小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

關(guān)于小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)第1頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三現(xiàn)在還不晚

各位家長(zhǎng)，孩子就是我們的希望，他承載的太多太多……一個(gè)家庭，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，正是因?yàn)楹⒆?，才看到了希望。現(xiàn)在我們是不是要開(kāi)始重視對(duì)孩子的教育了?第2頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

好學(xué)生訓(xùn)練家長(zhǎng)心目中的孩子：不懂事，不聽(tīng)話，不自立，不能吃苦，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不知道對(duì)父母感恩¨¨¨第3頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

●要求多

●指責(zé)多

●期望多

●溝通少

●了解少

●鼓勵(lì)少家長(zhǎng)對(duì)孩子的“三多”與“三少”：第4頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)孩子說(shuō)：自從上了學(xué)，爸爸就成了“掙錢(qián)”的機(jī)器，媽媽就成了“嘮叨”的機(jī)器，我就成了“掙分”的機(jī)器。我再也看不到他們的笑臉，我討厭回家。

第5頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)孩子說(shuō)：

考試卷一發(fā)下來(lái)我就害怕，回到家里可能會(huì)是一頓女子單打，弄不好就是男女混合雙打！唉，什么時(shí)候才能不上學(xué)、不考試啊。

第6頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三第7頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)7—18歲在校學(xué)生調(diào)查表明:

在校小學(xué)生厭學(xué)率達(dá)40%以上，初、高中學(xué)生中有厭學(xué)情緒的高達(dá)60%---80%！中小學(xué)生與父母對(duì)立、沉迷網(wǎng)絡(luò)、離家出走、自殺等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。第8頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子的學(xué)習(xí)：

意愿

方法習(xí)慣

第9頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

一、生活自理，學(xué)習(xí)自立，生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)行為。第10頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

二、及時(shí)與老師溝通聯(lián)系，共同配合孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。第11頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

三、淡化教育痕跡，注重與孩子的溝通態(tài)度和方法。第12頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

四、尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)意愿。第13頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

7-12歲稱做過(guò)渡年齡期。小學(xué)時(shí)，要注重孩子自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，小學(xué)也是孩子心理最脆弱、最需要保護(hù)的時(shí)期，這個(gè)階段，來(lái)自家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)尤其重要。另外，小學(xué)時(shí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這些比取得好成績(jī)更重要。什么是孩子的成長(zhǎng)規(guī)律？第14頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演三種角色：和孩子傾心交流的朋友、言傳身教的榜樣、正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)行為的老師。想解決孩子的學(xué)習(xí)意愿問(wèn)題，首先取決于家長(zhǎng)是否有改變自己教育方式的意愿。只有家長(zhǎng)想到、做到、堅(jiān)持，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)孩子成人成材的目標(biāo)。

第15頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三CityOfAngels

----快樂(lè)學(xué)習(xí)

爭(zhēng)做好孩子第16頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三一切為了孩子，為了孩子一切

-------在這里放飛夢(mèng)想眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法，以及相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式，也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(zhǎng)必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到事半功倍的效果。如何讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該如何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法呢？第17頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三我認(rèn)為，指導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)該從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

接下來(lái)詳細(xì)為大家介紹一下學(xué)習(xí)習(xí)慣。人之初性本善★＆★性相近習(xí)相遠(yuǎn)第18頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能，同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？個(gè)人之見(jiàn)，我認(rèn)為大概包括以下幾個(gè)方面：1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣。6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。7、課外閱讀的習(xí)慣。第19頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法微觀具體的做法叫做學(xué)習(xí)方法，宏觀整體的做法叫學(xué)習(xí)策略。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有具體的方法，也有整體的策略。在此，先談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”在未來(lái)社會(huì)里，“文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！币虼?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，有涉及語(yǔ)文整體的，有涉及語(yǔ)文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語(yǔ)文整體的基本學(xué)習(xí)方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來(lái)似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語(yǔ)文的基本功。關(guān)于對(duì)小學(xué)生具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的方法，等等。句子的學(xué)習(xí)方法有：擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解簡(jiǎn)單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語(yǔ)序的方法，等等。篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。第20頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略是20世紀(jì)80年代以來(lái)心理學(xué)研究的新興領(lǐng)域，也是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)心理研究的一個(gè)重要課題。所謂學(xué)習(xí)策略，主要是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧；它是一種在學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考問(wèn)題的操作過(guò)程；這是認(rèn)識(shí)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式。第21頁(yè)，講稿共23頁(yè)，2023年5月2日，星期三

學(xué)習(xí)總動(dòng)員好學(xué)生訓(xùn)練系統(tǒng)

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)