五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-4.3 小數(shù)加減法 丨蘇教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-4.3小數(shù)加減法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)將要講授的內(nèi)容是小數(shù)加減法，在教材蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第4章第3節(jié)。主要內(nèi)容包括小數(shù)的加減法運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算時(shí)的算式轉(zhuǎn)化以及實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)了解小數(shù)的加減法運(yùn)算；掌握小數(shù)的算式轉(zhuǎn)化方法；能夠應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算方法；掌握小數(shù)的算式轉(zhuǎn)化方法。2.教學(xué)難點(diǎn)實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先，讓學(xué)生回顧上一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化。請(qǐng)幾位學(xué)生回答一下，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系？2.知識(shí)講授小數(shù)的加減法運(yùn)算在講解小數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，可以通過(guò)課件或黑板演示，先給出一組例題，讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，檢查答案是否正確，然后再給出計(jì)算方法。具體步驟如下：（1）對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，使位數(shù)相同；（2）按數(shù)位從右到左逐位相加或相減，遇到進(jìn)位時(shí)，將進(jìn)位數(shù)加到下一位數(shù)中。例如：$$\\begin{aligned}&8.34+6.27\\\\=&8.34+6.27+0\\\\=&14.61\\end{aligned}$$（2）小數(shù)的算式轉(zhuǎn)化在講解小數(shù)的算式轉(zhuǎn)化時(shí)，同樣可以通過(guò)例題演示。例如：將8.25+2.7步驟如下：（1）小數(shù)點(diǎn)后移1位，使小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，得到82.5+（2）按照整數(shù)的加法計(jì)算，得到109.5；（3）因?yàn)樾?shù)點(diǎn)在原數(shù)開(kāi)頭前的1位，所以答案應(yīng)該小數(shù)點(diǎn)左移1位，即10.95。實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用在運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要讓學(xué)生看懂問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。例如：若甲同學(xué)身高為1.65米，比乙同學(xué)高3厘米，求乙同學(xué)身高。解：因?yàn)榧淄瑢W(xué)身高為1.65米，比乙同學(xué)高3厘米，所以乙同學(xué)身高為1.65?0.033.練習(xí)環(huán)節(jié)在本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些小組合作題目，或者讓學(xué)生自己完成一些計(jì)算題和應(yīng)用題，以檢驗(yàn)他們是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)。例如：8.15+10.275.32?2.17甲地海拔為785.23米，比乙地高出126.5米，求乙地的海拔高度。4.歸納總結(jié)在本節(jié)課的歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己梳理一下剛才學(xué)了什么，哪些是值得記憶的重點(diǎn)，以及遇到類(lèi)似的問(wèn)題，應(yīng)該如何解決。五、板書(shū)設(shè)計(jì)如果在教學(xué)過(guò)程中使用了黑板，那么板書(shū)設(shè)計(jì)需要將重要的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，以幫助學(xué)生更好地掌握。板書(shū)內(nèi)容可以包括：小數(shù)的加減法運(yùn)算步驟小數(shù)的算式轉(zhuǎn)化實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用舉例六、教學(xué)反思本節(jié)課主要是講解小數(shù)加減法運(yùn)算，著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些小組合作、分角色演練等活動(dòng)，增加課