部編本《孫權勸學》課內外對比閱讀(13篇)

部編本《孫權勸學》課內外對比閱讀(13篇)

【乙】孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在要掌管事務，不能不學習！”但呂蒙推辭說軍中事務繁多。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是要你涉獵一下，了解歷史。你說事務多，誰比我更忙呢？我經(jīng)常讀書，自認為受益匪淺。”于是呂蒙開始學習。當魯肅到尋陽時，與呂蒙交流后，驚嘆地說：“你現(xiàn)在的才華和智慧，已經(jīng)不是當初的吳下阿蒙了！”呂蒙回答：“士別三日，即使再相見，也應該用新的眼光看待。大哥，你為什么看事情這么晚呢？”于是魯肅拜訪呂蒙的母親，結交后離開。又因為作為父子之間，不希望晝夜督促你，也沒有朋友可以交流。所以讓你出外求學。如果你到了那里，能夠勇敢地改變自己的陋習，全心全意地勤奮學習，那么我還有希望。否則，你的努力就是徒勞無功，和在家里一樣。等你回來，還是老樣子，沒有什么新的技能和本領，不知道面對父母、親戚、鄉(xiāng)友等人時該怎么交代。所以，一定要好好想想！“夙興夜寐，不要辱沒你的出生之地?！痹谶@次出外求學的旅途中，一定要盡力而為！父子之間，我不希望不停地監(jiān)督和責備你。在家里也沒有朋友可以一起交流和學習，所以我希望你出去走走。如果你能在外面努力學習，改掉不好的習慣，勤奮謹慎，那我還對你有希望。否則，你會白白浪費時間，回來還是原來那個無所作為的人，你準備用什么樣的面貌去面對家人、親戚、同鄉(xiāng)和老朋友呢？記住，“每天晚上睡覺前，想想自己今天做了什么有意義的事情，對得起自己的生命嗎？”這次旅行，一定要努力哦！1.吾不知卿才略所及/乃至于此也。2.肅意尚輕蒙。3.肅遂拜蒙母。4.或說肅曰。5.是一致的。A:卿今當涂掌事，不可不學！B:卿言多務，孰若孤？我選A，因為這句話是父親對兒子的勸告，語氣應該比較嚴肅和緊迫，需要用重音和停頓來表達。（1）但當涉獵，了解歷史，見多識廣。（2）你承擔了重任，而且和關羽為鄰，你有什么計策來防備突發(fā)事件呢？注釋：1.駐地。2.意外事件。3.拜訪。4.有人對魯肅說。金溪民方仲永是一個世代務農的人。他出生五年，從未見過書寫工具，卻突然哭鬧著要學習。他的父親感到奇怪，就向鄰居借來書寫工具，讓他寫了四句詩，并自己取了個名字。這首詩是關于養(yǎng)父母和收拾家族的，傳到了本地區(qū)的一個秀才那里。從此，他開始指物作詩，文理皆有可觀之處，受到了當?shù)厝说馁澷p。他的父親開始接待賓客，有些人甚至拿錢來乞求他的詩。他的父親利用這種情況，每天帶著仲永四處拜訪邑人，不讓他上學。1.余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！薄秱儆馈肺衣犅勥@個故事已經(jīng)很久了。在明道年間，我在舅家見過他，當時他只有十二三歲。我讓他寫詩，但是他寫不出前些年的風格。七年后，他從揚州回來，又到了舅家，我問他，他說：“已經(jīng)不是以前的那個人了?！边@是《傷仲永》中的故事。2.刪去，無法回答。3.①不能稱前時之聞：不能用前些年的風格寫詩。②日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：仲永在邑人家門口攔住他，向他請教。③即更刮目相待：只有三天不見，就要重新審視對方。4.⑴他能夠立即寫出有價值的詩，無論是文采還是道理。⑵孫權說：“我并不想讓你學習經(jīng)典成為一名博士！只是要你廣泛涉獵，了解歷史，你說你忙，那我呢？我常常讀書，自認為受益匪淺?！眳蚊刹砰_始學習。這是呂蒙成為讀書人的故事。5.呂蒙的讀書之路。因為乙文主要講述了呂蒙在孫權的鼓勵下開始讀書，最終成為有才華的讀書人的故事。金溪有個名叫方仲永的百姓家族世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時，不認識書寫工具，卻突然哭著索要。他的父親感到詫異，便向鄰居借來這些東西給他。仲永立刻寫下了一首以贍養(yǎng)父母和團結同宗族的人為主旨的詩，并自己題上了自己的名字。全鄉(xiāng)的秀才都欣賞這首詩，從此，指定事物讓他作詩，方仲永總能迅速完成，并且詩的文采和道理都值得欣賞。同縣的人們感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親。有些人甚至花錢求取仲永的詩。方仲永的父親認為這樣有利可圖，于是每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。甲：初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡碎_始學習。魯肅經(jīng)過尋陽時，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。乙：一年回家，妻子跪下問羊子原因，羊子說是懷念遠方。妻子便拿起刀來，在織機旁邊說：“這織物是從蠶繭里開始，通過機杼成型。一絲一縷，累積成寸，不斷積累，最終成為一匹丈布。如今如果你中途放棄，就會失去成功，浪費時間。你應該珍惜學習機會，用于追求美好的品德。如果你放棄學業(yè)，何異于放棄織物呢？”羊子深受啟發(fā)，決定繼續(xù)學業(yè)，七年不回家。1.妻乃引刀趨機而言曰。2.孫權勸呂蒙學習，呂蒙受啟發(fā)開始學習；羊子之妻勸說羊子珍惜學習機會，羊子決定繼續(xù)學業(yè)七年不回家。一年后，樂羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的原因。羊子說：“在外旅行很久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮勇牶螅湍闷鸬秮砜觳阶叩娇棛C前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲的積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就會丟棄成功的機會，遲延荒廢時光。您要積累學問，就應當‘每天都學到自己不懂的東西’，用來成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，又回去完成了自己的學業(yè)，七年都沒有回家。【甲】初時，權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當掌事，不能不學習！”蒙推辭說軍中有很多事務。權說：“我不是想讓你治經(jīng)成為博士，只是要你涉獵一下，了解歷史。你說多忙，誰比我更忙呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的益處。”于是蒙開始學習。當魯肅來到尋陽時，與蒙進行討論，大吃一驚地說：“你現(xiàn)在的才干，已經(jīng)不是吳下阿蒙了！”蒙回答說：“三天不見，就要重新認識一個人，大哥你為什么這么晚才看出來呢？”于是肅拜訪了蒙的母親，結為朋友后分別?！疽摇繒x平公問師曠：“我七十歲了，想學習，但擔心時間已經(jīng)晚了！”師曠說：“時間已晚，為什么不點燃蠟燭呢？”平公說：“做臣子怎么能戲弄君主呢？”師曠說：“盲人臣子怎么敢戲弄君主呢？我聽說：年輕時好學習，就像早晨的太陽；中年時好學習，就像中午的陽光；老年時好學習，就像點燃的蠟燭。點燃的蠟燭，與在黑暗中行走有什么區(qū)別呢？”平公說：“很好！”1.解釋加點的詞語。⑴及魯肅過尋陽——魯肅到達尋陽。⑵恐已暮矣——擔心時間已經(jīng)晚了。2.翻譯下列語句。⑴但當涉獵，見往事耳?！恍枰娅C一下，了解歷史。⑵少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光。——年輕時好學習，就像早晨的太陽；中年時好學習，就像中午的陽光。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落,然后再小幅度的改寫每段話。結合【甲】【乙】兩文的內容，請寫出你在學習上得到的兩點啟示。1.到了該學習的時候一定要及時行動，不要拖延。2.學習是不分年齡的，無論何時都可以開始學習，而且要持續(xù)不斷地學習。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。1.呂蒙最初推托學習，但是在權威的鼓勵下開始了學習，啟示我們要聽從有經(jīng)驗的人的建議。2.學習不僅要涉獵各種知識，還要注重實踐，才能真正提高自己的才能。初，權對呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管事務，必須學習！”呂蒙推托說軍中事務繁忙。權說：“我不是要你成為博士，只是要你涉獵各種知識，了解歷史。你說你太忙了，誰比我更忙呢？我經(jīng)常讀書，自以為有很大的收獲。”于是呂蒙開始學習。當魯肅來到尋陽，與呂蒙交談后，驚嘆道：“你現(xiàn)在的才華，已經(jīng)不是過去的吳下阿蒙了！”呂蒙回答說：“三天不見，就有如此大的變化，大哥你為什么要認為我學得太晚呢？”魯肅遂拜見呂蒙的母親，結為好友而分別。1.呂蒙最初推托學習，但在權威的鼓勵下開始了學習，這告訴我們要聽取有經(jīng)驗的人的建議。2.學習不僅要涉獵各種知識，還要注重實踐，才能真正提高自己的才能。1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪難道解釋不正確，正確的應該是“孤”指孫權自己，而非對呂蒙的稱呼。2.下面句子中，加點“焉”字的意義和用法與例句相同的一項是（）A.復到舅家問焉“焉”表示問詢的對象或地點，與例句中的“注焉”表示注入的地點相同。3.下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（）C.孫權嚴厲批評呂蒙不愛學習，并現(xiàn)身說法，使呂蒙認識到讀書的必要性。其他選項都有錯誤，甲文并非選自《資治通鑒》，古代君對臣或朋友之間不一定稱“卿”，孔子所說的“飾”和“學”并非道理相似。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！三天不見，就會有很大的變化，大哥你怎么看到我這么晚??！5.請用自己的話概括孫權的性格特點。孫權是一個重視學習的人，他不僅自己讀書，也希望身邊的人都能有所涉獵。他善于勸說和啟發(fā)別人，而且待人真誠友善。6.勸說是一門藝術，是一門學問。孫權勸學的成功實例，給我們以怎樣的啟示？孫權勸學的成功實例告訴我們，勸說并不是簡單地說服別人，而是要有一定的技巧和方法。要根據(jù)對方的情況和特點，采用不同的方式和語言，讓對方真正認識到自己的需要和價值，才能達到勸說的目的。7.比較本文和《送東陽馬生序》，從下面兩題中任選一題作答。（1）比較兩篇文章的主題和寫作手法，你認為有何異同？（2）你覺得本文和《送東陽馬生序》有哪些共同點和不同點？（略）天下的事情有難易之分嗎？去做了，難的也就變得容易了；不去做，本來容易的也變得難了。人學習的事情也是一樣，去學，難的也就變得容易了；不學，本來容易的也變得難了。我自認為資質愚鈍，才能平庸，但我勤奮學習，不懈努力，終于取得了成就，卻不自知自己的愚鈍和平庸。我也知道自己有過人之處，聰明過人，才智敏捷，但如果不加以利用，那么和愚鈍平庸也沒有區(qū)別。圣人的思想傳承到了魯國，但是愚鈍平庸和聰明過人的利用，是沒有固定的模式的。蜀地有兩個僧人，一個貧窮，一個富有。貧窮的問富有的：“我想去南海，怎么樣？”富有的問：“你憑什么去？”貧窮的說：“我只帶了一個瓶子和一個碗就夠了?！备挥械恼f：“我?guī)啄甓枷胭I船去，還沒有實現(xiàn)。你憑什么去？”過了一年，貧窮的從南?；貋?，告訴富有的，富有的感到慚愧。從呂蒙的變化中，我們可以看出學習的重要性。即使是有才略的人，如果不去學習，也會被后來者超越。而只要肯努力學習，即使起點不高，也能夠取得進步。因此，我們應該不斷地學習，不斷地提升自己，才能在競爭激烈的社會中立足。同時，也要明白學習不是為了取得好成績或者博得別人的贊賞，而是為了自己的成長和提高。？士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！何不炳燭乎？盲臣安敢戲其君乎？少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。2.將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。【甲】最初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在應該掌管政務，不能不學習！”蒙推辭說軍中有很多事務。孫權說：“我并不是要你治理經(jīng)書成為博士！只是要你涉獵，看看歷史。你說多忙，誰比我更忙呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的益處?！庇谑敲砷_始學習。當魯肅在尋陽與蒙討論時，大驚地說：“你現(xiàn)在才干出眾，已經(jīng)不是吳下阿蒙了！”蒙說：“士別三日，即使再相見，也要重新認識對方。大兄何以看待我的才能這么晚呢？”于是肅拜訪了蒙的母親，結交后離開?！疽摇繒x平公問師曠：“我七十歲了，還想學習，怕已經(jīng)太晚了?！睅煏缯f：“為什么不點燃蠟燭呢？”平公說：“作為臣子，怎么能戲弄君主呢？”師曠說：“盲人臣子怎么敢戲弄君主呢？我聽說，年輕時好學習，像旭日東升；中年時好學習，像正午的陽光；老年時好學習，像燃燒的蠟燭。燃燭之明，與晝行相比，哪一個更好呢？”平公說：“說得好??！”然后師曠寫了《秉燭夜讀》。盲臣安敢戲其君乎？士別三日，即更刮目相待。及魯肅過尋陽，恐已暮矣遲、晚，盲臣/安敢戲其君乎？（改寫）盲臣怎么會戲弄他的君主呢？士別三日，就會有新的變化。等到魯肅經(jīng)過尋陽時，時間已經(jīng)很晚了，難道我還敢戲弄我的君主嗎？孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！少而好學，如日出之陽。（改寫）我不是想讓你成為一個博士，只是希望你涉獵各種知識，了解歷史。年輕時喜歡學習，就像早上的太陽一樣。肅遂拜蒙母，結友而別。（改寫）魯肅向呂蒙的母親鞠躬致意，結交后分別。肅遂拜蒙母/過書舍而泣/蒙辭以軍中多務。（停頓）但當涉獵：不僅僅局限于某一領域，要廣泛涉獵。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：我不是要你成為一個博士，只是希望你學習各種知識。邴原少孤：幼時父親去世，家境貧寒。欲書可耳：想要讀書。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益：你說自己忙，但是我覺得我比你更忙，但我還是常常讀書，因為我知道讀書對我很有益處。童子茍有志，吾徒相教，不求資也：如果你有學習的決心，我愿意白教你，不需要學費。讀完甲乙兩文，我們可以得到這樣的啟示：熱愛學習，珍惜時間，善于引導他人學習，虛心聽取他人的合理意見。邴原小時候失去了父親，當他幾歲的時候路過書塾，看到其他孩子都有親人和學習的機會，內心感到悲傷，忍不住哭了。老師同情他的遭遇，免費教他讀書。只過了一個冬天，邴原就能背誦《孝經(jīng)》和《論語》。初時，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在是涂掌事，不能不學習！”呂蒙辭以軍中多忙。孫權說：“我并不要你成為博士，只是要你涉獵一下，了解歷史。你說你忙，又有誰比我更忙呢？我自己也常常讀書，覺得受益匪淺。”呂蒙于是開始學習。后來，魯肅與呂蒙論議，大為驚訝，說：“你現(xiàn)在的才略，已經(jīng)不是吳下阿蒙了！”呂蒙回答說：“人離別三天，就會有不同的表現(xiàn)。大哥，你為什么晚才發(fā)現(xiàn)我的才華呢？”魯肅便拜見呂蒙的母親，結為好友后離開。龐相壽因貪污被免職，他自陳曾在秦王幕府工作?；实酆芡樗?，想讓他回到原來的職位上。但魏征卻勸諫皇帝，說：“秦王身邊的人很多，內外都有人靠恩寵，如果你這樣做，會讓善良的人感到害怕。”皇帝聽了征諫，對相壽說：“我曾經(jīng)在秦王府工作，只是一個府的主管?，F(xiàn)在我是天下的主人，不能只偏愛老朋友。大臣們都在這樣做，我怎么能違背呢？”于是，皇帝賜給相壽一些布匹，讓他離開。相壽離開時流著淚。這些歷史故事告訴我們，要虛心聽取他人的建議，不斷學習進步。只有這樣，才能在人生的道路上走得更遠，更成功。濮州刺史龐相壽因貪污被解職，他自稱曾在秦王府中當門客。皇帝想放過他，但魏征進諫說：“過去在秦王身邊的人很多，恐怕都想依靠你們的私情而逃避法律，這會讓那些為善勸諫的人感到沮喪?！被实劢邮芰宋赫鞯慕ㄗh，告訴相壽：“我曾經(jīng)是一個府的王，現(xiàn)在是四海之主，不能因為舊情而偏袒你。大臣們都堅持這個觀點，我也沒有理由違背這點！”皇帝賜給相壽帛并放他離開，相壽含淚離去。甲：權告訴呂蒙，他現(xiàn)在應該掌握政務，不能不學習。呂蒙推辭說軍中有太多事務。權說：“我并不想讓你像博