大班數(shù)學(xué)活動《找規(guī)律》教案【含教學(xué)反思】

大班數(shù)學(xué)活動《找規(guī)律》教案【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律并進(jìn)行簡單推理；發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出規(guī)律型問題的套路；掌握使用圖表法和代數(shù)法描述和計(jì)算規(guī)律問題；增強(qiáng)觀察力、分析能力、推理能力和計(jì)算能力。二、教學(xué)內(nèi)容《找規(guī)律》是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種非常重要的教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)列中蘊(yùn)含的規(guī)律、規(guī)律所搭建的數(shù)學(xué)關(guān)系等。在該教學(xué)內(nèi)容中，將主要講解如下知識點(diǎn)：數(shù)列的構(gòu)成和性質(zhì)；數(shù)列的通項(xiàng)公式；利用函數(shù)的概念簡化規(guī)律問題的解法。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生思考生活中的各種規(guī)律，引起學(xué)生對規(guī)律的興趣。比如，找到班級里每個同學(xué)的出生月份，制作出一份月份表格，并向?qū)W生提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”這樣可以讓學(xué)生感受到規(guī)律問題的存在和重要性。2.觀察環(huán)節(jié)通過給學(xué)生呈現(xiàn)一組數(shù)列，讓學(xué)生觀察數(shù)列中的規(guī)律，并嘗試解釋規(guī)律。例如：1,2,3,4,5,6,...

3,6,9,12,15,...

10,7,4,1,-2,-5,...3.總結(jié)環(huán)節(jié)根據(jù)觀察到的規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)出數(shù)列中的通項(xiàng)公式，并對公式進(jìn)行分析和解釋。4.拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己構(gòu)建數(shù)列，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出數(shù)列的通項(xiàng)公式。5.發(fā)現(xiàn)函數(shù)的概念引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)列中的規(guī)律本質(zhì)上就是函數(shù)的呈現(xiàn)形式。進(jìn)而引入函數(shù)的概念，讓學(xué)生在觀察數(shù)列中尋找函數(shù)的呈現(xiàn)形式，并學(xué)習(xí)如何用函數(shù)式表達(dá)數(shù)列中的規(guī)律。6.悟性訓(xùn)練通過各種適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生有機(jī)會親身體會為什么要找規(guī)律，如何找規(guī)律，規(guī)律怎樣得到應(yīng)用等問題。比如，可以讓學(xué)生用找到規(guī)律的方式，解決真實(shí)的生活問題。四、教學(xué)反思環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要流暢：在教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換需要流暢，不然會對學(xué)生的興趣產(chǎn)生負(fù)面影響，并且容易分心。活動要靈活：活動的設(shè)置要靈活，考慮學(xué)生的不同背景和水平。提供更多實(shí)際案例：教學(xué)活動可以在教室里完成，也可以利用校外實(shí)踐創(chuàng)造更多有趣的、符合學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生在更加貼近生活的場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。多樣化評價(jià)方法：應(yīng)該注重不同形式的評價(jià)，如口頭評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、表格評價(jià)、實(shí)際操作評價(jià)等等