農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文五篇

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文五篇

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(一)

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村學(xué)校的老師，今年暑假我很榮幸參與了xx市訓(xùn)練局組織的為期半年的市中學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和熟悉都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有肯定的熟悉，但通過(guò)這次骨干老師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺(jué)自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。特殊是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、xx老師的《終身學(xué)習(xí)讀書(shū)教學(xué)相得益彰》，xx教授的《老師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我熟悉到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。

作為語(yǔ)文老師，不是只懂一些語(yǔ)文理論學(xué)問(wèn)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上。而且語(yǔ)文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、老師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，凈化靈魂

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭，自己變的除了愛(ài)埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，薄情的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，同學(xué)的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。

可通過(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的訓(xùn)練視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的訓(xùn)練閱歷激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的老師?怎樣做一名優(yōu)秀的老師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。

不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是訓(xùn)練永恒的主題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們老師是一個(gè)幸福并歡樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓同學(xué)感受到幸福并歡樂(lè)，才能培育出更多的社會(huì)需要的幸福并歡樂(lè)的人。

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(二)

20xx年7月11日上午，我們濟(jì)南市解放路第一學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)一行6人懷著感動(dòng)和渴望的心情來(lái)到漂亮的塞上江南銀川，來(lái)到“基于核心素養(yǎng)下的全國(guó)中學(xué)校課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)，前來(lái)觀摩、學(xué)習(xí)。感謝訓(xùn)練局供應(yīng)了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，我們收獲滿滿，不虛此行。

思想的轉(zhuǎn)變核心素養(yǎng)

本次峰會(huì)，從專家報(bào)告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應(yīng)當(dāng)利用學(xué)科的生活性、有用性去設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養(yǎng)，讓同學(xué)獲得真正的生活閱歷，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)從教會(huì)學(xué)問(wèn)向進(jìn)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變!

課堂的才智

會(huì)議期間，我們傾聽(tīng)了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會(huì)到了真正的獨(dú)到的大家風(fēng)范，每位專家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷慨激揚(yáng)，又不失親切與幽默。聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)更是讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到全國(guó)各地名師的風(fēng)采，感受到他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，獨(dú)特的訓(xùn)練教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的激情，昂揚(yáng)了我們的斗志。每一堂展現(xiàn)課各有千秋，每一節(jié)課都有許多可圈可點(diǎn)之處，值得我們?nèi)ニ妓?、總結(jié)、學(xué)習(xí)。

我們尤其是語(yǔ)文老師在教學(xué)中做如下的努力

教學(xué)內(nèi)容的分析講解從同學(xué)生活動(dòng)身，關(guān)注生活，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么”。課標(biāo)建議：要避開(kāi)脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)學(xué)問(wèn)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”。課標(biāo)建議：老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替同學(xué)的體驗(yàn)和思索。

就老師教學(xué)層面而言，學(xué)校階段更相宜于比較歸納，少用演繹印證。“指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了關(guān)心同學(xué)更好地識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀與表達(dá)，形成肯定的語(yǔ)言應(yīng)用力量和良好的語(yǔ)感，而不在于對(duì)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的記憶。”就同學(xué)學(xué)習(xí)層面而言：讓同學(xué)深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，不直接指向?qū)W習(xí)結(jié)果。此次銀川學(xué)習(xí)，讓我們深刻感受到各位專家老師生動(dòng)鮮活的實(shí)例、精湛的訓(xùn)練藝術(shù)，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會(huì)為我們今后的訓(xùn)練教學(xué)起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用。我們肯定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次精神盛宴的成果運(yùn)用到今后的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中去。腳踏實(shí)地，從實(shí)際做起，最終實(shí)現(xiàn)我們的美妙愿景。

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(三)

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了許多。作為一名第一次參與活動(dòng)的新老師，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

首先，對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，的確是我們每一位老師值得爭(zhēng)論、討論的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參加者的身份來(lái)談一下自己的感受。

首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。

作為一個(gè)參加者，知道了學(xué)校數(shù)學(xué)備課都應(yīng)當(dāng)備什么，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些方面。但詳細(xì)在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)預(yù)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近進(jìn)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展現(xiàn)教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。

還要在教材分析中明確編者意圖，關(guān)于骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)當(dāng)在怎樣的總目標(biāo)的指引下詳細(xì)落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)究竟要使同學(xué)形成怎樣的力量?另外，從其他幾塊的預(yù)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近進(jìn)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學(xué)的最終目的。

由于現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使同學(xué)形成力量，形成力量的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

“三人行，必有我?guī)熝??！笔强资ト怂浴Ｒ馑际钦f(shuō)三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的訓(xùn)練強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求老師做訓(xùn)練的討論者。這就要求我們老師必需學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，才可以把我們的訓(xùn)練搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，新老師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮勉努力!這或許就是人為什么是群居動(dòng)物的緣由吧。

再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我見(jiàn)識(shí)到了許多老老師的風(fēng)采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過(guò)溝通我了解了自身的確還有許多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外，參與本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思索：

由于這種教學(xué)預(yù)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)勁，不行能把預(yù)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必需把預(yù)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調(diào)入上崗老師培訓(xùn)心得因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式顏色，使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺(jué)就是仿照的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的顏色。

那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效預(yù)備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好“演”與“研”的問(wèn)題，或者說(shuō)怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)當(dāng)更關(guān)注的問(wèn)題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果，從而促進(jìn)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

總之，我很榮幸能參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確使我大開(kāi)眼界，從各位老師身上學(xué)到了許多有用的東西，盼望下次再參與時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起討論的好同伴。

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(四)

x月x日上午，我在縣x高中參與了20xx年xx縣學(xué)校老師全員力量提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣學(xué)校老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)、課堂教學(xué)力量、課題討論力量等，切實(shí)提高我縣學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐力量等方面的水平。

通過(guò)傾聽(tīng)xx專家、優(yōu)秀教學(xué)能手xx老師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)容，大量非語(yǔ)文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文課仿佛成了綜合課，好像承載了太多非語(yǔ)文的東西。許多語(yǔ)文老師被當(dāng)前紛繁的語(yǔ)文教壇混淆了語(yǔ)文本色。而要使語(yǔ)文課堂真正堅(jiān)守語(yǔ)文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來(lái)想想，我認(rèn)為：在恰當(dāng)運(yùn)用多媒體習(xí)得有效學(xué)問(wèn)的同時(shí)，最主要的是讓同學(xué)充分朗讀，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語(yǔ)是民族之魂，國(guó)家之根，才智之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展至關(guān)重要。

1.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔。特級(jí)老師薛法根在課堂上遵從三個(gè)“不講”：同學(xué)已經(jīng)懂了的，不講;同學(xué)自己能讀懂的，不講;老師講了，同學(xué)還是不懂的，不講，留到以后再講。要達(dá)成這一教學(xué)境界，老師必需仔細(xì)研讀教材，在深化上下功夫，在淺出上做文章。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔。一些語(yǔ)文教學(xué)課堂，由于老師組織得不嚴(yán)謹(jǐn)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使同學(xué)應(yīng)接不暇。其實(shí)，老師在課堂上要惜時(shí)如金，珍惜時(shí)間，就是珍惜同學(xué)的生命。所以我們的語(yǔ)文教學(xué)要盡量削減不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語(yǔ)文的東西，即使是語(yǔ)文的東西，也要突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效。

3、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明。老師的引導(dǎo)、過(guò)渡、講解和評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要力求精練、簡(jiǎn)潔、精確?????。我們母語(yǔ)經(jīng)過(guò)千百年的錘煉，其特點(diǎn)之一就是可以用最簡(jiǎn)潔的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓同學(xué)置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。

語(yǔ)文是母語(yǔ)課程，學(xué)校生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是培育和積累語(yǔ)感的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特色在于實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地直接接觸語(yǔ)言材料，尤其是通過(guò)多形式多用途的吟讀，讓同學(xué)感知、體悟言語(yǔ)現(xiàn)象，獲得學(xué)問(wèn)、體驗(yàn)情感、明曉道理，這是語(yǔ)文教學(xué)之“本”，是語(yǔ)文課堂本色化之“本”。

語(yǔ)文課最有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“讀”為主線，領(lǐng)起并貫穿全課。讀，讓同學(xué)感知了詞匯，領(lǐng)會(huì)了情境，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動(dòng)，孩子愉悅，“細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”，這樣的教學(xué)支配突出了語(yǔ)文味，回到了語(yǔ)文課堂的根本上。兒童是一個(gè)思想上、精神上、人格上獨(dú)立的人。兒童有兒童的感動(dòng)，兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應(yīng)當(dāng)敬重兒童的真情表達(dá)，讓其真情流露。

因此，教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有“兒童味”。同學(xué)是課堂的主題，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。假如課堂缺失了兒童精神，遺忘了服務(wù)對(duì)象是兒童，把許多不適合兒童的那種成人對(duì)高雅文化的要求錯(cuò)誤地灌輸給兒童，那只能加速他們?cè)缛帐ネ辍?/p>

必需依據(jù)同學(xué)的年齡實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)并結(jié)合新課程要求，無(wú)論是目標(biāo)的數(shù)量，還是目標(biāo)的難度都要認(rèn)真斟酌。不能依據(jù)老師個(gè)人的偏好，任意地制定教學(xué)目標(biāo)，那是缺乏課程意識(shí)、“生本”意識(shí)的表現(xiàn)做好語(yǔ)文教學(xué)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語(yǔ)文課程回到原點(diǎn)，復(fù)原其本色，扎扎實(shí)實(shí)地教，完完全全為同學(xué)，這樣，同學(xué)才可在樸實(shí)的、真實(shí)的、有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和才能。

農(nóng)村學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(五)

乘著素養(yǎng)訓(xùn)練的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽(yáng)光。我有幸成為了其次期“xx園丁工程”其次批xx骨干老師培訓(xùn)的對(duì)象，在將近一個(gè)月的時(shí)間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過(guò)“專家引領(lǐng)、小組爭(zhēng)論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們公平對(duì)話和互動(dòng)中漸漸提高熟悉，深化了我對(duì)新課改理念的理解，進(jìn)一步拓寬了我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的熟悉，準(zhǔn)時(shí)指引著我們朝著一條探究之路不斷前進(jìn)。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個(gè)教書(shū)匠向一個(gè)學(xué)問(wèn)型、教研型的教學(xué)骨干成長(zhǎng)的開(kāi)頭吧!

培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時(shí)間過(guò)得真快，自己原有的學(xué)問(wèn)原來(lái)是如此淺陋和貧乏，老師在新課改背景下需要把握和了解的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷實(shí)在太多，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)。傾聽(tīng)智者的教導(dǎo)，參加同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺(jué)如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!