黃山奇石 （第一教時）

黃山奇石（第一教時）一、教學目標：

1、把握本課10個生字，培育同學在詳細語文環(huán)境中理解詞義的力量。

2、理解課文內(nèi)容，讀懂第3段是怎樣詳細寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎

樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。

3、能背誦2、3段，聽寫第4段。

4、了解黃奇石的奇妙，培育同學喜愛祖國河山的思想感情。

二、教學重點：讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段）

三、教學難點：仿照第3段說一段話，并紹"天狗望月'和"仙女彈琴'這兩塊奇石。

四、教學時間：2課時

五、教學預備：投影片、錄音帶

六、教學過程：

第一教時

教學要點：初知課文，學習一、二、三段，并說說"天狗望月'這塊奇石。

一、開門見同引入課題。

1、出示課題，齊讀。

2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點詞

是哪個（奇）

3、老師語：黃山是一大風景區(qū)，叫。它在我國南部。

今日，老師和同學們到黃山風景區(qū)巡游一番。

二、初知課文。

1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。

3、同學自由暢說，并引導學習詞語。

①黃山風景區(qū)是個的地方。

"秀麗奇妙'什么意思？（漂亮、奇異）

②黃山風景區(qū)還是個的地方。

"著名中外'的"聞'什么意思？整個詞的呢？

③黃山風景區(qū)還有的巖石。"奇形怪狀'什么意思？

是那些怪石，吸引了很多中外游客。

給"尤其'換個詞，代進去讀一讀。（特殊）

3、課題中的"奇'就是奇妙、奇形怪狀的意思。

4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用"'劃特別石的名稱。

5、詳細介紹了哪幾塊奇石？用"△'標出其名稱。

三、學習課文

（一）學習其次段

導語：我們先來到"猴子觀海'這地方，看看這塊奇石。

1、釋詞。"觀'什么意思？與課文中哪個詞意思相同？

2、出示投影片。

請一位小伴侶當導游介紹奇石，其他同學看投影，師指圖。

要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？

3、爭論

①它奇妙在哪兒？

（它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾去海樣子奇

特。）

②請用"'標出主要的動詞。（板：抱、蹲、望）

③指導讀句子。

④聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？

句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。

⑤這奇石還奇妙在哪兒？（陡峭的山峰）

"陡峭'什么意思？用圖示關(guān)心理解。

⑥這塊巖石多奇，多好玩呀！最終一名。

概括地說這就是好玩的"猴子觀海'

4、仿說"天狗望月'這奇石。

（二）學習第三段

導語：我們連續(xù)往前看，會看到更好玩的奇石。

1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小

節(jié)有什么不同？

2、一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，該怎么學呢？這就是我們本單元的訓練重點，看課文的學法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學？

3、理解學法提示。

依據(jù)同學回答貼出學習方法卡片。（）

4、按學法提示學懂這段話。

第一步齊讀想：講了哪兩個內(nèi)容？（"仙桃石'、"仙人指路）

其次步干什么？（每個內(nèi)容是怎樣寫的？）

①"仙桃石'怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？

②出示投影片，各種形式朗讀至會背。

③"仙人指路'是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？

④小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的奇妙。

第三步干什么？

①課文用了哪個句子把它連接起來的？用"～～'劃出。板：更好玩。

②連接兩項內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？

5、賞讀。

6、回顧學法。

7、課堂練習。P22NO：6

8、用"猴子觀海、仙人指路、仙桃石'三塊奇石任選兩塊說成一個并列段

式。

四、鞏固生字形。

1、卡片認讀詞語。2、字形用復合投影與"微'比較。

五、課堂作業(yè)：作業(yè)本P20NO：1

七、板書設計：

抱、蹲、望

更好玩

11黃山奇石

八、教后感：

這堂課中，我覺得重點訓練與常規(guī)訓練處理得比較好。本堂課訓練重點是讀懂得并列關(guān)系一段話（即第三段）。我教學第三段中，注意指導學習學法提示，先讓同學自學學法提示，然后師生共同運用學法去讀懂課文，最終為弄清這并列段的結(jié)構(gòu)，我又支配了這樣二環(huán)節(jié)，用"猴子觀海'、"仙人指