人教版三年級語文上冊課件

人教版三年級語文上冊課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12個字。能正確讀寫坪壩、穿戴、裝扮等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族學(xué)校的寵愛之情。

3.背誦自己喜愛的部分課文，抄寫描寫窗外寧靜情景的句子。

課前預(yù)備

1.課前發(fā)動同學(xué)搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

3.詞語卡片。

第一課時

一.導(dǎo)入.

1.展現(xiàn)自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的狀況。

同學(xué)展現(xiàn)介紹，老師提示同學(xué)著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

2.老師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的狀況。

二.揭示課題，范讀課文。

1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和諧相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族學(xué)校，大家情愿不情愿去參觀一下?

2.板書課題：我們的民族學(xué)校。

3.老師配樂范讀。

三.自同學(xué)字新詞，試讀課文。

1.這所民族學(xué)校美不美?大家確定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不熟悉的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2.同學(xué)試讀。

3.指名分自然段朗讀。

老師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。同學(xué)感到生疏的詞語也該提示。

四.分組朗讀，組間競賽

1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

2.各組練習(xí)后進(jìn)行競賽。

五.鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。

戴，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，留意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

蝴左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

蝶字要留意右旁的構(gòu)成。

雀字小字下邊的撇(丿)要長些。

舞字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

b.同學(xué)寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

其次課時

一.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞把握狀況。

2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族學(xué)校的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)覺民族學(xué)校的美和課文的`美。

二.分段讀議，加深感悟

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么?

b.同學(xué)讀后溝通。

可引導(dǎo)同學(xué)從上學(xué)路上的景色、不同民族同學(xué)的服飾、到校后的活動等方面想象、敘述。

c.大家一邊在頭腦中綻開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?

老師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.其次、三自然段。

a.當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的同學(xué)開頭上課了。請各自輕聲朗讀其次、三自然段，想象一下民族學(xué)校的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

b.同學(xué)各自讀課文，然后溝通。

老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己仔細(xì)上課的狀況想象補(bǔ)充，譬如：大家用心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家樂觀開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊洪亮，聲音抑揚(yáng)頓挫

c.假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侶們學(xué)習(xí)這么仔細(xì)，課文朗讀得這么悅耳，你會怎么做?

引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的寧靜，體會仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里美麗的讀書聲吸引，悄悄地觀賞，不忍打擾。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了，小伴侶做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4.第四自然段。

a.這所民族學(xué)校留給你什么印象?溝通感受。

b.我們參觀了這所民族學(xué)校，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么漂亮的民族學(xué)校，多么可愛的同學(xué)!參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

三.感情朗讀，競賽背誦

1.課文寫得很美，你喜愛哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜愛的部分背下來，看誰先背出來。

四.抄寫句子，加強(qiáng)積累

把描寫窗外寧靜的句子抄在作業(yè)本上。

五.綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么支配的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來溝通。

2.金色的草地

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)2個生字,會寫13個生字.正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)、用勁、假裝、引人注目等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培育喜愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。

4初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

教學(xué)重難：

初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來的樂趣。

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.齊讀課題：金色的草地

2.課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎?

整理問題：草地怎么會是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!

二、檢查預(yù)習(xí)

1.開火車讀生字。

2.小老師教讀：多音字：假朝

字形：絨耍

3.溝通課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展現(xiàn)圖片。

4.抽讀課文。

三、初讀課文，感知全文。

課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎?

歸納總結(jié)：1哥倆在草地上玩耍。

2草地會變色的緣由。

四、理解課文

1、齊讀一自然段：思索：我們窗前有一個什么樣的草地?由長滿盛開后變?yōu)榻鹕w會蒲公英的多。

2、朗讀。

其次課時

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段

草地這么美，我和弟弟常去玩，他們怎么玩呢?

二.感知其次自然段

1自讀其次自然段.

2演一演:依據(jù)其次自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演.

3.匯報表演.

4.想像自己的腳下就是那片長滿了蒲公英的草地,說一說,在這樣一個地方,你的感覺怎么樣?

5朗讀:讀出歡快的氣氛.

三.理解第三自然段.

1自讀第三自然段.思索:突然有一天,我們發(fā)覺了什么?對了,]金色的草地在靜靜的變化,說一說,它是怎么變的?

早上:綠色白天:金色晚上:綠色

2它變化的緣由是什么?

小組爭論,在書上勾出句子,讀一讀,再說一說,自己讀懂了什么.

3匯報:

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