初中心理健康-請(qǐng)欣賞我我很可愛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《請(qǐng)欣賞我，我很可愛》主題背景：初中生正值青春期，是自我意識(shí)發(fā)展的重要階段。本次活動(dòng)旨在幫助學(xué)生形成對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，合理的評(píng)價(jià)自我、悅納自我，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，提升情緒情感的積極體驗(yàn)，從而促進(jìn)其形成健康的心理。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)每一個(gè)人都是獨(dú)特的，都是寶貴而有價(jià)值的。全面地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，珍惜我擁有的。活動(dòng)方法：想象句子完成討論等活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《秋日私語(yǔ)》彩筆工作紙活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)播放音樂，學(xué)生聆聽。教師導(dǎo)語(yǔ)：我是世界上最偉大的奇跡，是惟一的、獨(dú)特的、最寶貴的。二、認(rèn)識(shí)獨(dú)特的我1、我欣賞自己我有————、————、————、————、————、————優(yōu)點(diǎn)（或獨(dú)特之處）2、大伙兒也欣賞我他（她）還有————、————、————優(yōu)點(diǎn)（或獨(dú)特之處）3、我也有不足我也有不足之處，比如——————。化解不良情緒的好方法1、我雖然————，但是————。（轉(zhuǎn)化法）2、我暫時(shí)————，以后————。（淡化法）3、——————，提醒我需要————做。（升華法）4、明天我會(huì)更好（20歲時(shí)），我是——————————。我期待自己將來(lái)（30歲時(shí)），我是——————————。（40歲時(shí)），我是——————————。三、感悟與收獲：————、————、————。（5）學(xué)情分析：初一學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)意識(shí)力相對(duì)來(lái)講發(fā)展較快，也達(dá)到了一定的水平。但用科學(xué)、全面等指標(biāo)來(lái)衡量則尚有欠缺。所以，教師專業(yè)的、科學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練是提升中學(xué)生正確自我認(rèn)知所必需的。（8）效果分析；本節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，新穎獨(dú)特，針對(duì)性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，特別受初中生歡迎。再加上它具有互動(dòng)性，問題設(shè)計(jì)由淺入深、由易而難、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，所以預(yù)期效果肯定很好，實(shí)際結(jié)果也是如此。學(xué)生不僅對(duì)自己有了較全面的正確認(rèn)識(shí)，最可貴的是學(xué)到了自我認(rèn)識(shí)的科學(xué)方法。教材分析：中學(xué)階段是青少年成長(zhǎng)大關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生都有著對(duì)自我認(rèn)識(shí)的意識(shí)和探索。在教學(xué)中積極的加以開發(fā)和利用，才能提升學(xué)生的認(rèn)知，使每一名學(xué)生都感受到自己能做到的、能做好的，使創(chuàng)新成為學(xué)生生活的動(dòng)力和快樂的源泉.本節(jié)課，老師精心設(shè)計(jì)了若干題目，按由簡(jiǎn)到難、由淺入深的順序列出，引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生解答。解決問題的過(guò)程，就是學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維與傳統(tǒng)思維的區(qū)別、豐富想象力，培養(yǎng)舉一反三、靈活思辨、創(chuàng)造新價(jià)值的能力的過(guò)程。1、我欣賞自己我有————、————、————、————、————、————優(yōu)點(diǎn)（或獨(dú)特之處）2、大伙兒也欣賞我他（她）還有————、————、————優(yōu)點(diǎn)（或獨(dú)特之處）3、我也有不足我也有不足之處，比如——————。化解不良情緒的好方法1、我雖然————，但是————。（轉(zhuǎn)化法）2、我暫時(shí)————，以后————。（淡化法）3、——————，提醒我需要————做。（升華法）4、明天我會(huì)更好（20歲時(shí)），我是——————————。我期待自己將來(lái)（30歲時(shí)），我是——————————。（40歲時(shí)），我是——————————。課后反思。教學(xué)中使用了冥想，但學(xué)生是第一次接觸，所以顯得很生疏，如果平日多加練習(xí)，效果可以更好。最后的活動(dòng)因時(shí)間不多所以展開不夠，稍有些倉(cāng)促。(3)課標(biāo)分析心理健康教育是協(xié)調(diào)與促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教育。心理發(fā)展包括認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。認(rèn)知發(fā)展包括感覺、認(rèn)知、注意、記憶、思維、等方面的發(fā)展，其中思維的發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的重要任務(wù)之一。心理健康教育有兩個(gè)目標(biāo)：一