小學(xué)英語(yǔ)湘魯版三年級(jí)上冊(cè)教案7篇

小學(xué)英語(yǔ)湘魯版三年級(jí)上冊(cè)教案7篇小學(xué)英語(yǔ)湘魯版三年級(jí)上冊(cè)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

alet'stalkcountandsay

教材分析：

本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分let’stalk和countandsay.let’stalk部分通過(guò)sam和媽媽在蛋糕店買(mǎi)蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型howmany…?的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。countandsay部分呈現(xiàn)了預(yù)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練howmany…?five/two…。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用howmany…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：howmany…?five.

(2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)one,two,three,four,five.

(3)在語(yǔ)境中理解句子thisone,please.sure.

3.情感目標(biāo)

培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，鼓舞學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：howmany…?

教學(xué)難點(diǎn)：

在語(yǔ)境中正確運(yùn)用howmany…?等詢問(wèn)物品的數(shù)量。

教學(xué)過(guò)程：

step1preparation.

1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

t：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書(shū))whocanyouseeinthepicture?sarah,chenjie,john,mike.whoisthisboy?生回答，引出新的人物t:yes,heissarah’sbrother.sam.出示頭飾領(lǐng)讀。whataretheydoing?they’rehavingabirthdayparty.whosebirthdayparty?yes,todayissam’sbirthday.let’ssay:happybirthdaytosam.生齊說(shuō)，引出本節(jié)的話題。

2.吟唱歌曲《happybirthday》

t:boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtosam.

step2presentation.

1.看圖預(yù)報(bào)，整體感知。教學(xué)句子thisone,please.sure.

t:lookatthepicture.whoarethey?samandsam’smother.whereissamnow?atthebaker’s.thisistheshopkeeper.whatdosamandhismotherbuy?acake.t:look,somanycakes.ppt出示好多蛋糕的圖片，師接著問(wèn)：guess.whichonedoessamwanttobuy?學(xué)生猜想。now,listenandchoose.whichone?聽(tīng)音選圖片。校對(duì)答案，引出句子thisone,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書(shū)句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴mum頭飾，指著蛋糕說(shuō)：thisoneplease.howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子sure.板書(shū)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師ppt出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問(wèn)生，thisone,please.引導(dǎo)生用sure回答。生生操練，小組展示。

2.聽(tīng)音答題，教學(xué)句子howmanyplates?five.

t:samandmunbuyacake.whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買(mǎi)了什么?生回答plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀板書(shū)，粘貼圖片。出示一盤(pán)子，教學(xué)oneplate,接著出示第二個(gè)盤(pán)子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤(pán)子，three/four/fiveplates.板書(shū)plates,描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)s及發(fā)音/s/.(此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)t:theybuysomeplates.listenandanswer：howmanyplatesdotheybuy?出示問(wèn)題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子howmanyplates?小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。聽(tīng)音答題，引出數(shù)字five,板書(shū)教學(xué)領(lǐng)讀。

step3practice

1.聽(tīng)音正音t:listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示let'stalk的對(duì)話。

4.countansay

利用課本第58頁(yè)countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4

t：todayissam’sbirthday.samgotsomanygifts.look,somanygifts.whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問(wèn)生howmanybooks?引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。接著問(wèn)生howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子howmany...?one/...

step4production

語(yǔ)用活動(dòng)：goshopping!四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)置禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

t:samhasabirthdaypartytoday.doyouwanttogo?let’sgoshoppingforsomegifts.

a:hello!

b:hi!i’dlikesomepencils,please.

a:sure.howmany?

b:four.

a:hereyouare.

b:thankyou.

a:hello!

c:hi!thisbag,please.

a:hereyouare.

c:thankyou.…

2.小組合作，1-2組展示。

step5progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁(yè)3、4題。

2.summary.whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。

3.homework：聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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教學(xué)

目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與能力：把握a,b部分中的單詞和字母，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)a.b部分中l(wèi)et’slearn,let’stalk中的單詞和句子;

2、方法與過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用表演和指令來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);

教學(xué)

重難1、學(xué)習(xí)表達(dá)ihavea…(我有……);

2、常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;

3、感嘆詞語(yǔ)wow!cool!great!super!

4、感嘆語(yǔ)great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí);ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

學(xué)生

質(zhì)疑設(shè)想whereareyoufrom?

iamfromamerica.

教法

學(xué)法教法：教讀法、激勵(lì)法、傳授;談話法

學(xué)法：自主合作，朗讀。商量法、設(shè)疑法

教學(xué)

預(yù)備1、教師預(yù)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。

2、教師預(yù)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3、教師預(yù)備let’stalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4、教師預(yù)備教材錄音帶。

課堂設(shè)想

本單元的單詞都是圍繞動(dòng)物出現(xiàn)的，特別貼近生活，簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)用課堂，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，采納猜一猜、看一看等趣味性游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂(lè)?中習(xí)得學(xué)問(wèn)。1.通過(guò)其它動(dòng)物單詞引入課題;2.利用圖片教學(xué)單詞;3.教師實(shí)行以任務(wù)教學(xué)模式為主，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作游戲等多種方法并用的方式組織教學(xué)，來(lái)幫助學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高;4.激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，主動(dòng)操練所學(xué)單詞和句型;5.利用活動(dòng)穩(wěn)固單詞和句型。

第1學(xué)時(shí)學(xué)案預(yù)設(shè)

學(xué)時(shí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)第1條學(xué)時(shí)重難：教學(xué)重難第1條

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

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一、學(xué)生狀況分析

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解，并把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;

5、培育學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法。

三、教學(xué)方法：

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段〞。

2、句子教學(xué)

3、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的.學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃〞的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、商量、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語(yǔ)言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、開(kāi)心、輕松的課堂氣氛，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4)在教學(xué)過(guò)程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽(tīng)、做〞在前，“說(shuō)〞在后。

5)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓舞學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

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單元總目標(biāo)

本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主，以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的7組字母aa，bb，cc，dd，ee，ff，gg以及四會(huì)單詞apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以hello!hi!/goodbye，...!bye-bye,...!/hi!/isquo;m...whatsquo;syourname?mynameis...為基本句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話所需的詞匯和句型。

單元學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、能正確地認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母aa、bb、cc、dd、ee、ff、gg，并能通過(guò)相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯：

apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：

(1)hello!/hi!

(2)goodbye，...!/bye-bye,...!

(3)-isquo;m...whatsquo;syourname?

-mynameis...

情感目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣;

2、培育學(xué)生敢于出口、不怕出錯(cuò)的士氣;

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加各種課堂活動(dòng)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

partaletsquo;stalk(主)

talkinpairs

letsquo;splay

listenandmatch

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)hello!hi!/goodbye，...!bye-bye,...!/-isquo;m...whatsquo;syourname?-mynameis...并能在日常生活中敏捷運(yùn)用。

2、能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的人物，如：liuzhaoyang，sunan等，并能戴上頭飾表演。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：

(1)p3listenandmatch部分的人物卡片以及頭飾。

(2)玩具小熊兩個(gè)，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)一段。

2、學(xué)生預(yù)備：

(1)自己喜愛(ài)的卡通人物頭飾一個(gè)。

(2)小毛絨玩具一個(gè)。

(3)各自的自制名片。

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問(wèn)答

教師通過(guò)用英語(yǔ)向?qū)W生打招呼，介紹自己和問(wèn)學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)熱情。

2、新課導(dǎo)入

承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。

hello!

isquo;m....whatyourname?

nicetomeetyou!

goodbye!

二、letsquo;stalk

1、展示本節(jié)對(duì)話。

2、通過(guò)師生、生生佩戴頭飾相互對(duì)話。

3、引發(fā)啟導(dǎo)重點(diǎn)句型：hello!hi!/goodbye，...!bye-bye,...!/-isquo;m...whatsquo;syourname?-mynameis...

4、讓學(xué)生通過(guò)自制的名片相互對(duì)話。鼓舞學(xué)生張開(kāi)嘴大膽說(shuō)英語(yǔ)。

5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

三、talkinpairs

1、教師領(lǐng)讀句子，留意學(xué)生的讀音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、“擊鼓傳花〞

學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂(lè)停止時(shí)，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對(duì)話表演。

四、letsquo;splay

1、教師講解這部分的要求，知道該部分的規(guī)則。

2、學(xué)生兩兩相互聯(lián)系，教師將必需包含的句子板書(shū)以起到提示作用。

3、“開(kāi)火車(chē)〞游戲

學(xué)生那個(gè)分成兩組，第一位同學(xué)向第二位同學(xué)介紹自己并問(wèn)第二位同學(xué)姓名，然后第二位同學(xué)向第三位同學(xué)介紹自己并問(wèn)第三位同學(xué)姓名，以此類(lèi)推，先完成者獲勝呢。

五、完成listenandmatch

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

partbletsquo;slearn部分的字母aa,bb,cc,dd及詞匯apple,boy,cat,dogcompleteandsay

letsquo;ssing

教學(xué)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：

(1)aa,bb,cc,dd的字母卡片。

(2)apple,boy,cat和dog的單詞卡片。

(3)p5的apple的英文兒歌flash。

(4)塑料小錘兩個(gè)。

(5)主要人物頭飾。

2、學(xué)生預(yù)備隨堂練習(xí)本

教學(xué)過(guò)程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問(wèn)答，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要對(duì)話。

2、播放p30頁(yè)字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開(kāi)。

二、letsquo;learn

1、播放apple的英文兒歌flash，進(jìn)入本課。

2、教授單詞apple，boy，cat，dog引入字母aa，bb，cc，dd的教學(xué)，留意學(xué)生的發(fā)音。留意每個(gè)字母在四線三格中的寫(xiě)法。

3、學(xué)生隨堂練習(xí)字母的寫(xiě)法。

三、游戲：

1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘貼到黑板上，學(xué)生分兩組，教師發(fā)令(boy，b，b，b，one，two，three，go)，每組一名學(xué)生用小錘擊打?qū)?yīng)圖片，先找到的獲勝。

2、找朋友，將大小寫(xiě)字母分別發(fā)給8個(gè)同學(xué)，找出對(duì)應(yīng)的字母。

四、completeandsay

1、講解要求，依據(jù)示范補(bǔ)完以下詞匯并按例子進(jìn)行表述。

2、教師借助實(shí)物或圖片示范。

3，比一比，誰(shuí)說(shuō)的又好又快。

五、letsquo;ssing

1、播放錄音。

2、學(xué)生逐句學(xué)唱。

3、依據(jù)制定人物做替換練習(xí)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

partbletsquo;slearn部分的字母ee，ff，gg及詞匯egg,fish,girl

partclistenandnumber

lookandmatch

tickthebeginningletters

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)字母ee,ff,gg，并通過(guò)相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞egg,fish,girl，并能在日常會(huì)話中敏捷運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：

1.教師預(yù)備

(1)p30letssing部分的字母歌曲及p7listenandnumber分的錄音。

(2)大小寫(xiě)字母aa,bb,cc，dd,ee,ff，gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的單詞卡片。

(3)老鷹和雞媽媽頭飾各一個(gè)。

(4)課文中的主要人物頭飾若干。

2.學(xué)生預(yù)備一本英語(yǔ)課堂練習(xí)本和一個(gè)小雞頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入(leadingin)

1.課前問(wèn)答

教師隨便地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問(wèn)答：

t:goodmoming,everyctnel

ss:goodmoming，...

t：howareyoutoday?

ss:imfine,thankyou,andyou?(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答)

t：imfine,too.whatsyourname?(教師突然指著一名同學(xué)問(wèn))

si:mynameis..

whatsyourname?

(當(dāng)該生回答完成后，教師請(qǐng)其下座位去問(wèn)另外一名同學(xué))

s2:mynameis一.whatsyourname?

s3：...

教師可依據(jù)時(shí)間掌握課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問(wèn)答練習(xí)。

2.新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)

課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母和詞匯：

t：hello,ima.biga.

ss:hello.biga.

t：a，a，a.

(教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音)

ss:/ei/,/ei,ei/,one,two,three.

(教師每說(shuō)一個(gè)數(shù)，就帶著學(xué)生書(shū)空該大寫(xiě)字母的相應(yīng)筆順)

t:mynameissmalla.whatsyourname?

ss:mynameis...

t：a，a，a.

ss：/ei/，/ei/，/ei/，one.(教師帶著學(xué)生書(shū)空該字母的小寫(xiě)形式)

t：aaisin...

ss:aaisind6apple"

其余字母以及單詞問(wèn)答方式同上，依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行合理支配。

t:look!imegg.hello,boysandgirls.

ss:hello,egg.

t:e,e,e,/e/,/e/,/e/,egg.

ss:e,e,e,/e/,/e/,/e/,egg.

t：eeisin“egg〞。

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

1.字母、詞匯教學(xué)

(1)教師播放p30letssing部分的字母歌，并帶著學(xué)生一起跳字母操，教師在領(lǐng)學(xué)生跳時(shí)，可以著重強(qiáng)調(diào)字母ee,ff,和gg，讓學(xué)生首先從外形上對(duì)本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。

(2)教師通過(guò)帶著學(xué)生認(rèn)讀一遍aa～gg的字母大小寫(xiě)來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)相關(guān)詞匯。

(3)教師播放錄音，或讓學(xué)生仿照教師的口形，跟讀單詞。在跟讀、仿照的過(guò)程中，教師要耐煩引導(dǎo)學(xué)生觀看教師的口形，也要特殊留意學(xué)生的口形以及發(fā)音，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行更正或表?yè)P(yáng)。

(4)在教授ee,ff,gg三組字母時(shí)，教師要留意一下讀音要領(lǐng)：

字母ee在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的讀音不同，e的兩個(gè)讀音/i：/和/e/都是前元音，其中/i：/發(fā)音時(shí)吾尖抵下齒，舌面前部向硬腭抬起，舌面?zhèn)染壘o貼上臼齒，唇形向兩旁伸開(kāi)，比較扁平;而/e/發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部向硬腭上抬，舌側(cè)緣輕貼上臼齒，嘴唇略微張開(kāi)，但不要張得過(guò)大，上下唇之間有一指寬的距離即可。

字母ff/ef/以及濁輔音/f/的發(fā)音要領(lǐng)是：將上齒放在下唇上，氣流從上齒和下唇間的縫隙通過(guò)，齒唇發(fā)出摩擦而成。在這里教師肯定要留意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)小寫(xiě)字母f占三格，否則學(xué)生簡(jiǎn)單受漢語(yǔ)拼音的影響，將其占兩格進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

字母gg的讀音為/d3i：/，不能讀成/d3ei/;濁輔音/g/發(fā)音時(shí)舌后部隆起，氣流從喉嚨口用力沖出來(lái)，發(fā)出爆破音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。在教授字母gg時(shí)，教師可先不必將jj排列出來(lái)，等到學(xué)到字母jj時(shí)，再將二者進(jìn)行區(qū)分對(duì)比教學(xué)。

2.趣味操練

老鷹捉小雞

(1)本部分主要練習(xí)whatsyourname?句型。教師可依據(jù)班上人數(shù)、空間大小將學(xué)生分成若干組，另外要留意活動(dòng)的安全性，請(qǐng)將障礙物移開(kāi)!

(2)教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌M員戴上各自預(yù)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被“老鷹〞抓到的“小雞〞squo;，要回答“老鷹〞提出的問(wèn)題whatsyourname?假如回答正確將得到一次回到“雞媽媽%懷抱的機(jī)會(huì)，否則將被“老鷹〞吃掉。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(practiceactivities)

1、listenandnumber

(1)教師首先為學(xué)生講解listenandnumber部分的聽(tīng)力要求，即：依據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，給圖片標(biāo)上序號(hào)。

(2)教師帶著學(xué)生一起閱讀本部分的內(nèi)容，要求學(xué)生做好預(yù)備工作。

(3)教師播放聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生依據(jù)聽(tīng)力做本部分內(nèi)容。

(4)教師再次播放該部分內(nèi)容，帶著學(xué)生一起核對(duì)答案。

p7listenandnumber部分的錄音內(nèi)容以及參考答案：

1.cat2.fish3.boy4.girl5.dog

2、lookandmatch

1.教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即給上方的小寫(xiě)字母找到相應(yīng)的

大寫(xiě)字母，并連線。.

2.教師組織學(xué)生自己完成該部分內(nèi)容。

3.教師帶著學(xué)生一起核對(duì)答案。

3、tickthebeginningletters

(1)教師在帶著學(xué)生完成該部分之前，可以先組織學(xué)生將aa～gg全部的字母和相關(guān)詞匯進(jìn)行一個(gè)總復(fù)習(xí)，可用以下句型進(jìn)行復(fù)習(xí)：

aaisin“apple".bbisin“ooy〞

(2)教師向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即：在所給圖片詞匯的首字母對(duì)應(yīng)

的方框內(nèi)打“adic;〞。

(3)組織學(xué)生自主完成該部分習(xí)作。

(4)教師帶著學(xué)生核對(duì)答案。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

partbreadastory

partclookandtalk

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、理解readastory部分情節(jié)簡(jiǎn)潔的小故事，且能流利跟讀錄音，要求仿照正確、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

2.學(xué)生能三人一組表演本故事。

教學(xué)預(yù)備

1.教師預(yù)備：

(1)readastory部分人物alice,toby,aggie的頭飾。

(2)玩具小熊一個(gè)。

(3)節(jié)奏歡快的音樂(lè)一段。

2.學(xué)生預(yù)備各自喜愛(ài)的人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入(leadingin)

1、課前問(wèn)答

教師戴上readastory部分中alice的頭飾，和學(xué)生打招呼：

t:hello!everyoneliamalice!

ss:hi,alice!

t:mynameisalice!whatsyourname?

(教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前，突然問(wèn)該生)

si:mynameis...

t:nicetomeetyou,...

s1:nicetomeetyou,too.

t:imalice.nvhatsyourname?

s2:mynameis...

t:gladtomeetyou.

s2:gladtomeetyou,too.

(教師戴上alice的頭飾，隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問(wèn)答熱身，無(wú)形中已

經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能協(xié)作做一些簡(jiǎn)潔的

問(wèn)答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)，只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中

而已，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)小故事)

2、新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，引出故事中的兩個(gè)小人物toby和aggie，向?qū)W生做簡(jiǎn)潔的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié)，進(jìn)行以下對(duì)話內(nèi)容：

t:look,boysandgirls!ihavetwofriends.thisistoby!

(教師將toby的頭飾藏于身后，等到介紹的時(shí)候，快速拿出來(lái)給學(xué)生看)

ss:hello,toby!

toby:mynameistoby.thisismy銜end,aggie.

(教師有意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼)

ss:wow,aggie!hello,aggie!

aggie:hi,mynameisaggie.whatsyourname?

(為了和toby有所區(qū)分，教師有意用較為甜蜜的聲音和同學(xué)們打招呼)

ss:mynameis...

tobyandaggie:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too.

二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程

(配教材readastory部分的圖片，展示該部分的對(duì)話)

1、聽(tīng)、說(shuō)、跟讀故事

(1)教師組織學(xué)生不要翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)兩遍故事錄音。

(2)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，用手指指讀故事，并逐句進(jìn)行跟讀練習(xí)，這里教師要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生仿照磁帶上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)請(qǐng)學(xué)生有感情地自主朗讀故事。

2、我來(lái)表演!

(1)教師通過(guò)擊鼓傳花的方式，每次選出三人，戴上人物頭飾表演本單元的小故事。

(2)請(qǐng)學(xué)生用各自帶來(lái)的人物頭飾進(jìn)行對(duì)話新編，然后表演，對(duì)表演杰出、語(yǔ)言豐富流暢的小組，教師要特殊提出表?yè)P(yáng)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(practiceactivities)

lookandtalk

1、教師首先為學(xué)生講解本部分的要求，即用所學(xué)的語(yǔ)言和四周的同學(xué)打招呼問(wèn)好。

2、教師可依據(jù)實(shí)際狀況，規(guī)定學(xué)生在2～3分鐘之內(nèi)，拿上一張紙，隨便下座位去和四周的人打招呼，每認(rèn)識(shí)一位新朋友，就請(qǐng)他(她)在自己的那張紙上簽下名字。

3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多。

小學(xué)英語(yǔ)湘魯版三年級(jí)上冊(cè)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1·能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型what’sthis?it’sa…并能在語(yǔ)境中運(yùn)用該句型初步溝通動(dòng)物信息。

2·能運(yùn)用正確的語(yǔ)音朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

3·聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)dogduckbear三個(gè)單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1·運(yùn)用句型what’sthis?it’sa…溝通動(dòng)物信息

2·把握單詞dogduckbear的發(fā)音及意義。

三、教學(xué)預(yù)備：

單詞卡教學(xué)道具課件

四、教學(xué)過(guò)程

1·warmup

greeting:

t:goodmorning.boysandgirls.

s:goodmorning,teacher.

t:let’ssingasong(goodmorningsong)

2`閃讀卡片

復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞，為本課教學(xué)做預(yù)備。

閃讀的最終出現(xiàn)本節(jié)課的新詞---duck.。學(xué)習(xí)單詞duck并引入句型what’sthis?it’sa…

看圖問(wèn)答練習(xí)what’sthis?it’sa…it’sawhiteduck.

看圖猜what’sthis?(dog)學(xué)習(xí)dog

listen!listentothevoice,what’sthis?

學(xué)生學(xué)習(xí)單詞bear，練習(xí)句型what’sthis?it’sa…

5.chant

what’sthis?it’saduck.

what’sthis?it’sadog.

what’sthis?it’sabear.

6.ihavetwofriends,theyarewuyifanandmike,theyloveanimalstoo.let’sseewhattheyaredoing.

lookatthepictures,talkaboutthepictures.

listentothetape.repeatit.

actthedialogue.

7.homework

讀熟課文。

給家人用手影表演動(dòng)物。

小學(xué)英語(yǔ)湘魯版三年級(jí)上冊(cè)教案篇6

pepbook1unit2colourspart(b)letsquo;stalk

求1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)goodmorning!/goodafternoon!thisis...nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3.初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求仿照正確、語(yǔ)調(diào)自然。

重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)goodafternoon!nicetomeetyou,too

難點(diǎn)goodafternoon!和nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教具本課b部分letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件學(xué)生預(yù)備上節(jié)課自制的頭部圖案

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課

動(dòng)

a.greetings:

t:goodmorning.

ss:goodmorning.

t:nicetomeetyou.

ss:nicetomeetyou,too

(留意：?jiǎn)柡驎r(shí)針對(duì)學(xué)生反饋狀況個(gè)別正音)

b.enjoyasong“coloursong〞

c.showyourself.

t:讓生展示上節(jié)課所畫(huà)自己的作品，三分鐘五人一小組溝通，內(nèi)容如下：

ss:hello,isquo;m,nicetomeetyou.

thisismyeyes.thisismynose....

生自由上臺(tái)展示作品，并給予優(yōu)秀者肯定的嘉獎(jiǎng)。

?設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知展示新成果，生穩(wěn)固舊學(xué)問(wèn)，得到了激勵(lì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課

呈

現(xiàn)1.教師點(diǎn)擊課件播放letstalk視頻。

t:請(qǐng)生認(rèn)真看，視頻中你認(rèn)識(shí)的新朋友是誰(shuí)?

ss:mike.

t：教師出示mike照片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)mike。openyourbookp17，請(qǐng)用手指著聽(tīng)，并將不認(rèn)識(shí)的朋友劃出來(lái)。

ss:mom,afternoon.

t:點(diǎn)擊課件出示下午圖片教師帶讀afternoon.

自編chant,區(qū)分goodmorning/afternoon.內(nèi)容如下：

letschant

花兒花兒輕輕搖，蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒睡醒了。

葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。

goodmorning早上好，goodmorning早晨好。

goodafternoon下午好，goodafternoon下午好。

見(jiàn)面問(wèn)聲hi,hi,再見(jiàn)再見(jiàn)goodbye。

t:點(diǎn)擊圖片出示自己媽媽及班內(nèi)某些同學(xué)的媽媽的照片，帶讀mom。

學(xué)習(xí)方式：稍作擴(kuò)展情感教育,mommom,i

loveyou.讓生大聲呼喊表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

2.t:播放bletsquo;stalk對(duì)話錄音。

ss:跟讀。

t:個(gè)別正音.

3.小組內(nèi)自由朗讀,共同學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)，選出組內(nèi)優(yōu)秀者帶著組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，最短時(shí)間把握對(duì)話小組獲得獎(jiǎng)品。

檢查反饋，評(píng)出最正確合作小組，針對(duì)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)把握的狀況查缺補(bǔ)漏。

?設(shè)計(jì)意圖】把主動(dòng)權(quán)更多的放給學(xué)生，對(duì)學(xué)生充分的信任，但教師應(yīng)留意組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課

練

習(xí)

1.gamea：icando.

t：給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演letstalk的內(nèi)容，上臺(tái)展示優(yōu)秀者可以獲得獎(jiǎng)品。

要求：1、脫離課本，精確流利表演課本內(nèi)容。

2、組內(nèi)三人協(xié)作默契，不能有一處錯(cuò)誤。

3、可以自由發(fā)揮，添加轉(zhuǎn)變內(nèi)容。

kb1

gameb：碰碰運(yùn)氣，有獎(jiǎng)競(jìng)猜

形式：教師將所學(xué)句型制成卡片，生任意抽取，內(nèi)容如下：

1、翻譯官您好：請(qǐng)您翻譯nicetomeetyou漢語(yǔ)。

2、翻譯官您好：請(qǐng)您用英語(yǔ)介紹一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以獲得標(biāo)志一個(gè)。

4、請(qǐng)您選擇您喜愛(ài)的人回答這個(gè)問(wèn)題：見(jiàn)到你也很高興的英語(yǔ)。

......

2.letsquo;splay:

先讓一學(xué)生上來(lái)當(dāng)“小老師〞，向其他學(xué)生用“goodafternoon!