入。

遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？

師敘述歌詞內(nèi)容，生爭論。

2、傾聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）

3、傾聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、爭論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現(xiàn)歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。

在組長的帶著下自由練習(xí)。

展現(xiàn)，評議。

四、完畢。

聽曲出室。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、觀賞歌曲《司馬光砸缸》。

1、熟悉樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。

看一看、聽一聽、玩一玩。

2、傾聽《司馬光砸缸》。

看圖傾聽，了解司馬光冷靜、機(jī)靈、鎮(zhèn)靜和英勇的救人的故事情節(jié)。

溝通：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？

尋：按歌曲中故事進(jìn)展的不同階段，依據(jù)心情要求，選擇適宜的樂器和演奏方法為故事的不憐憫節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參加）。

演：依據(jù)故事角色的要求，請局部同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)展即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計(jì)簡潔的根本場景、動(dòng)作協(xié)作表演。

想：假如遇到別的意外，你會(huì)怎樣做呢？會(huì)不會(huì)盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？

三、復(fù)習(xí)。

表演唱《好孩子要誠懇》、《小鼓響咚咚》。

四、完畢。

聽曲出室。

《好孩子》教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，我發(fā)覺班上局部孩子有遲到現(xiàn)象，還有局部中午回家吃飯的孩子下午嬉戲時(shí)經(jīng)常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是由于前一天晚上睡得太晚，導(dǎo)致其次天醒的太遲；而一些孩子下午嬉戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解早睡早起和午休對身體安康的重要性。

2、學(xué)習(xí)制定起居規(guī)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制故事動(dòng)畫《調(diào)皮的小黃鶯》。

2、圖片兩幅，內(nèi)容為:

（1）一個(gè)長得白白胖胖、健安康康的女孩；

（2）一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。

3、投影儀一臺，自制鐘表。

4、“我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《調(diào)皮的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的唱歌得怎么樣？它為什么沒得到大獎(jiǎng)？（引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎(jiǎng)是由于它遲到了。）

師：小黃鶯心里怎么樣？其次次小黃鶯參與競賽有沒有得到大獎(jiǎng)？為什么？

二、幼兒比照觀看圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體安康的不同影響。

師：（出示圖片一）：這個(gè)男孩長得怎么樣？為什么長得又矮又瘦？

師：（出示圖片二）：這個(gè)小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健安康康？

師：你喜愛哪個(gè)小朋友？為什么？

師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體安康。

三、爭論入睡和起床的適宜時(shí)間。

師：（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床適宜呢？

師：（小結(jié)）：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比擬適宜。

四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

師：以后你準(zhǔn)備什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢？請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定狀況。）

五、延長活動(dòng)

要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請家長催促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)展評價(jià)，鼓舞幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

活動(dòng)反思：

開展這一活動(dòng)以來，我班孩子遲到現(xiàn)象漸漸削減，幼兒嬉戲時(shí)也特別活潑，專注。局部家長和我進(jìn)展了溝通，說孩子根本能按作息時(shí)間表進(jìn)展起居和休息，同時(shí)，家長們表示深受教育，自己平常不太注意培育孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開家長的協(xié)作，只有引起家長的重視，取得家長的支持與協(xié)作，才能使教育收到良好的效果。

《好孩子》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈仿照畫圖形，進(jìn)展空間思維力量。

⒉能認(rèn)真觀看和比擬，急躁地完成練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練視力》，鉛筆。

⒉將活動(dòng)中消失的圖形畫在白紙上，依據(jù)需要一一出示。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，你們玩過找不同的嬉戲嗎？那你知道怎樣玩這個(gè)嬉戲嗎？

師：今日教師帶來了許多好玩的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的嬉戲，比一比誰的眼睛亮，誰是仔細(xì)、認(rèn)真又急躁的好孩子。小朋友，“視力大挑戰(zhàn)”的嬉戲立刻就要開頭了，你們預(yù)備好了嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀看、比照圖形的不同。

㈠第一關(guān)

⒉教師出示和,能在其次張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎？

⒈出示和，怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣？

⒉個(gè)別幼兒上來示范添畫，比擬“小馬虎”畫成的和的區(qū)分。

⒊師：看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀看，下筆的時(shí)候也要更加認(rèn)真了。好孩子肯定要看認(rèn)真再下筆，馬虎、急躁，簡單出錯(cuò)。

三、幼兒操作，仿照畫圖形。

⒈師：在我們的操作材料上還有更多好玩的圖形呢，你們情愿連續(xù)來承受挑戰(zhàn)嗎？

⒉翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛剛我們添畫的都是直直的線，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦，我們一起來看一看。