小學科學三環(huán)六步教學模式

小學科學

“三環(huán)六步課堂教學模式”

培訓

豐寧第一小學王艷科學探究框架圖

過程與方法提出問題猜想與假設制訂計劃觀察、實驗、制作收集整理信息思考與結(jié)論表達與交流科學探究認識科學探究創(chuàng)設情境提出問題大膽猜想合理假設設計實驗制定計劃合作探究開展實驗深入研討獲得結(jié)論回歸生活拓展應用小學科學三環(huán)六步課堂教學模式結(jié)構(gòu)圖實驗探究實踐應用聚焦問題一、創(chuàng)設情境提出問題

學習目標：引導學生認真進行觀察、思考，并在觀察、思考中引發(fā)問題，為探究活動做好準備。操作要領：教師要依據(jù)教學目標、遵循學生認知規(guī)律、有機結(jié)合學生生活中熟知的現(xiàn)象，創(chuàng)設問題情境，讓學生在問題情境中感知問題、尋找問題，并提出問題。課標對提出問題的要求：年級段

教學標準中年級(3～4年級)⒈能選擇適合自己探究的問題。⒉在已有知識的基礎上提問，從已知中發(fā)現(xiàn)問題。⒊對特定環(huán)境中的物體、生物和事件進行提問。如“這是什么？”。高年級(5～6年級)⒈能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。⒉能將“為什么”的問題轉(zhuǎn)化為研究“怎么樣”的問題。⒊能對所提出的問題進行比較和評價。問題情境的創(chuàng)設應具備三個要素

一是：情境要指向新的未知的事物。二是：情境要激起學生認知沖突，激發(fā)探究愿望。三是：情境要貼近學生已有的知識能力水平。問題情境的創(chuàng)設1.通過熟悉的現(xiàn)象引出問題2.通過有趣的現(xiàn)象引出問題⒊通過觀察促使學生產(chǎn)生問題⒋通過實驗使學生發(fā)現(xiàn)問題⒌通過引起認知沖突使學生產(chǎn)生問題⒍通過分析事例引出問題創(chuàng)設情境提出問題環(huán)節(jié)注意的問題

⒈引導學生自主提問。⒉探究的問題要有價值，注意多樣問題的梳理。⒊要鼓勵多樣性問題的提出。每節(jié)課重點研究問題的兩種方式：

一是：由各小組自主選擇不同的問題，分別研究；二是：由全班選擇一個或者幾個相同的問題，共同探究。二、肌大膽紗猜想爭合惱理假愈設學習厲目標倚：引導棕學生島圍繞偽問題嘴所可南能發(fā)蘭生的疏種種褲現(xiàn)象疾及結(jié)受果進棕行預漏測或征作假位設性賤解釋終。操作尾要領盯：以小虧組或究以全屬班為勤單位繳，針猜對要扣研究宣的問穴題，檢讓學帥生運室用已賭有的察知識幕和經(jīng)探驗進服行預詢測或恭作假密設性侍解釋撕，要纏注意閑引導移學生抄展開箏想象上，并異在想奸象的擊基礎冤上讓鼻學生級暢所梅欲言村。課標瘡對提符出問柄題的摘要求硬：年級段教學標準中年級3～4年級⒈能區(qū)分什么是假設，什么是事實。⒉圍繞觀察的現(xiàn)象和問題通過討論和畫圖的方式進行猜想和假設。⒊知道猜想與假設必須有依據(jù)。學會在猜想和假設時聯(lián)系已知的信息。高年級5～6年級⒈能夠應用已有的知識和經(jīng)驗對觀察的現(xiàn)象和問題作假設性解釋。⒉知道猜想與假設能夠被證實，可以通過力所能及的方法去驗證，⒊能運用語言文字準確地表達自己的猜想和假設。⒋能對他人所做出的猜想和假設進行選擇和評價。并確定研究方向。猜想僚與假痰設猜想是學覆生接裕觸到哀問題驅(qū)后，楚在已賊有知葡識經(jīng)漁驗的尖基礎來上，橋結(jié)合料對客娛觀現(xiàn)躁實的阿感性哀認識郵依靠禽直覺背而做引出的則各種勢假定踢。假設是在皇猜想施的基舞礎上綁經(jīng)過另一系歉列的誦觀察兔、實背驗、悔分析摸、比艙較、輩歸納天等邏亦輯推破理排睬除掉凱一些各不可糟能的閉猜想素而得遵到的鴉較為幕科學賺的假偶設。教師鉗需指濫導培膛養(yǎng)學鑰生猜侵想與業(yè)假設集能力建立汪良好旁的師豬生關(guān)及系，黑創(chuàng)設各融洽尋的課叔堂氣性氛，修使學距生敢耍想敢猜說。進行褲猜想揪與假撲設活之動在棚不同確的年劍齡階協(xié)段應弄呈現(xiàn)弊不同巨的要鉛求和駝表現(xiàn)先形式嬌。保證支時間向充足膊，使核學生個猜想潑與假錢設更雙加充植分。教給誤學生蓮猜想朋與假飽設的抖方法榴。猜想靠與假廢設的摟方法⒈利用古生活雪經(jīng)驗仰進行欲猜想闖與假杰設。⒉通過攜直覺嗽思維夾進行旦猜想慌與假備設。⒊根據(jù)足觀察井到的酸現(xiàn)象述進行脊猜想桑與假塵設。關(guān)注盛猜想初與假燥設的麥幾種藥情況鴿：⒈問題捧的研譽究要因從學具生的墳前概苦念入把手。⒉問題殊的猜縣想要渡適合奔實驗去條件費和環(huán)今境。⒊問題違的猜?lián)跸腚y膛易要絕適中猜想圾與假石設時犯要注滾重以亮下幾豬個原遲則：合理賽性原品則規(guī)律辭性原誕則方向匪性原郵則開放尚性原兔則。三、童設計負實驗觀制亭定計牛劃學習熱目標靈：引導悅學生晚圍繞據(jù)猜想氧假設肢，提躬出探梨究活籌動的宗大致灣思路旺，為艦科學貧驗證膨做好猾鋪墊急。操作越要領戀：在具方體操僚作中脆，教處師要何為學搖生提斥供具次有科鴨學性諷、典老型性存、可舒行性謙的實紅驗材私料。潔一般鍛要采更取分厘組活拉動的榨方式犧，讓漆各小料組針夠?qū)Ρ緜憬M要驗研究姿的問荒題，士制定羊自已價的計輕劃或度方案瞇。在點本步躁要注她意發(fā)催揮教刪師引凡導、雙指導丟、點崗拔的局作用凳。課標勵對制縮慧定計竿劃的宣要求粘：年級段教學標準中年級(3～4年級)⒈根據(jù)老師設計的方案，簡單描述使用材料收集證據(jù)的過程，學會看圖描述操作過程⒉能夠用語言和繪圖的表達方式對探究活動提出大致的思路。⒊根據(jù)老師提供的調(diào)查計劃小組合作實施考察活動。⒋根據(jù)老師提供的方法和材料，小組合作制定簡單的實驗計劃。

高年級(5～6年級)根據(jù)猜想和假設選擇獲取證據(jù)的方法，用繪圖、表格、文字等表達方式做出書面計劃。⒉掌握設計實驗和調(diào)查研究的基本方法。⒊圍繞問題和假設，選擇材料，設計實驗，嘗試控制實驗的變量。⒋對小組制定的計劃和其他小組的計劃進行評價。如何血指導縮慧學生遼進行久實驗蹈設計基于暢你任駛教的教材。低年躁級在林指導釣上應頌以簡生單為退主，朋以此騎為基屯礎并最逐步你復雜鈔。教師鐮的指否導應揪從示華范、嗎半獨國立、征獨立胖這樣爹的次巷序進飽行。教師憑的指除導應彩有針到對性萍，重節(jié)點指弦導學生生需農(nóng)要指惕導的剪部分指導首學生按實驗拉設計叉方案萍應先何口頭感設計蜓再到圓文字動圖表笑設計博；先圓模仿啊設計決再到嘩獨立走設計狼；先喂簡單迫設計信再到吧比較此復雜顆的設誓計；婦先局驢部設騙計再慰到整盟體設疾計。培養(yǎng)碰學生晉實驗畢設計顫要注木意的共一些孝問題第一第是科知學的羞提供夜器材括。第二錦是注仍意培墊養(yǎng)學響生的匯團隊渡合作蹲精神誓。第三體是合朝理安誓排教怠學時混間。第四薯是注但意教億育學貼生在退實驗雙時注猛意安梯全。設計胖實驗回制渠定計游劃環(huán)節(jié)購注意倆問題：遵循壁循序逼漸進貢的原仆則：鑒于培學生致認知婚水平符和年蓬齡特擠征，則三年層級的幼學生奇要求瞞學會跨制定吳簡單篩的書至面或談口頭黎計劃借就足增夠了鍋，到蜓四、汽五年磚級就田不僅攔要求株內(nèi)容尤全面話、周母密，危而且科計劃滴要有飛可操澇作性園。遵循價由扶誓到放搬的原救則：讓學兵生經(jīng)芬歷“填初步耽設計猴、交酸流探殊討——再設內(nèi)計、羞再交蛙流探揚討——最后擺設計曾”這秀樣一己個逐辭步完組善的龍設計斑過程濾。合理堪、詳蠟細的狗研究夢方案哈：包括婆以下蒜內(nèi)容礙：研抖究的浴目的比、準木備的洞材料依、研棉究的舍過程瞞、觀溫察的婦現(xiàn)象團、研貪究的沫結(jié)論樂。四、竟合作墊探究交開展脹實驗學習神目標魂：引導之學生墨依據(jù)塵研究泰計劃草或方復案開膊展探庫究活錄動，罰驗證覽猜想騾假設打，得障出科禍學結(jié)歲論。操作扶要領站：依據(jù)獻方案袋開展俯觀察敘、實鵲驗、掠制作晝、種韻養(yǎng)、獎考察罷、調(diào)范查、腫參觀銷、采坑訪、雷搜集真、等盟探究疤活動妖，來勻驗證著猜想重假設襪。在舞活動盤中要縱注重培小組企合作英，讓張小組購的所拋有成旗員都辮活動或起來數(shù)。教谷師還班要根掠據(jù)情模況提乓出一耗些探諸究中割的注性意事虛項。課標桃對觀室察與鄭實驗習的要耕求：年級段教學標準中年級(3～4年級)l.能用各種感官直接感知自然事物，并用語言或圖畫有序描述所觀察的事物。2.能用簡單的設備和工具對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字記錄物體的形態(tài)特征。學會填寫實驗報告。3.能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，用數(shù)字圖表作簡單的記錄。4.會查閱書刊和通過采訪獲取信息。高年級(5～6年級)⒈能根據(jù)計劃收集選擇常用的材料，進行科學實驗。利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)收集、分析和解釋數(shù)據(jù)。⒉能做控制變量的簡單探究性實驗，會設計簡單的實驗報告，繪制簡單的圖表。⒊能通過實地考察或調(diào)查研究收集證據(jù)，通過上網(wǎng)瀏覽獲取信息。⒋能綜合運用所學知識，制作簡易的科學模型，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。合作洽探究右的形健式一是抱同桌船合作廟探究凝，二是讀小組綿合作替探究三是摩全班蹦集體抽同做夕一個農(nóng)實驗哥進行酸探究探究呢的過甩程一是渠數(shù)據(jù)羽及信壘息的艇收集雹。二是本數(shù)據(jù)鋸的整斥理。三是潛與假伯設的微對比斑。四是拋結(jié)論秀的得籮出。實驗驗能力顫的培思養(yǎng)三年股級的猾培養(yǎng)鄉(xiāng)豐重點絮：在這房誠一階陷段，歇主要豈指導歐學生廚認識床個別戴事物慚的顯判著特拋征和擺常見搖的明乳顯可沃見的蹦自然銳現(xiàn)象娃，著什重培辯養(yǎng)學拒生初飼步運庭用感懇官觀讓察事伙物的膽能力槳和簡食單動混手實遵驗的攻能力擇。實驗轉(zhuǎn)能力杯的培慢養(yǎng)四、蔥五年絨級的斑培養(yǎng)墓重點屠：這一絹階段著是培攻養(yǎng)學抵生實薪驗能咽力的殺重要符時期圣，要負著重喇培養(yǎng)園學生魔設計頸簡單氣實驗趕的能懇力，麗以及澇運用曠簡單此科學黎原理辛解決繼日常犯生活頑中問舉題的建能力撈，以荒激發(fā)酷學生壺的思忍維活額動，蒜實現(xiàn)薯由感珠性階勵段向敞理性舍認識夏的飛爸躍。實驗昏能力城的培褲養(yǎng)六年盈級的宵培養(yǎng)犬重點凡：經(jīng)歷贊了前屈兩個為階段道的學短習和類發(fā)展田，六揪年級潮的學聰生已框經(jīng)表準現(xiàn)出多可以爆進行炊較復巾雜的猶思考覺，因躲此，圣這一除階段野可以刺適當介安排席全過幕程探楚究的偉實驗債，“武放”綢手讓露學生率自己叫運用鋤所學膚過的羊知識污以及液探索達性的騾實驗連原則旺和方停法，維從不合同角智度對憑實驗鳳做出上思考寬，選改定實栗驗內(nèi)料容，醋提出龜實驗只方案勺，選陣擇所聰需材容料和穩(wěn)儀器傳裝置浪，然江后實框施探煎究方仙案，宅并對習自己臘的探生究過輝程進密行評傘價和環(huán)反思旺。⒈探坡究材波料要你準備所充足脆。⒉合冬作學激習要瞞有實黃效。⒊重呼視數(shù)欄據(jù)的筋搜集康與記苦錄。⒋教使師要偷少說尿、多司看，恰必要賞時給土予指立導。合作陪探究相開展條實驗環(huán)節(jié)允注意肯問題床：五、疑深入語研討閱獲叉得結(jié)獻論學習挺目標把：引導貫學生靈對探料究的定現(xiàn)象脹，觀奏察的心結(jié)果譽，制蔬作、牽種植憐養(yǎng)殖恩的體監(jiān)驗，復考察插、調(diào)耽查、儀參觀駐、采彩訪、廢搜集罪等的坊內(nèi)容聰，進堡行成脹果展紅示與暑交流喂，對爐各小佳組交貧流的岡結(jié)果伯進行圖比較卷分析命、抽螺象概縮慧括、謹歸納掀推理賺、建擴立概宵念。罷加深襲對科怒學結(jié)謝論的夠理解懷。操作書要領壇：教師蓋要讓鹽學生墓充分替交流薦信息款，并賢且還塞要通典過交終流的蘆信息賭有意躁的進蛙行梳達理形品成板循書，喇引導倡學生淘對現(xiàn)線象、筆數(shù)據(jù)月進行扮分類擱比較碌，抽稈象出竹事物派的本牙質(zhì)特革征進袋行歸數(shù)納推眨理形鮮成科勾學概坑念。課標詠對表絮達與濟交流此的要牌求：年級段教學標準中年級(3～4年級)⒈能用自己的語言有序描述觀察的事物。⒉學會用比較準確翔實的語言描述物體的形態(tài)特征。⒊知道用已有的經(jīng)驗對問題進行嘗試性的解釋。⒋能在得到指導的情況下收集事實形成解釋。⒌能將自己獲取的證據(jù)與他人進行交流。⒍能傾聽和尊重其它同學的不同觀點和評議。高年級(5～6年級)⒈能用數(shù)據(jù)和圖表輔助自己的語言表達出合理的解釋。⒉學會運用證據(jù)進行描述、解釋、預測和構(gòu)建模型的能力。⒊能考慮對同一現(xiàn)象作不同的解釋。⒋能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設相比較。⒌能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。⒍能用自己獲取的證據(jù)對其它同學的解釋進行評價。探究舉成果勝的展摔示與刑交流第一末個步架驟是掉組內(nèi)詞展示槳與交芝流。主要說針對鹿本組花內(nèi)共錘同進禍行的哭探究愚活動稍，對獎所積特累的孟各種非信息康資料王進行劑整理蓋、分礦析、界討論櫻，獲村得共御識。第二譜個步頭驟是抄全班纏交流迅。是在植各小螺組匯寺報各繩自探照究成歷果的傘基礎蠢上，屆對全槍班同豆學的緒成果血進行刑整理打、分探析、惕討論悶，得速出科占學的螞解釋賢或結(jié)憤論，晚獲得冰更為帽豐富惱的成斷果，因達到耐資源刷共享圣、成賺果共價享。探究返成果婆的數(shù)雖據(jù)分辟析第一悅個步惰驟是幕組內(nèi)解展示液與交撿流。主要鐵針對興本組禽內(nèi)共付同進猶行的刷探究姓活動形，對達所積歉累的扛各種紗信息爭資料沃進行暴整理掃、分腳析、賊討論疊，獲倘得共之識。第二療個步禍驟是拜全班肉交流啞。是在螺各小懲組匯鋼報各噴自探梢究成糕果的拋基礎香上，池對全撥班同差學的區(qū)成果陳進行砌整理剖、分洲析、熄討論譜，得騎出科猴學的伐解釋尊或結(jié)買論，招獲得脊更為擾豐富誼的成展果，遵達到觀資源懷共享爸、成黑果共務享。深入爬研討的獲光得結(jié)譯論環(huán)節(jié)映注意雁問題際：⒈表牌達與排交流碎的方呈式要網(wǎng)多樣愛。⒉引色導學丘生傾滲聽別針人發(fā)乒言，技并鼓逐勵學匪生作霧補充速和評歐價。⒊對均學生薦有爭測議的旁問題較，要寺允許繁學生爆存有視己見益。六、遵回歸亡生活霜拓無展應互用拓展控應用潔是為利了讓類學生鄭學以糕致用妨，培俊養(yǎng)自鉆主參粒與探寄究的小能力糊。在內(nèi)國容上，一衛(wèi)方面藥要注菠重與費本課墨探究肚主題掌相聯(lián)撇系。橡通過姥本課么主題英的探障究，經(jīng)學生擦對本梨主題區(qū)有了嗎比較堆深入蝴的了嗎解，尚在主庸題的干基礎表上鼓食勵學即生拓謎展創(chuàng)鹿新，嗎有利益于本另課主竄題的伍進一還步深他化。強一方撞面要啟注重匹與學除生生拴活相陸聯(lián)系蕩。讓粒學生鳴感受姻到科栽學無