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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇一、學(xué)情分析:
一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新穎的、好玩的、好玩的。然而新生入學(xué)前所受的教育各有所不同,心理因素也不一樣,在繪畫(huà)上、工藝制作上肯定有著學(xué)生自己的制造思維、想象力量、技法的共性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課堂帶來(lái)不必要的影響。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求:
1.初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與制造欲望。
2.學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工的方法,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。
3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)展描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):
1.熟悉常用的顏色及外形,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。采納撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。
2.探究感知泥性,歸納幾種根本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
3.觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
(二)難點(diǎn):
1.學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表,并用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材給予畫(huà)面的不同效果,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。
3.培育學(xué)生的制造精神,進(jìn)展共性,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通形象的感受,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)展探究。
四、教學(xué)措施:
1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀演示,動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采納生動(dòng)活潑的嬉戲教學(xué)形式,在學(xué)生不知不覺(jué)嬉戲中,激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4.留意學(xué)生的心情,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓舞學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫(huà),來(lái)培育她們的想象力量和制造力量。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
周次
教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
備注
2、3
。我的小畫(huà)箱、涂涂畫(huà)畫(huà)
3周中秋放假
4、5、
。圖形變變變、我的名字牌
5周?chē)?guó)慶節(jié)放假
6、7
太陽(yáng)、星星、月亮
XB1。c
8、9
。小餐桌、紙飛機(jī)
10
小花衣、下雨了
11、
圖形擺拼、小小鐘表店
12
包糖果、小陀螺
13
快樂(lè)小玩具
14
五彩連環(huán)
15
貼樹(shù)葉
16
紅星閃閃、搓搓揉揉
17
童謠童話
18-20
總復(fù)習(xí)
5
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二
一、教材分析:
1《大家一起畫(huà)》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的力量,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用?,F(xiàn)代教育觀念非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
2我們知道隨著社會(huì)的進(jìn)展,繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟刂圃煨缘亻_(kāi)發(fā)新的媒材。《大家一起畫(huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探究——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探究,力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的嬉戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的熟悉,引導(dǎo)學(xué)生制造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培育學(xué)生的造型力量以及語(yǔ)言表達(dá)力量,同時(shí)也培育了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、學(xué)生分析
:學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生,他們喜愛(ài)在一起玩玩畫(huà)畫(huà),他們對(duì)各種繪畫(huà)材料布滿(mǎn)奇怪。讓他們?cè)阪覒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們制造性地使用媒材。本校是進(jìn)展小班化教學(xué)的,更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生根底較統(tǒng)一,活動(dòng)力量較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。
本課上課的地點(diǎn)選在試驗(yàn)室,由于試驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)大學(xué)生的參加面。
三、設(shè)計(jì)理念:
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的進(jìn)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定根底為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面對(duì)全體學(xué)生,注意共性進(jìn)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培育創(chuàng)新精神,提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參加美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在詳細(xì)的課堂教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必需重視藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)受,學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)?!洞蠹乙黄甬?huà)》這一課,可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是學(xué)生自我價(jià)值表達(dá)的過(guò)程,安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培育學(xué)生合作精神的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有制造的潛能,但并不是每一個(gè)學(xué)生都擅長(zhǎng)制造,因此制造需要教師培育,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力,為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)顯性目標(biāo):
(1)了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。
(2)培育學(xué)生的造型力量、合作學(xué)習(xí)的力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。
(二)隱性目標(biāo):
(1)培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
(2)通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。
(三)教學(xué)重點(diǎn):
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的熟悉。
五、學(xué)習(xí)材料:
繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:潔凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。幫助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)第一次體驗(yàn):
1、小朋友,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?教師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么?
2、今日教師帶來(lái)了一條漂亮的魚(yú)兒,你看!多好玩??!教師簡(jiǎn)潔描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))[課一開(kāi)頭通過(guò)讓學(xué)生觀看用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)學(xué)生的奇怪心,從而引入探究活動(dòng)。]
3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的?
[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的奇怪心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬熟悉。]
4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)
[初步嘗試階段開(kāi)頭。說(shuō)感受,培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。]
5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?預(yù)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán))
6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀看他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的”熟悉。]
7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣?請(qǐng)剛剛上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)?
8、教師小結(jié):剛剛兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒裝扮得更美麗了!學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的興趣和探究的欲望。]
(二)其次次體驗(yàn):
1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢?
2、看書(shū):書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫(huà)的?拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等)[學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫(huà)能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是奇怪的,當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書(shū)上的小朋友還可以在其他地方作畫(huà)時(shí),興趣就更濃了。]
3、溝通、小結(jié)、分組
沙子畫(huà)組:8人
粉筆畫(huà)組:6人
墻壁畫(huà)組:8人
中國(guó)畫(huà)組:6人
砂紙畫(huà)組:2人
電腦畫(huà)組:2人
(自由選擇,全班分組嘗試,依據(jù)班級(jí)人數(shù)狀況定小組人數(shù)。)
4、聽(tīng)到音樂(lè),完畢。
說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你是用什么工具來(lái)畫(huà)的?畫(huà)的時(shí)候和平常畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?學(xué)生很情愿說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到試驗(yàn)室很快樂(lè)!畫(huà)在宣紙上很美麗!用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩!和小朋友一起畫(huà)很快樂(lè)?。?/p>
[第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。]
5準(zhǔn)時(shí)反應(yīng):誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?
6、簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià):剛剛小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些外形?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些外形、顏
色呢?接下去教師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎?
[培育學(xué)生的觀看力量,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。]
7、依據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些外形?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?(看狀況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓舞學(xué)生想象。)
(三)第三次體驗(yàn):
l連續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)漂亮的海底世界。
2下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)漂亮的海底世界。[再?lài)L試開(kāi)頭,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)連續(xù)進(jìn)展。]
3、教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示預(yù)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)
[創(chuàng)設(shè)情景氣氛。]
4、聽(tīng)音樂(lè),完畢,進(jìn)展評(píng)價(jià)。哪位小朋友情愿先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)?還畫(huà)了什么?
5、假設(shè)我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎?會(huì)畫(huà)得這么好嗎?
[說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力氣大,引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉個(gè)人與集體的關(guān)系。小組制造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成,前者是后者的預(yù)備與積存,后者是前者的進(jìn)一步的拓展。]
(四)課堂延長(zhǎng):
1我們大家一起畫(huà),還可以畫(huà)什么呢?下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么?出示錄像)看錄像。他們畫(huà)了一些什么?他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)?
[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣,但不行以處處亂涂亂畫(huà)的道理。]
2、教師平常有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜愛(ài)畫(huà)什么?畫(huà)在哪里?
3、出示教師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。)我平常還喜愛(ài)收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等外表就畫(huà)有美麗的畫(huà)。
[言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)生活中的美。]
4、在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料?
[美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)覺(jué)。鼓舞學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。]
七、反思
1、本節(jié)課,從教學(xué)時(shí)間的安排上看,講解時(shí)間明顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了,而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上,充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
2、從提問(wèn)來(lái)看,本節(jié)課共提23個(gè)問(wèn)題,感受類(lèi)問(wèn)題有12個(gè),所占的比例較高;在教學(xué)中,較重視學(xué)生的情感體驗(yàn),注意學(xué)生的主動(dòng)參加。了解類(lèi)問(wèn)題7個(gè),這說(shuō)明對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)性了解與體驗(yàn)性情感相輔相成。從應(yīng)答方式看,總體上能對(duì)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展鼓舞、贊揚(yáng),反應(yīng)比擬抱負(fù)。在整節(jié)課中,教師也鼓舞學(xué)生提出問(wèn)題,有利于學(xué)生思維力量的培育。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇三
一、教材分析:
1《大家一起畫(huà)》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的力量,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
2我們知道隨著社會(huì)的進(jìn)展,繪畫(huà)中媒體的使用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟刂圃煨缘亻_(kāi)發(fā)新的媒材?!洞蠹乙黄甬?huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探究——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探究,力圖使學(xué)生在玩玩畫(huà)畫(huà)的嬉戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的熟悉,引導(dǎo)學(xué)生制造性地使用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培育學(xué)生的造型力量以及語(yǔ)言表達(dá)力量,同時(shí)也培育了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、學(xué)生分析
:學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生,他們喜愛(ài)在一起玩玩畫(huà)畫(huà),他們對(duì)各種繪畫(huà)材料布滿(mǎn)奇怪。讓他們?cè)阪覒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們制造性地使用媒材。本校是進(jìn)展小班化教學(xué)的,更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生根底較統(tǒng)一,活動(dòng)力量較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。
本課上課的地點(diǎn)選在試驗(yàn)室,由于試驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)大學(xué)生的參加面。
三、設(shè)計(jì)理念:
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的進(jìn)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定根底為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面對(duì)全體學(xué)生,注意共性進(jìn)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培育創(chuàng)新精神,提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參加美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在詳細(xì)的課堂教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必需重視藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)受,學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)?!洞蠹乙黄甬?huà)》這一課,可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是學(xué)生自我價(jià)值表達(dá)的過(guò)程,安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培育學(xué)生合作精神的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有制造的潛能,但并不是每一個(gè)學(xué)生都擅長(zhǎng)制造,因此制造需要教師培育,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力,為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)顯性目標(biāo):
(1)了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。
(2)培育學(xué)生的造型力量、合作學(xué)習(xí)的力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。
(二)隱性目標(biāo):
(1)培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
(2)通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。
(三)教學(xué)重點(diǎn):
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的熟悉。
五、學(xué)習(xí)材料:
繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:潔凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。幫助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)第一次體驗(yàn):
1、小朋友,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?教師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么?
2、今日教師帶來(lái)了一條漂亮的魚(yú)兒,你看!多好玩??!教師簡(jiǎn)潔描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))[課一開(kāi)頭通過(guò)讓學(xué)生觀看用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)學(xué)生的奇怪心,從而引入探究活動(dòng)。]
3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的?
[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的奇怪心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬熟悉。]
4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)
[初步嘗試階段開(kāi)頭。說(shuō)感受,培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。]
5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?預(yù)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán))
6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀看他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的熟悉。]
7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣?請(qǐng)剛剛上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)?
8、教師小結(jié):剛剛兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒裝扮得更美麗了!學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的興趣和探究的欲望。]
(二)其次次體驗(yàn):
1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢?
2、看書(shū):書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫(huà)的?拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等)[學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫(huà)能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是奇怪的,當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書(shū)上的小朋友還可以在其他地方作畫(huà)時(shí),興趣就更濃了。]
3、溝通、小結(jié)、分組
沙子畫(huà)組:8人
粉筆畫(huà)組:6人
墻壁畫(huà)組:8人
中國(guó)畫(huà)組:6人
砂紙畫(huà)組:2人
電腦畫(huà)組:2人
(自由選擇,全班分組嘗試,依據(jù)班級(jí)人數(shù)狀況定小組人數(shù)。)
4、聽(tīng)到音樂(lè),完畢。
說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你是用什么工具來(lái)畫(huà)的?畫(huà)的時(shí)候和平常畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?學(xué)生很情愿說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到試驗(yàn)室很快樂(lè)!畫(huà)在宣紙上很美麗!用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩!和小朋友一起畫(huà)很快樂(lè)?。?/p>
[第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。]
5準(zhǔn)時(shí)反應(yīng):誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?
6、簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià):剛剛小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些外形?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些外形、顏
色呢?接下去教師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎?
[培育學(xué)生的觀看力量,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。]
7、依據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些外形?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?(看狀況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓舞學(xué)生想象。)
(三)第三次體驗(yàn):
l連續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)漂亮的海底世界。
2下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)漂亮的海底世界。[再?lài)L試開(kāi)頭,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)連續(xù)進(jìn)展。]
3、教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示預(yù)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)
[創(chuàng)設(shè)情景氣氛。]
4、聽(tīng)音樂(lè),完畢,進(jìn)展評(píng)價(jià)。哪位小朋友情愿先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)?還畫(huà)了什么?
5、假設(shè)我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎?會(huì)畫(huà)得這么好嗎?
[說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作力氣大,引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉個(gè)人與集體的關(guān)系。小組制造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成,前者是后者的預(yù)備與積存,后者是前者的進(jìn)一步的拓展。]
(四)課堂延長(zhǎng):
1我們大家一起畫(huà),還可以畫(huà)什么呢?下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么?出示錄像)看錄像。他們畫(huà)了一些什么?他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)?
[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣,但不行以處處亂涂亂畫(huà)的道理。]
2、教師平常有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜愛(ài)畫(huà)什么?畫(huà)在哪里?
3、出示教師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。)我平常還喜愛(ài)收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等外表就畫(huà)有美麗的畫(huà)。
[言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)生活中的美。]
4、在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料?
[美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)覺(jué)。鼓舞學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。]
七、反思
1本節(jié)課,從教學(xué)時(shí)間的安排上看,講解時(shí)間明顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了,而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上,充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
2從提問(wèn)來(lái)看,本節(jié)課共提23個(gè)問(wèn)題,感受類(lèi)問(wèn)題有12個(gè),所占的比例較高;在教學(xué)中,較重視學(xué)生的情感體驗(yàn),注意學(xué)生的主動(dòng)參加。了解類(lèi)問(wèn)題7個(gè),這說(shuō)明對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)性了解與體驗(yàn)性情感相輔相成。從應(yīng)答方式看,總體上能對(duì)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展鼓舞、贊揚(yáng),反應(yīng)比擬抱負(fù)。在整節(jié)課中,教師也鼓舞學(xué)生提出問(wèn)題,有利于學(xué)生思維力量的培育。
3這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié):第一次學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為2分,參加率5%;其次次學(xué)生動(dòng)手時(shí)間為4分,參加率100%;第三次動(dòng)手時(shí)間為10分,參加率100%。整堂課上學(xué)生動(dòng)手16分,占上課時(shí)間的34%;練習(xí)評(píng)價(jià)5分,占上課時(shí)間12%。兩項(xiàng)合計(jì)為46%。從時(shí)間比例看,非常重視學(xué)生的體驗(yàn)探究力量的培育。三次體驗(yàn)練習(xí)時(shí)每一次都有相當(dāng)?shù)木毩?xí)指導(dǎo),練習(xí)指導(dǎo)也多用啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生思維比擬開(kāi)闊。整個(gè)練習(xí),從易到難,由嘗試到制造的層次遞進(jìn)非常清晰;突出練習(xí)內(nèi)容更具制造性,練習(xí)方式也強(qiáng)調(diào)與人合作的要求;從個(gè)體示范到合作制造,表達(dá)從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、從仿照到制造的思維進(jìn)展過(guò)程。嘗試練習(xí)中留意面對(duì)全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。本節(jié)課,讓學(xué)生在共同參加下一起體驗(yàn),并制造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫(huà)工具材料。在寬松的氣氛中學(xué)生真正體會(huì)到從未體會(huì)過(guò)的感受,由于在課堂上,可以在自己喜愛(ài)的地方畫(huà)自己喜愛(ài)的東西,如:有這么大的沙盤(pán),有白白的墻壁,還有平常屬于教師的黑板,今日學(xué)生可以如愿以?xún)敗?/p>
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇四
一、教材分析
本冊(cè)教材依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,鎖定階段教學(xué)目標(biāo),針對(duì)一年級(jí)學(xué)情,從輕松隨便的學(xué)習(xí)形式動(dòng)身喚起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。本冊(cè)教材共設(shè)置22個(gè)課目,包含了22個(gè)教學(xué)活動(dòng),以學(xué)生體驗(yàn)為中心,嘗試、感受不同工具材料及使用技能,感受及熟悉常用形與色,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性,在開(kāi)放的教材體系中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐力量,培育創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的前面進(jìn)展。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)共有5個(gè)班,該年級(jí)段學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)校園,留意力集中時(shí)間較短,活潑好動(dòng),奇怪心重,教師應(yīng)以加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),結(jié)合嬉戲、講故事等方法來(lái)吸引他們的留意力。該年級(jí)段學(xué)生非常寵愛(ài)各類(lèi)美術(shù)活動(dòng),想象力豐富、大膽,對(duì)形、線、色的熟悉感性、真誠(chéng),是兒童畫(huà)表現(xiàn)的黃金時(shí)期,在手工活動(dòng)中技能運(yùn)用有限,但是造型稚拙別有情趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問(wèn)
《造型。表現(xiàn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域
體驗(yàn)不同繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)正確使用方法,用想象畫(huà)、記憶畫(huà)等形式,以及用紙材、泥材等多種媒材,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)樂(lè)趣。
《設(shè)計(jì)應(yīng)用》學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀看身邊用品,初步了解外形與用途的關(guān)系。嘗試不同工具,紙材、泥材等媒材,安全的使用材料和工具,發(fā)揮想象,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
《觀賞評(píng)述》學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞學(xué)生感興趣的兒童畫(huà)、古代原始巖畫(huà)等美術(shù)作品的形與色,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
《綜合探究》學(xué)習(xí)領(lǐng)域
采納造型嬉戲的方式,或以造型嬉戲與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式,進(jìn)展想象、創(chuàng)作和展現(xiàn)。
2、力量
能正確、安全使用各種工具和材料,能大膽、自由地表達(dá)自己的觀看感受和想象,能認(rèn)真觀看、大膽想象進(jìn)而創(chuàng)作出反映自己學(xué)習(xí)水平的繪畫(huà)及手工作品。
3、情感
對(duì)各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)感興趣并積極參加,在美術(shù)學(xué)習(xí)中增加親近自然、喜愛(ài)生活的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、嘗試不同工具材料,學(xué)習(xí)其正確使用方法。
2、熟悉常用色,嘗試用想象畫(huà)、記憶畫(huà)等形式進(jìn)展繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、嘗試用紙材、泥材等多種媒材料以及簡(jiǎn)便的工具,通過(guò)
撕、折、疊、揉、搓、壓等方法,進(jìn)展造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)。
4、觀賞自然美景及學(xué)生感興趣的美術(shù)活動(dòng),溝通想法并評(píng)述。
5、在綜合性美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)探究討論制造及綜合解決問(wèn)題。
難點(diǎn):
1、運(yùn)用針對(duì)性的思維訓(xùn)練方式啟發(fā)大膽想象,運(yùn)用細(xì)節(jié)描述和情景再現(xiàn)的方法抓住記憶畫(huà)的要點(diǎn)。
2、在教師的示范指導(dǎo)下,嘗試正確的泥工、紙工的根本操作技能。
五、教學(xué)措施
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生做好組織教學(xué),利用多媒體,充分發(fā)揮直觀性演示,對(duì)低年級(jí)學(xué)生多做教師示范。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇五
【教材分析】
這套課標(biāo)教材汲取并保存了江蘇省二○○一年大綱本小學(xué)美術(shù)教材的優(yōu)點(diǎn)和特色,在其根底上又做了較大變動(dòng),編著者仔細(xì)討論并消化了國(guó)家根底教育課程改革綱要的精神和教育部部頒美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,汲取了國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)新理念、新方法,結(jié)合本地區(qū)教學(xué)、教研、教改的實(shí)際狀況,表達(dá)著全面貫徹黨的教育方針,全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)教材面對(duì)現(xiàn)代化,面對(duì)世界,面對(duì)將來(lái)的方向。
初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。
學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。
欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)展描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
采納造型嬉戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn),并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
嘗試不同工具,用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感受所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
嘗試用不同的工具,用身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)展簡(jiǎn)潔組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
【教學(xué)總目標(biāo)】
1、不同工具,用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒才,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、不同工具,用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒才,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法,進(jìn)展簡(jiǎn)潔組合設(shè)計(jì)和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、欣賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采納造型嬉戲的方式進(jìn)展無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。
【學(xué)情分析】
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采納生動(dòng)活潑的嬉戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)嬉戲中,激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、留意學(xué)生的心情,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓舞學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫(huà),來(lái)培育他們的想象力量,和制造力量。
【學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)】(依據(jù)教材內(nèi)容而定)
時(shí)間內(nèi)容組織形式責(zé)任人
20xx.9.1——9.10走進(jìn)大自然圖片寫(xiě)生蔡琳琳
20xx.11.9—11.20玩泥巴手工制作蔡琳琳
【提高質(zhì)量的詳細(xì)措施】
1、注意審美力量的培育。
在教學(xué)中,應(yīng)制造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象,進(jìn)展比擬。
2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。
學(xué)生創(chuàng)新思維苗子肯定是在讓其不斷的探究和實(shí)踐中成長(zhǎng)和進(jìn)展起來(lái)的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量是嚴(yán)密聯(lián)系的。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境,修養(yǎng)人文精神。
新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問(wèn)面廣,綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素養(yǎng)教育中不行缺少的有機(jī)組成局部,對(duì)于人的整體素養(yǎng)培育具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
4、確立學(xué)生的主體地位
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培育學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),到達(dá)自身進(jìn)一不進(jìn)展的目的。
5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。
8泛利用各種課程資源。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇六
一、教材分析
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),
“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段,圍繞肯定的目的和用途進(jìn)展設(shè)計(jì)與制作,傳遞,溝通信息,梅花生活及環(huán)境,培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“觀賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)展觀賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探究”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、討論、制造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)這些課程內(nèi)容新奇,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的寵愛(ài)。
二、學(xué)情分析
美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新奇的內(nèi)容,教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一
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