安全教育學(xué)課件-現(xiàn)代安全教育技術(shù)

第七章現(xiàn)代安全教育技術(shù)7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述7.1.1媒體與教學(xué)媒體7.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)7.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)機(jī)理

7.2教學(xué)媒體的應(yīng)用7.3多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例7.3.1網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室7.3.2虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體教學(xué)7.4多媒體課件的制作7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.4.2多媒體課件制作流程7.4.3素材的獲取與處理7.4.4PowerPoint課件制作第7章目錄7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？1.媒體與教學(xué)媒體的定義？2.媒體的分類(lèi)7.1.1媒體與教學(xué)媒體媒體有兩種含義，一是承載信息的載體；二是指存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體。以傳遞教學(xué)信息為最終目的的媒體被稱(chēng)為教學(xué)媒體。語(yǔ)言媒體。語(yǔ)言媒體是實(shí)物、現(xiàn)象等的符號(hào)，是促進(jìn)思維表達(dá)的工具，具有交流和傳播的功能。傳統(tǒng)媒體。主要是指實(shí)物和模型、參觀旅行和展覽、圖片于圖示材料、黑板等視覺(jué)展示平面以及文字印刷材料等媒體。電子傳播媒體。以電子技術(shù)成果為主發(fā)展起來(lái)的各種新傳播媒體稱(chēng)為電子傳播媒體，例如，幻燈、投影、電影、光盤(pán)、廣播、電視錄像、互聯(lián)網(wǎng)信息、微信、等等。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？3.教學(xué)媒體的分類(lèi)？4.教學(xué)媒體的特征7.1.1媒體與教學(xué)媒體根據(jù)印刷與否可分為印刷媒體和非印刷媒體，非印刷媒體又可分為聽(tīng)覺(jué)型媒體、視覺(jué)型媒體、視聽(tīng)型媒體和相互作用型媒體。根據(jù)信息傳播過(guò)程中信息流動(dòng)的相互性可分為單向傳播媒體、雙向傳播媒體。根據(jù)教學(xué)媒體的制作技術(shù)可分為基于視覺(jué)技術(shù)的媒體、基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的媒體、基于整合技術(shù)的媒體等。媒體僅是教學(xué)的組成部分，但不等于教育技術(shù)。運(yùn)用媒體的方式方法在相當(dāng)大的程度上決定學(xué)習(xí)的效果。不能說(shuō)一種媒體永遠(yuǎn)優(yōu)于另外一種媒體，也不存在解決一切教育難題的媒體。根據(jù)媒體特征和學(xué)員特點(diǎn)，考慮教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)仔細(xì)選擇和編制的媒體，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)有明顯的幫助。如果教師受過(guò)運(yùn)用媒體的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，媒體就可能得到更為有效的運(yùn)用。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？5.教學(xué)媒體的特性7.1.1媒體與教學(xué)媒體工具性。各種教學(xué)媒體在教學(xué)中與人相比，處于從屬的地位，是人們獲得和傳遞信息的工具。傳播性。教學(xué)媒體可以將各種符號(hào)形態(tài)的信息傳送到一定的距離，使信息在擴(kuò)大了的范圍內(nèi)得以展現(xiàn)。表現(xiàn)性。表現(xiàn)性是指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力。固定性。教學(xué)媒體可以將信息記錄和存儲(chǔ)起來(lái)，在需要是再現(xiàn)。重復(fù)性。教學(xué)媒體的重復(fù)性是指教學(xué)媒體可以根據(jù)需要，在特定的時(shí)間、地點(diǎn)多次的個(gè)別使用，而它所呈現(xiàn)的信息的質(zhì)和量仍能保持穩(wěn)定不變?？煽匦浴？煽匦允侵该襟w受使用者操縱控制的難易程度。參與性。參與性是指應(yīng)用媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？6.教學(xué)媒體的作用7.1.1媒體與教學(xué)媒體使學(xué)員接受的教學(xué)信息更為一致，有利于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化；激發(fā)學(xué)員的動(dòng)機(jī)與興趣，使教學(xué)活動(dòng)更為有趣；提供感性材料，增加學(xué)員的感知深度；設(shè)計(jì)制作良好的教學(xué)媒體材料能夠提供有效的交互；有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率；有利于實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)；將教學(xué)媒體和教學(xué)相整合，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員的發(fā)現(xiàn)、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)；促進(jìn)教師的作用發(fā)生變化；有利于開(kāi)展特殊教育。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？1.教育技術(shù)的定義7.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)教育技術(shù)是教育過(guò)程中所用到的各種物化手段。從最基本的黑板、粉筆、文字教材、教具、投影儀、幻燈機(jī)、電視機(jī)、有線與無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)、視頻展示臺(tái)到多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)巨系統(tǒng)等，都是教育技術(shù)的硬件組成部分。教育技術(shù)還包括經(jīng)過(guò)精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材，這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)和學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)的需要，還必須符合認(rèn)知規(guī)律，適合于學(xué)員的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。教育技術(shù)還是設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育、教學(xué)過(guò)程的方法，這也是教育技術(shù)的一個(gè)組成部分。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？2.現(xiàn)代教育技術(shù)的定義7.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解歸納起來(lái)主要有兩種：指新出現(xiàn)的教育技術(shù)，與之對(duì)應(yīng)的是傳統(tǒng)教育技術(shù)，這種理解強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)的革新；指正在使用的教育技術(shù)，它包括傳統(tǒng)教育技術(shù)和新出現(xiàn)的教育技術(shù)。由于第二種提法的范圍比第一種廣泛，第一種稱(chēng)為狹義理解現(xiàn)代教育技術(shù)，把第二種稱(chēng)為廣義理解現(xiàn)代教育技術(shù)。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？3.現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵7.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。教育技術(shù)涉及范圍比較廣泛，幾乎包括教育系統(tǒng)的所有方面。與一般意義上的教育技術(shù)學(xué)相比較，現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)更注重探討那些與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)有關(guān)聯(lián)的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)，就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述？4.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展7.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，把信息技術(shù)引入到教育、教學(xué)過(guò)程中，可以大大提高信息處理的能力，即大大提高教與學(xué)的效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)復(fù)合型人才的觀點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇、在教育方法的運(yùn)用和教育的形式上，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)是一種趨勢(shì)。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述從教學(xué)規(guī)律看7.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)機(jī)理從建造和形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)是基于語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)理論?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)從最初的知識(shí)節(jié)點(diǎn)出發(fā)，呈網(wǎng)狀分布在知識(shí)鏈結(jié)構(gòu)上，形成一種多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這是一種以人類(lèi)思維方法組織教學(xué)信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)員可以根據(jù)自己的實(shí)際能力、學(xué)習(xí)需要來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。在認(rèn)知過(guò)程方面，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)符合加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論——人類(lèi)掌握知識(shí)、形成能力的階梯式發(fā)展過(guò)程?，F(xiàn)代教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固與運(yùn)用融合為一體，使得學(xué)員在較短時(shí)間內(nèi)記憶得到強(qiáng)化，可以有效地促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重組的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)過(guò)程。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述從教學(xué)規(guī)律看7.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)機(jī)理現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。多種學(xué)習(xí)形式交替使用，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而完成自主學(xué)習(xí)。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間跨越時(shí)空的限制進(jìn)行互相交流，實(shí)現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí)，這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法與之相提并論的。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述從教學(xué)內(nèi)容看7.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)機(jī)理現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識(shí)信息來(lái)源豐富，且容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間，既可以超越現(xiàn)實(shí)時(shí)間，生動(dòng)地展示歷史或未來(lái)的認(rèn)知對(duì)象，又能夠拓寬活動(dòng)范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學(xué)員面前加以認(rèn)知。7.1現(xiàn)代安全教育技術(shù)概述從教學(xué)手段看7.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)機(jī)理現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師、教材、學(xué)員三點(diǎn)一線的格局，學(xué)員面對(duì)的不再是單一枯燥無(wú)味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，學(xué)員在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用學(xué)員的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)功能，對(duì)大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。7.2教學(xué)媒體的應(yīng)用教學(xué)媒體電視類(lèi)媒體投影類(lèi)媒體印刷類(lèi)媒體印刷材料圖片圖示材料無(wú)線電廣播教學(xué)錄音媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室電視錄像

教學(xué)媒體選擇：基本依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、媒體特性和教學(xué)條件，除此之外，還要從整個(gè)教學(xué)過(guò)程出發(fā)，綜合考慮教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)等要素。投影媒體主要指那些能將畫(huà)面放大并在屏幕上展示的媒體形式，現(xiàn)在常用的是與計(jì)算機(jī)一體的多媒體投影儀等電聲類(lèi)媒體是以電聲技術(shù)為基礎(chǔ)，能對(duì)聲音信號(hào)進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、放大播出并在一定空間中傳播，以傳遞適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)信息。非印刷類(lèi)媒體電聲類(lèi)媒體計(jì)算機(jī)類(lèi)媒體黑板布板、磁性板和多用途板實(shí)物和模型教學(xué)媒體材料：一般編制過(guò)程包括：選題分析、材料的準(zhǔn)備、腳本的編寫(xiě)、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)和修改。教學(xué)媒體材料的編制要求具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性和技術(shù)性。

網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室是數(shù)字校園建設(shè)工程中的重點(diǎn)項(xiàng)目。目前的網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室，主要實(shí)現(xiàn)了對(duì)教室中配備的多媒體教學(xué)設(shè)備集中控制和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理的功能。根據(jù)客戶(hù)新的需求，現(xiàn)在許多公司研制出的多媒體教室解決方案?？梢愿鶕?jù)不同需求，為用戶(hù)組建網(wǎng)絡(luò)集控型、網(wǎng)絡(luò)可視型、網(wǎng)絡(luò)錄播型三種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室解決方案。多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)通常是開(kāi)放型、智能化多媒體教室建設(shè)方案。每間教室配備有多媒體投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)中控、計(jì)算機(jī)、全鋼結(jié)構(gòu)電子講臺(tái)和影音系統(tǒng)，構(gòu)成一個(gè)集開(kāi)放型教學(xué)、智能操作、遠(yuǎn)程控制網(wǎng)管、多媒體教學(xué)等多種功能于一體的教學(xué)環(huán)境。系統(tǒng)設(shè)計(jì)構(gòu)建在標(biāo)準(zhǔn)的快速以太網(wǎng)之上，采用TCP/IP協(xié)議完成所有信息在校園網(wǎng)上的傳輸，包括普通的數(shù)字信息、視音頻信息、控制信息等，是多網(wǎng)合一思想在多媒體教室系統(tǒng)中的延伸。7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.3多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例7.3.1網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室主要功能：7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.3多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例7.3.1網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室中控功能遠(yuǎn)程網(wǎng)管遠(yuǎn)程設(shè)備監(jiān)測(cè)實(shí)時(shí)素材存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)視頻直播接收教學(xué)直播雙視頻流教學(xué)遠(yuǎn)程聽(tīng)課網(wǎng)絡(luò)PC多媒體教學(xué)一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)UPS斷電保護(hù)7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.3多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例7.3.1網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室虛擬校園

虛擬校園是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育最早的具體應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的深入，人們已經(jīng)不滿足于對(duì)校園環(huán)境的瀏覽，基于教學(xué)、教務(wù)、校園生活的三維可視化虛擬校園呼之欲出。人們需要一個(gè)完整的虛擬校園體系。真實(shí)、互動(dòng)、情節(jié)化的特點(diǎn)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)獨(dú)特的魅力所在，新技術(shù)必將引起教育方式的革命，讓我們感受到全方位的教育。

例如，有些廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育采用基于internet的類(lèi)游戲圖形引擎。在此基礎(chǔ)上，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)院具體的實(shí)際功能整合在圖形引擎中，突破了目前大多虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用僅僅停留在校園一般性瀏覽的應(yīng)用上，并作為基礎(chǔ)平臺(tái)進(jìn)行大規(guī)模應(yīng)用，效果良好。他們以學(xué)員為中心，構(gòu)想了一些人性化的功能，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)平臺(tái)，讓學(xué)員感受到全方位的教學(xué)、校園文化。7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.3多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例7.3.2虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體教學(xué)

由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)，它的實(shí)際應(yīng)用在理工科的教學(xué)中應(yīng)有廣大作為。尤其在建筑、機(jī)械、物理、化學(xué)等學(xué)科有著質(zhì)的突破。7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.3多媒體教學(xué)系統(tǒng)案例7.3.2虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體教學(xué)圖7-2虛擬工程例子圖7-4虛擬駕駛的例子例子圖7-3虛擬校園例子例子7.4多媒體課件的制作？多媒體課件的含義？多媒體課件的特點(diǎn)7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)利用多媒體制作軟件或多媒體創(chuàng)作工具將各種多媒體素材有機(jī)地融合在一起，超越時(shí)間空間的限制，生成的具有人機(jī)交互功能的教學(xué)軟件。是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和有效拓展。直觀性：形象直觀的知識(shí)內(nèi)容靈活性：生動(dòng)靈活的信息呈現(xiàn)方式實(shí)時(shí)性立體化多媒體課件的基本結(jié)構(gòu)包括：線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)關(guān)結(jié)構(gòu)等?；绢?lèi)型包括：演示型課件、助學(xué)型課件、練習(xí)訓(xùn)練型課件、資料工具型課件、教學(xué)游戲型課件、模擬實(shí)驗(yàn)型課件等。多媒體課件開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)：（1）課件開(kāi)發(fā)前的論證。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求來(lái)制作課件，盡可能有效利用現(xiàn)有的課件資源，充分考慮現(xiàn)有硬件條件和軟件條件的限制。（2）課件開(kāi)發(fā)的幾個(gè)誤區(qū)。多媒體課件輔助教師但不能替代教師；多媒體課件不是黑板搬家行為，替代不可預(yù)料的實(shí)驗(yàn)；為課件而課件。（3）多媒體課件制作的原則。要明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)員為中心；要統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)分析；多媒體使用要適度和不能花哨。7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.4多媒體課件的制作7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)6.4安全教育評(píng)價(jià)的實(shí)施流程7.4.2多媒體課件制作流程教學(xué)分析搜集素材確定課件框架稿本編寫(xiě)制作步驟新建演示文稿并保存封面設(shè)計(jì)與制作其它幻燈片的制作封底的制作建立超級(jí)鏈接測(cè)試和修改完成后保存線性結(jié)構(gòu)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)文字稿本制作稿本多媒體課件制作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：多媒體課件輔助教師但不能替代教師。多媒體課件只是對(duì)教學(xué)工作者的一個(gè)教學(xué)輔助工具，而不能替代教師的主導(dǎo)地位。多媒體課件不是教學(xué)板書(shū)的簡(jiǎn)單摘抄，不是簡(jiǎn)單地把板書(shū)搬上屏幕。為課件而課件。不能片面追求生動(dòng)活潑、動(dòng)感的效果，不顧頁(yè)面元素的內(nèi)在聯(lián)系，過(guò)度使用媒體資源，甚至加入與內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、音效或視頻。注意背景的選擇與色彩的搭配，文字格式的設(shè)定，要有好的視覺(jué)效果，不能喧賓奪主，要突出教學(xué)內(nèi)容。要有條有理的組織各類(lèi)信息，最忌諱的是文件存放混亂。7.4.1多媒體課件制作基礎(chǔ)7.4多媒體課件的制作7.4.2多媒體課件制作流程7.4多媒體課件的制作？1.文字素材的獲取與處理7.4.3素材的獲取與處理（1）作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)：多媒體課件要展示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)、教學(xué)資料、課堂檢測(cè)等，這些素材主要從鍵盤(pán)輸入，如教學(xué)目標(biāo)展示、背景資料等。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：內(nèi)容簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出；逐步引入、層層遞進(jìn)；要采用合適的字型、字號(hào)與字體；文字和背景的顏色搭配要合理；應(yīng)用前一定要保證其正確無(wú)誤。（2）獲取與處理方式：1）通常是網(wǎng)上搜索下載2）鍵盤(pán)錄入3）制作動(dòng)態(tài)三維文字等特殊效果的文字7.4多媒體課件的制作？2.圖形圖像素材的獲取與處理7.4.3素材的獲取與處理（1）作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)：1）圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫(huà)面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)員觀察。2）復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)員抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。（2）獲取與處理方式：1）通常有：用繪圖軟件繪制圖形；從印刷資料中獲?。ㄓ脪呙鑳x掃描印刷資料中的圖像，用數(shù)碼相機(jī)拍攝）；用Windows截屏工具PrintScreen鍵（按下PrintScreen鍵抓取當(dāng)前屏幕。2）網(wǎng)上搜索下載。7.4多媒體課件的制作？

3.聲音素材的獲取與處理7.4.3素材的獲取與處理（1）作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)：1）音樂(lè)的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂(lè)，以增強(qiáng)感染力，過(guò)渡性?xún)?nèi)容選擇輕快的音樂(lè)。2）音樂(lè)和音響效果不能用得過(guò)多，用得過(guò)度反而是一種干擾信息，效果適得其反。3）背景音樂(lè)要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。4）要設(shè)定背景音樂(lè)的開(kāi)關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂(lè)就開(kāi)，不需要就關(guān)。（2）獲取與處理方式：1）網(wǎng)上搜索下載；2）從教學(xué)光盤(pán)中提取聲音素材；3）自己根據(jù)需要錄制。7.4多媒體課件的制作？

4.視頻素材的獲取與處理7.4.3素材的獲取與處理（1）作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)：視頻、動(dòng)畫(huà)素材是多媒體CAI課件中不可缺少的重要組成部分，因?yàn)樗旧砭涂梢杂晌谋?、圖形圖像、聲音、視頻動(dòng)畫(huà)中的一種或多種組合而成；利用其聲音與畫(huà)面同步、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能大大提高教學(xué)的直觀性和形象性。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意對(duì)于動(dòng)畫(huà)和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。（2）獲取與處理方式：1）網(wǎng)上搜索下載；2）從視頻文件中截取視頻片段。7.4多媒體課件的制作？

1.Powerpoint制作演示文稿7.4.4PowerPoint課件制作Powerpoint的基本操作：在windows界面點(diǎn)擊開(kāi)始→程序→打開(kāi)MicrosoftOfficePowerPoint→新建文件→保存文件。PowerPoint的基本編輯技能有：插入幻燈片、文本的輸入與編輯、在幻燈片中插入對(duì)象、插入藝術(shù)字、插入自選圖形、插入影片和聲音、插入FLASH動(dòng)畫(huà)、刪除幻燈片、移動(dòng)幻燈片、復(fù)制幻燈片等。7.4多媒體課件的制作？

2.演示文稿的修飾和動(dòng)畫(huà)的制作7.4.4PowerPoint課件制作（1）設(shè)置幻燈片背景?；静襟E是：定位幻燈片——格式——背景——背景填充——填充效果——圖片——選擇圖片——單擊選取合適圖片——插入——確定——應(yīng)用。（2）設(shè)置幻燈片的母版?；静襟E是：視圖——母版——幻燈片母版——對(duì)母版進(jìn)行設(shè)計(jì)——關(guān)閉母版視圖。（3）自定義動(dòng)畫(huà)?；静襟E是：選中對(duì)象——幻