三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.9 鋪地錦丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.9鋪地錦丨蘇教版1.學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握“一百以內(nèi)的數(shù)加減法”；能夠利用數(shù)的組合求出一百以內(nèi)的數(shù)；能夠通過(guò)實(shí)際問題解決一百以內(nèi)數(shù)的加減法。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)數(shù)的組合；一百以內(nèi)數(shù)的加減法。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容及步驟3.1數(shù)的組合在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一些整數(shù)的加法和減法，可以通過(guò)速算法直接計(jì)算結(jié)果。但有時(shí)候，我們需要計(jì)算一些數(shù)的組合，這個(gè)時(shí)候就需要用到數(shù)的組合。以10為例，10可以由以下組合得到：1+92+83+74+65+5同樣地，11可以由以下組合得到：1+102+93+84+75+6通過(guò)這種方法，我們可以快速計(jì)算出一百以內(nèi)的數(shù)的組合。3.2一百以內(nèi)的數(shù)的加減法在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些一百以內(nèi)的數(shù)的加減法，可以根據(jù)速算法直接計(jì)算結(jié)果。但在實(shí)際問題中，往往需要我們先將問題抽象為數(shù)學(xué)模型，然后再用加減法求解。例如：某班有22名同學(xué)，其中男生17名，女生有幾名？首先可以建立如下數(shù)學(xué)模型：女生數(shù)=總?cè)藬?shù)-男生數(shù)根據(jù)題目中給出的條件，可以將男生數(shù)和總?cè)藬?shù)帶入上述公式中，得到：女生數(shù)=22-17因此，女生數(shù)為5名。再例如：現(xiàn)在圖書館里有40本書，借出去了16本，還剩下幾本書？同樣可以建立如下數(shù)學(xué)模型：剩余書數(shù)=總書數(shù)-借出去的書數(shù)根據(jù)題目中給出的條件，可以將總書數(shù)和借出去的書數(shù)帶入上述公式中，得到：剩余書數(shù)=40-16因此，現(xiàn)在圖書館里還剩下24本書。3.3練習(xí)題用速算法計(jì)算以下題目：24-11=19+36=98-46=23+45=69-32=78+14=求出以下數(shù)的組合：1529425761通過(guò)數(shù)學(xué)模型解決以下問題：一班有28名學(xué)生，其中男生17名，女生有幾名？現(xiàn)有一家商店，庫(kù)存貨物數(shù)量為50件，今天進(jìn)貨20件，售出了12件，現(xiàn)在還剩多少件貨物？4.小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了一百以內(nèi)的數(shù)的加減法，并學(xué)會(huì)了利用數(shù)的組合計(jì)算一百以內(nèi)的數(shù)。在實(shí)際問題中，我們可以將問題抽象為數(shù)學(xué)模型，然后