培訓(xùn)市場(chǎng)下的廈門(mén)啟蒙教育的

Word第第頁(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)下的廈門(mén)啟蒙教育的1.啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度較差，造成收費(fèi)現(xiàn)象混亂

在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，目前廈門(mén)市多數(shù)家長(zhǎng)在選擇啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，都比較看重啟蒙教育機(jī)構(gòu)中課程的費(fèi)用，但是目前廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度較為缺乏，一些私營(yíng)或者民營(yíng)啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中多數(shù)存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，有的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，一節(jié)課的費(fèi)用甚至高達(dá)80元，這種“貴族式”消費(fèi)使許多家長(zhǎng)表示難以承受，這種亂收費(fèi)的狀況造成啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)的混亂化現(xiàn)象。

2.啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力氣薄弱，兒童學(xué)習(xí)效果緩慢

在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，每一位兒童家長(zhǎng)都比較重視啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，這一點(diǎn)也是當(dāng)前廈門(mén)市家長(zhǎng)在為兒童選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)的關(guān)鍵性因素。但是由于當(dāng)前廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏肯定的檢查和管理力度，而且一些商家較為重視經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益，在廈門(mén)市許多啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，都存在師資力氣參差不齊，教學(xué)方式較為單一，教學(xué)設(shè)備老舊等問(wèn)題，非常不利于兒童的快速成長(zhǎng)和進(jìn)展。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，甚至任用剛從中專(zhuān)畢業(yè)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)任課老師，這類(lèi)老師沒(méi)有豐富的教學(xué)閱歷，自身的專(zhuān)業(yè)技能較差，無(wú)法更好的引導(dǎo)兒童熟悉生活，敏捷學(xué)習(xí)。而還有一些啟蒙教育機(jī)構(gòu)中，雖然有幾位學(xué)歷較高、水平較強(qiáng)的老師，但是他們的授課時(shí)間有限，在接受學(xué)習(xí)的兒童較多時(shí)，就需要其他老師進(jìn)行授課，同樣也不利于兒童的啟蒙教育。

二、廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)市場(chǎng)的詳細(xì)管理措施分析

廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)制度的管理，不斷完善內(nèi)部進(jìn)展結(jié)構(gòu)，供應(yīng)高質(zhì)量、正規(guī)化的啟蒙教育服務(wù)。政府相關(guān)部門(mén)也要加強(qiáng)對(duì)廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)市場(chǎng)的監(jiān)察和管理，嚴(yán)格取締不良商家，促進(jìn)廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)市場(chǎng)的健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

1.加強(qiáng)對(duì)啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，促進(jìn)啟蒙教育機(jī)構(gòu)的正規(guī)進(jìn)展

當(dāng)前廈門(mén)市的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參差不齊，這種啟蒙教育繁華的背后也漸漸暴露出了許多的問(wèn)題。目前我國(guó)還沒(méi)有一部詳細(xì)對(duì)培訓(xùn)教育進(jìn)行制約和規(guī)范的法律規(guī)定，培訓(xùn)行業(yè)開(kāi)辦手續(xù)簡(jiǎn)潔，開(kāi)辦條件要求低，導(dǎo)致了目前市場(chǎng)中大量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)，造成了培訓(xùn)市場(chǎng)的混亂現(xiàn)象。許多機(jī)構(gòu)都存在亂收費(fèi)等現(xiàn)象。政府相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的.檢查和管理力度，制定嚴(yán)格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理規(guī)范，并對(duì)培訓(xùn)課程的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)做出肯定的明細(xì)。政府相關(guān)部門(mén)要進(jìn)行不定期的抽查活動(dòng)，主要檢查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中老師的個(gè)人水平是否符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的辦學(xué)條件如何、收費(fèi)狀況等因素，并每一年都要進(jìn)行年審，年審不合格或者在日常抽查中不合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輕者賜予警告和處理，重者賜予取締，嚴(yán)格規(guī)范廈門(mén)市的各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，避開(kāi)消失惡性競(jìng)爭(zhēng)實(shí)踐，保證廈門(mén)市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良性循環(huán)。以“質(zhì)優(yōu)”“價(jià)優(yōu)”獲得消費(fèi)者的喜愛(ài)，提升教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益，避開(kāi)一些不法商家通過(guò)夸大教育培訓(xùn)效果，利用群眾的心理進(jìn)行哄騙性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)收益，切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者的個(gè)人權(quán)益，為兒童的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展創(chuàng)建一個(gè)良好的教育環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)其他啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀閱歷，提升自身教育機(jī)構(gòu)的品牌效應(yīng)

優(yōu)秀的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離不開(kāi)一個(gè)完善的經(jīng)營(yíng)管理平臺(tái)，許多不斷進(jìn)展壯大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是由于擁有一個(gè)科學(xué)、合理的經(jīng)營(yíng)和管理力度，才能保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷進(jìn)展。廈門(mén)市的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)對(duì)這一點(diǎn)的熟悉和重視。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較重視經(jīng)濟(jì)效益的回收而忽視了機(jī)構(gòu)的社會(huì)地位和社會(huì)效益，這種做法非常不利于啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期生存和進(jìn)展，只看得見(jiàn)眼前的小利益而忽視了將來(lái)的巨大進(jìn)展空間。廈門(mén)市的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以學(xué)習(xí)和借鑒一些較為優(yōu)秀的連鎖型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理模式，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的制度要求和師資力氣提升，加強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可程度，使教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為一個(gè)品牌，帶來(lái)無(wú)限的品牌效應(yīng)，促進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷進(jìn)展和壯大。例如廈門(mén)市的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以借鑒和學(xué)習(xí)新東方教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。新東方教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立于1993年，當(dāng)時(shí)和其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣，也只是一個(gè)小小的培訓(xùn)場(chǎng)所，但是他與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不同的是，新東方較為重視機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)學(xué)員所帶來(lái)的主動(dòng)影響，重在為同學(xué)的將來(lái)供應(yīng)更多的機(jī)遇，提升同學(xué)的終身競(jìng)爭(zhēng)力，而將經(jīng)濟(jì)效益置于底層，樹(shù)立了嚴(yán)格的教學(xué)使命。越多越多的學(xué)員感受到了新東方的價(jià)值和意義，并介紹身邊的人都來(lái)新東方進(jìn)行學(xué)習(xí)，新東方也隨之不斷變大、變強(qiáng)，但是新東方在不斷壯大之后，并沒(méi)有松懈內(nèi)部管理機(jī)制，制定了嚴(yán)格的老師行為準(zhǔn)則，并對(duì)所任課的老師有明確的要求。隨著人們口口相傳力度的不斷擴(kuò)大，新東方也漸漸成為一種品牌，它的優(yōu)異性和對(duì)同學(xué)的主動(dòng)轉(zhuǎn)變得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，教學(xué)范圍不斷擴(kuò)大，深化到我國(guó)每一個(gè)城市當(dāng)中，業(yè)務(wù)涵蓋早教、學(xué)前、學(xué)校、四六級(jí)考試等等英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心億萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)他們的英語(yǔ)幻想，累計(jì)學(xué)員超過(guò)1600萬(wàn)人，成為了當(dāng)下我國(guó)最具進(jìn)展?jié)摿Φ慕逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)之一。廈門(mén)市的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)對(duì)自身內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革，當(dāng)前巨大的市場(chǎng)進(jìn)展前景比當(dāng)時(shí)新東方的市場(chǎng)進(jìn)展前景更為突出，啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也借助這一良機(jī)，不斷提升機(jī)構(gòu)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提升自身教育機(jī)構(gòu)的品牌效益，為廈門(mén)市的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)一份力氣。

3.不斷改革和創(chuàng)新啟蒙教育的教學(xué)方式，提升啟蒙教育對(duì)兒童的影響力

在不斷提升啟蒙教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理結(jié)構(gòu)的同時(shí)，啟蒙教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的培訓(xùn)老師也要不斷豐富教學(xué)的手段，改革和創(chuàng)新啟蒙教育的教學(xué)方式。兒童的心理特點(diǎn)通常是比較愛(ài)玩，喜愛(ài)一些具好玩味性的嬉戲或者活動(dòng)內(nèi)容。啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師可以利用兒童的這一心理特點(diǎn)進(jìn)行教育培訓(xùn)。目前主要的新型教學(xué)方法有情境教學(xué)法、導(dǎo)入教學(xué)法、嬉戲教學(xué)法和合作教學(xué)法等等。在利用嬉戲教學(xué)法對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一些具有目的性、趣味性、競(jìng)技性的嬉戲活動(dòng)，在充分提升兒童參加熱忱的同時(shí)，使兒童在輕松、開(kāi)心的消遣氣氛中，更加深刻的理解學(xué)問(wèn)并能夠敏捷的運(yùn)用學(xué)問(wèn)。在利用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)組織兒童進(jìn)行童話故事中角色人物扮演的方式進(jìn)行趣味教學(xué)，在同學(xué)深化理解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)兒童之間的協(xié)作和協(xié)作，培育兒童形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和正確的思想道德觀念，呈現(xiàn)啟蒙教育的價(jià)值和意義。老師也可以利用多媒體等信息技術(shù)軟件進(jìn)行教學(xué)，加深兒童對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀理解和深刻記憶。

三、廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)市場(chǎng)的將來(lái)進(jìn)展前景

當(dāng)前廈門(mén)市經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展對(duì)廈門(mén)市啟蒙教育的進(jìn)展具有重要的推動(dòng)作用，通過(guò)一些列正規(guī)化的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正規(guī)化管理和經(jīng)營(yíng)，將來(lái)的廈門(mén)市啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定會(huì)不斷的繁華進(jìn)展，為廈門(mén)市的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和重要的轉(zhuǎn)變。

1.漸漸向教育機(jī)構(gòu)品牌化進(jìn)展

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)展，教育產(chǎn)業(yè)漸漸呈現(xiàn)出了它的重要進(jìn)展?jié)摿?，激烈的市?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境加速了啟蒙教育市場(chǎng)的漸漸正規(guī)化、科學(xué)化管理。雖然目前廈門(mén)市的啟蒙教育機(jī)構(gòu)數(shù)量繁多，但是通過(guò)不斷的時(shí)間檢驗(yàn)，一些內(nèi)在實(shí)力較差或者不具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)漸漸衰落，當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要漸漸實(shí)現(xiàn)品牌化進(jìn)展趨勢(shì)，而品牌化進(jìn)展趨勢(shì)將來(lái)必定會(huì)成為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必定進(jìn)展需求。教育培訓(xùn)市場(chǎng)正朝著品牌經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)細(xì)分和連鎖經(jīng)營(yíng)的方向進(jìn)展，培訓(xùn)市場(chǎng)的重新洗牌將不行避開(kāi)。廈門(mén)市的啟蒙教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)若想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，發(fā)揮機(jī)構(gòu)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得更多的進(jìn)展機(jī)遇和經(jīng)濟(jì)收益，必需采納科學(xué)而合理的進(jìn)展戰(zhàn)略，不斷豐富機(jī)構(gòu)內(nèi)部老師力量、內(nèi)部教學(xué)器材等等，通過(guò)前期的不斷努力，實(shí)現(xiàn)后期的社會(huì)效益，漸漸在市民的口口相傳中，獲得更多的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的品牌化進(jìn)展。

2.漸漸成為經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)進(jìn)展項(xiàng)目

在過(guò)去，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重點(diǎn)在工業(yè)制作業(yè)，而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)展和人們思想水平的逐步提升，人們開(kāi)頭更加注意生活的質(zhì)量，我國(guó)正漸漸向服務(wù)型經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代，在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，教育行業(yè)也作為服務(wù)業(yè)中的重要組成部分漸漸脫穎而出。特殊是最近幾年來(lái)，獨(dú)身子女政策的全面落實(shí)，每一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)都盼望孩子能夠擁有美妙的將來(lái)，紛紛送孩子到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)漸漸呈現(xiàn)不斷的增長(zhǎng)趨勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域一匹快速奔跑的黑馬，成為創(chuàng)業(yè)投資中比較熱門(mén)的詞匯，大量教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。依據(jù)我國(guó)教育部《全國(guó)教育事業(yè)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中的數(shù)據(jù)顯示，在將來(lái)的五到十年中，我國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)的實(shí)際規(guī)模將到達(dá)5000億元。特殊是針對(duì)幼兒、學(xué)校、中學(xué)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將超出3000多億的市場(chǎng)份額。不僅如此，并會(huì)不斷呈現(xiàn)快速的進(jìn)展趨勢(shì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)參與各類(lèi)培訓(xùn)的少兒、青少年到達(dá)了1.5億人，特殊是在一些經(jīng)濟(jì)水平較為發(fā)達(dá)的城市中，70%以上的同學(xué)都在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行教學(xué)幫助活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我國(guó)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將是一個(gè)擁有巨大進(jìn)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，將漸漸成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的