小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

Word第第頁小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)最新學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)1

20xx年8月15日，全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)會在四小召開。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實(shí)效性很強(qiáng)的報(bào)告，接著，賀老師帶著大家學(xué)習(xí)了20xx版新課標(biāo)，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最終縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié)，在這次學(xué)習(xí)活動中，我始終仔細(xì)聽講，并做了具體的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn)將所學(xué)盤點(diǎn)一下：

總的感覺：問題意識越來越深厚。不管是張主任的報(bào)告之前，還是觀課議課之前，總是有問題相伴，張主任提出問題，大家?guī)е鴨栴}去聽，去想，去商量溝通、去收獲才智。我想這是不是和新課標(biāo)中的一些重要改變相吻合呢?

一、張主任的報(bào)告。

會議的開頭，張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的狀況，確定成果的同時(shí)也指出了缺乏，使我對遠(yuǎn)程研修有了更深刻的熟悉，更加了解了各級領(lǐng)導(dǎo)對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時(shí)候，我會加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。接著，張主任介紹了六班級階段性檢測狀況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結(jié)合孩子們的成果分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴(yán)峻。同時(shí)給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷，足矣。

二、賀老師的新課標(biāo)培訓(xùn)。

對20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，賀老師做了高屋建瓴的解讀。從新課標(biāo)的特點(diǎn)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要改變;新增加了“課程性質(zhì)”，整合了三個(gè)階段的實(shí)施建議，規(guī)范了目標(biāo)行為動詞，學(xué)問性目標(biāo)有了解、理解、把握、應(yīng)用，過程性目標(biāo)“經(jīng)受、體驗(yàn)、探究”;新增加了教學(xué)案例;從數(shù)學(xué)教育的基本理念到十大核心概念，課程標(biāo)準(zhǔn)從總體目標(biāo)、總綱、四個(gè)方面分學(xué)段進(jìn)行了闡述。我想，通過今日的學(xué)習(xí)，“雙基”變“四基”是課程標(biāo)準(zhǔn)最大的改變，同時(shí)在老師們的心中，“四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象······

三、觀課議課。

張主任為我們細(xì)心選擇了王延安老師執(zhí)教的《圓的熟悉》。這是一節(jié)先于新課標(biāo)的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上，領(lǐng)會了王老師幽默幽默、一睹王老師“以同學(xué)為本”的霸氣，更多的是王老師對于教材的解讀、教學(xué)的設(shè)計(jì)還有對孩子已有學(xué)問的敬重，以下幾點(diǎn)為我留下了特別深刻的印象.。

第一點(diǎn)是王老師創(chuàng)設(shè)的情境。課的開頭，王老師創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂見的動物運(yùn)動會，活敏捷現(xiàn)展現(xiàn)小動物騎車競賽的生動場面，彰顯了現(xiàn)代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起同學(xué)的愛好，同時(shí)為學(xué)習(xí)新學(xué)問提出了要思索的問題。俗話說：好的開頭是勝利的一半，王老師勝利了一大半。

其次點(diǎn)是讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程。在深化討論教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上，敏捷處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，熟悉圓，設(shè)計(jì)為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的難點(diǎn)，同學(xué)初步感悟了圓心、半徑。同時(shí)，由于這樣設(shè)計(jì)動手幅度大，同學(xué)體會深刻，合作性強(qiáng)，活動時(shí)間、空間擴(kuò)大，提高了同學(xué)投入學(xué)習(xí)活動的主動性、主動性，有利于培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的意識，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

第三點(diǎn)是伴侶式的師生關(guān)系。本節(jié)課突出了小組學(xué)習(xí)和多種組織形式的有機(jī)結(jié)合，制造了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)方法上是探究法、研討法、講解法、試驗(yàn)法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的敏捷性和藝術(shù)性?！巴瑢W(xué)為主體，老師是教學(xué)活動的的組織者、引導(dǎo)著、合”這一理念更是得到很好的表達(dá)：師生共同討論問題，相互取長補(bǔ)短，建立起一種既是師生、又是伴侶的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼同學(xué)“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展現(xiàn)感。同學(xué)給人們留下的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師給人們留下的印象。

第四點(diǎn)是關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問閱歷。王老師讓同學(xué)找誕生活中的圓，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷動身，因勢利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氣氛，形成了有效的學(xué)習(xí)活動。

第五點(diǎn)是本節(jié)課中數(shù)學(xué)思想表達(dá)到位。比方同學(xué)說誕生活中的圓以后，老師大屏幕展現(xiàn)硬幣、鐘表、月亮的樣子，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步熟悉圓是平面上的曲線圖形。這些學(xué)問只有在老師的層層引導(dǎo)下，才能步步加深熟悉。這樣支配教學(xué)活動，老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，同時(shí)同學(xué)經(jīng)受了從詳細(xì)到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學(xué)思想。

第六點(diǎn)是課堂的最終，前后照應(yīng)，連續(xù)放完動物騎車競賽的動畫，讓同學(xué)親眼觀察圓的學(xué)問的應(yīng)用，真正體會到數(shù)學(xué)就在身邊。

最終，用賀老師的話作為結(jié)尾：“過程好了，結(jié)果不會差;同學(xué)動起來結(jié)果會更好?！蔽蚁?，今后我要做的，就是專心去做好過程，讓同學(xué)動起來，經(jīng)受過程，善始善終。只要專心，沒有什么不行以。

最新學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)2

今年暑假期間我校通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個(gè)平臺，特殊是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。熟悉到教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同進(jìn)展的過程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，由于過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位同學(xué)、敬重每一位同學(xué)，多去欣賞他們、而少去批判責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)懷他們，還要時(shí)刻留意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)懷同學(xué)的反應(yīng)和改變，以身作則，為同學(xué)樹立好的典范，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給同學(xué)一片屬于他們力量表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都布滿陽光。

一、理解老師職業(yè)，加強(qiáng)自我培育

作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用教學(xué)理念和心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，幾位老老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，幾位老老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;

三、用終身學(xué)習(xí)來提高自身教學(xué)力量

終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

這次組織的暑期老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：收益之深。我們看到：班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級團(tuán)結(jié)分散的力氣是無窮的。

我們體會到;作為一名老師，要做到為人師表，我們還有很多地方要學(xué)習(xí)，我們將以老老師們?yōu)榈浞?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

我們熟悉到;老師育人，身正為范。讓我們熟悉到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人和一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。作為一名學(xué)校老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動中，我把喜愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛同學(xué)包括敬重信任同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成果好壞，我們都一視同仁。對性格孤僻的同學(xué)，更多給以熱忱關(guān)心。其實(shí)他們身上有許多的閃光點(diǎn)是值得其同學(xué)學(xué)習(xí)的。人的感覺是互相的，老師的真誠，同學(xué)是能感受到的。

最新學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)3

8月18日至20日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的為期三天的學(xué)校信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過仔細(xì)學(xué)習(xí),主動上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐，從中學(xué)到了許多有用的新學(xué)問和新理念。對信息技術(shù)教育的理論學(xué)問有了更加深化的熟悉和理解，對以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參與培訓(xùn)的內(nèi)容和體會總結(jié)如下：

1.傾聽張慶華老師的《微課制作與論文寫作技巧》包括：如今微課制作常用的一些軟件，一些微課制作技巧還有當(dāng)前論文寫作的技巧等。

2.傾聽了試驗(yàn)學(xué)校莫文驊老師關(guān)于Dreamweaver軟件和Logo語言的專項(xiàng)講座了解了《學(xué)校信息技術(shù)課該怎么上》，明白了《Dreamweaver軟件》使用技巧與《Logo語言》的原理，學(xué)會了在新課程背景下學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以老師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本學(xué)問為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式。

3.通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新，不是把信息技術(shù)僅僅作為幫助教學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把同學(xué)的主動性、主動性充分調(diào)動起來。

4.培訓(xùn)后的相關(guān)要求

(1)培訓(xùn)后要仔細(xì)研讀《學(xué)校信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》，在教學(xué)中深化貫徹和實(shí)施

(2)仔細(xì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)，在學(xué)校制定適合信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)展的一些規(guī)劃和方案

(3)使同學(xué)多上機(jī)，上機(jī)時(shí)間不少于課時(shí)的90%

(4)仔細(xì)做好簡直信息老師的二級培訓(xùn)，做好校內(nèi)培訓(xùn)工作

(5)定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動

5.培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備

(1)把我受到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科老師共享這次教育培訓(xùn)的成果，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。

(2)利用本次培訓(xùn)成果，主動開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

(3)仔細(xì)了解教材編寫意圖，熟悉教材學(xué)問結(jié)構(gòu)、遵循教學(xué)規(guī)律，做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、胸有成竹、提高課堂教學(xué)實(shí)效。扎實(shí)ogo語言訓(xùn)練，強(qiáng)化自身技能。

(4)依據(jù)本次培訓(xùn)的精神，重新擺正自身在教學(xué)活動中的位置。當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時(shí),信息技術(shù)老師就是教學(xué)活動的組織者，而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)幫助手段與其他學(xué)科相整合時(shí)，則又是信息技術(shù)的教練人員;同時(shí)，也承當(dāng)信息素養(yǎng)的培育員和評價(jià)者的角色。

最新學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)4

為了加強(qiáng)和改良老師師德建設(shè)工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心學(xué)校和三里崗鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)學(xué)校開展了為期五天的老師培訓(xùn)，學(xué)校老師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)。培訓(xùn)內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強(qiáng)，有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，外出老師匯報(bào)溝通，以及和全鎮(zhèn)學(xué)校語文老師傾聽了打造高效課堂專題講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。

老師們不顧天氣的酷熱，把飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中，以主動的看法，仔細(xì)、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，詳細(xì)表如今：

1、學(xué)習(xí)熱忱高，勁頭大，全體參加。本次培訓(xùn)，老師們熱忱高漲，勁頭十足，全校老師都自覺、主動地參與了學(xué)習(xí)，無一人缺漏。

2、看法端正，虛心求學(xué)。老師能一邊仔細(xì)聽，一邊仔細(xì)作好筆記，并主動地進(jìn)行互動，溝通。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師能切實(shí)地反思、總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得體會。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，老師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴(yán)厲?、仔細(xì)的看法參加到學(xué)習(xí)中。

通過朱主任帶著大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更深刻地意識到，在師德上，應(yīng)當(dāng)有理解、團(tuán)結(jié)、換位、思索、謙讓的看法，應(yīng)有信任他人，敬重他人的心態(tài)，應(yīng)有自律的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于個(gè)人利益的思想，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在教學(xué)上，要努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，新技能，不斷更新、反思，努力提高本事、質(zhì)量。管理上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在同學(xué)服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。

赴省外出學(xué)習(xí)骨干老師的溝通匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念。老師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。

一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的老師努力。

二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見的老師。

三、終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)才智型的老師，以適應(yīng)新時(shí)期對教育工提出的更高要求。

四、做一個(gè)有愛心，有熱心，有責(zé)任心的老師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美妙的明天！

優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，老師們共觀摩了4節(jié)約優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)品德與生活課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕獲到一種學(xué)問的力氣，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技高校附屬學(xué)校的何先成老師主講的《匆忙》，更讓老師們嘖嘖贊揚(yáng)，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點(diǎn)評，接著，全員互動，許多老師參加到評課中，主動大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心學(xué)校全體老師收獲頗多，感受頗深。同行們的專題講座，給老師指明白今后前進(jìn)的方向。優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給老師們供應(yīng)了很有價(jià)值的參考。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令老師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己學(xué)問的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對老師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。

最新學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)5

我參與了淮北市老師進(jìn)修學(xué)校組織的、“學(xué)校語文老師連續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動，也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。我也特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。

一、連續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給同學(xué)一滴水，老師就必需是永不停息的流水?！边@句話所蘊(yùn)含的哲理。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的學(xué)問給我們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線老師由于平常忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中動身。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

二、連續(xù)教育促進(jìn)了我在教學(xué)過程中的不斷反思

在自己的教學(xué)過程中，常常會對同學(xué)說，“你光聽不行!要仔細(xì)地記筆記!你要思索!”今日當(dāng)自己成為同學(xué)的時(shí)候，不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理。所以在老師講課時(shí)我都仔細(xì)記，認(rèn)真思索，我認(rèn)為：思索應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思索，而變得不愿思索，日久天長也就不會思索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的同學(xué)的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，就要學(xué)會愛思、勤思、會思。由此可見，思索是何等的重要!

三、連續(xù)教育使我增添了信念。

通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的老師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，準(zhǔn)時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我信任通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅(jiān)決了信念!

最新學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)6

在暑期短暫的六天培訓(xùn)在不知不覺里，我傾聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)。為期六天的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、激情點(diǎn)燃才智。

若要問最精彩最吸引人的就莫過于沈峰老師的那三場報(bào)告，雖然我不是第一次聽沈校長的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她這次的報(bào)告主題是《學(xué)校五六班級單元各板塊教學(xué)的思索與實(shí)踐》，談到單元整體教學(xué)的實(shí)施和方法的運(yùn)用，系統(tǒng)分析了A板塊、BCD板塊、EFGH板塊的教學(xué)與教法，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，沈校長對教育教學(xué)的理性思索，對教育的無限喜愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、她的對待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，她的激情、她的才智讓我明白激情點(diǎn)燃才智，成就激情!

二、平實(shí)彰顯寶貴。

在這次培訓(xùn)中，兩位資深英語老師的教材培訓(xùn)關(guān)心很大，張秋霞校長、吉桂鳳主任很系統(tǒng)地將5A至6B的教材分析歸納了一遍，張校長從教材各板塊的話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)，以及學(xué)校六班級英語各個(gè)單元備課的要求談了許多做法;吉主任從中高班級的異同、語篇閱讀教學(xué)的思索、五班級教材教法分析以及單元整體教學(xué)的探究四大方面談了許多見解。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最簡單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對對5A到6B的教材有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路。

三、傳統(tǒng)走向高效。

在這幾天中，我們還傾聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特殊是張海燕老師的“談學(xué)校英語教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育”這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)中的一些不好的現(xiàn)象入手，談到如何關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，單位時(shí)間內(nèi)同學(xué)獲得的最高校習(xí)收效，談到如何提高同學(xué)的英語能學(xué)習(xí)力量的培育。提出讓同學(xué)成為課堂的主體，主動提問，自主學(xué)習(xí)，還用生動的課例對我們進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的講解評析，讓我們收益匪淺。

四、培訓(xùn)引發(fā)反思。

在這幾天的`培訓(xùn)中，除去學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為勝利的敲門磚，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽、記錄、反思、沉淀、實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會日趨成熟。

最新學(xué)校老師暑期培訓(xùn)總結(jié)7

本人通過六天來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師“要制造性地使用教材”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)“鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通”。因此，老師能否正確理解新課標(biāo)的理念，把握新教材，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，成了順當(dāng)實(shí)施新課標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新教材的最大特點(diǎn)是表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，以數(shù)學(xué)源于生活又用于生活為主線，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手力量，培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，它也是同學(xué)的終身進(jìn)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素養(yǎng)具有重要意義。

一、新課標(biāo)的基本理念

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)學(xué)問(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動閱歷)，本人認(rèn)為可以簡潔的這樣表述：數(shù)學(xué)學(xué)問是“數(shù)與形以及演繹”的學(xué)問。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問題，數(shù)學(xué)活動閱歷則是通過數(shù)學(xué)活動逐步積累起來的。

1、基本的數(shù)學(xué)思想

2、重視數(shù)學(xué)思維方法數(shù)學(xué)思維的一般方法;

3、觀看與試驗(yàn)，比較、分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學(xué)歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特別化，模型化與詳細(xì)化，類比與映射、聯(lián)想與猜測等。

4、思維品質(zhì)是評價(jià)和衡量同學(xué)思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)為：思維的寬闊性、深刻性、敏捷性和批判性、獨(dú)創(chuàng)性。

二、詳細(xì)措施和步驟

1、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

老師應(yīng)成為同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師的主要任務(wù)應(yīng)是在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與關(guān)心，要讓同學(xué)通過親身經(jīng)受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成和應(yīng)用過程來獵取學(xué)問，進(jìn)展力量。

例如在學(xué)習(xí)“方位角”時(shí)，可讓同學(xué)通過做嬉戲的方式來感知、體驗(yàn)各種方位角的大小和方向。先把全班同學(xué)分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形，交叉點(diǎn)為原點(diǎn)，按上北下南、左西右東標(biāo)出方向。然后由紅、藍(lán)兩隊(duì)分別派代表向?qū)Ψ教釂柌⒅付▽Ψ侥骋蝗俗鞔?，作答人要站到與所提問題相對應(yīng)的位置上才能得分。如：紅方要求藍(lán)方的張三表示出“北偏東45°、距離原點(diǎn)100厘米”的位置，則張三就應(yīng)站到表示該點(diǎn)的位置上。如此輪番提問，大家一齊評判，累計(jì)得分，確定雙方的勝敗。

2、注意應(yīng)用意識的培育

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)過程，是讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感看法與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步與進(jìn)展?！毙陆滩脑谥涿空?、節(jié)的時(shí)候，都從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題入手，引出新學(xué)問。

從生活實(shí)際中引入、聯(lián)系實(shí)際探究。如學(xué)習(xí)“相遇問題”應(yīng)用題，在同學(xué)對此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時(shí)，老師布置一個(gè)活動：同桌兩人為一組，將相遇問題應(yīng)用題中的情節(jié)作表演，并口頭編應(yīng)用題，再解答。在活動時(shí)，兩位同學(xué)面對面地站在兩個(gè)不同的地方，喊“預(yù)備走”，一齊面對面走來(同時(shí)相向