五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 -Unit1 Goldilocks and the three bears 譯林版

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit1Goldilocksandthethreebears譯林版教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞與短語(yǔ)，如Goldilocks、threebears、porridge、toohot、toocold、justright等。能夠聽懂、理解故事，復(fù)述和表演故事內(nèi)容。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，課堂采用強(qiáng)化訓(xùn)練手段，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)聽說讀寫單詞和短語(yǔ)講述故事情節(jié)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)舒適的感受和意見教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)舒適的感受和意見教學(xué)課時(shí)本單元預(yù)計(jì)需要2節(jié)課的時(shí)間，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為40分鐘。教學(xué)內(nèi)容及步驟第一課時(shí)課堂導(dǎo)入教師播放單元教學(xué)視頻，呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生初步了解本單元涉及的角色和場(chǎng)景。教師為學(xué)生出示故事中的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說出圖片中的人物和物品，并介紹一些生詞和短語(yǔ)。主要教學(xué)教師在黑板或PPT上呈現(xiàn)故事的概覽。講解故事中的人物，場(chǎng)景和情節(jié)。班級(jí)分為小組，并提供角色卡片，每個(gè)小組分配一個(gè)角色，并就所選角色對(duì)話：DadBear：“Ourporridgeistoohot.”MomBear：“Ourporridgeistoocold.”BabyBear：“Myporridgeisjustright.”教師跳調(diào)讓每個(gè)小組表演。引導(dǎo)學(xué)生們互相提問和回答關(guān)于在什么情況下，東西或者環(huán)境會(huì)讓他們感到舒適或者不舒適。例如：“Whatmakesyoufeelcomfortablewhenyousleep?”帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音內(nèi)容。作業(yè)學(xué)生需要在家里聽錄音并跟讀故事內(nèi)容。第二課時(shí)課堂導(dǎo)入讓學(xué)生自己整齊地排隊(duì)，模擬Goldilocks敲門。教師問學(xué)生：“WhatdoyouthinkwillhappenwhenGoldilocksgoesintothehouse?”學(xué)生分組討論，想象自己是Goldilocks，討論他們進(jìn)入屋子后會(huì)發(fā)生什么事情。每個(gè)小組報(bào)告自己的想法。主要教學(xué)教師引入Goldilocks這個(gè)角色，講解她是誰(shuí)，以及她寫的故事有什么特點(diǎn)。向?qū)W生介紹單詞“justright”，并讓學(xué)生說出一些事物，如溫度、音樂等，在什么情況下它們會(huì)“justright”。動(dòng)手制作一罐“justright”的燕麥片，讓學(xué)生在白板上協(xié)助教師制作燕麥片，添加適量的牛奶或果汁，調(diào)整風(fēng)味。學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表演，在教師的幫助下，模擬和表達(dá)出舒適的感受。作業(yè)學(xué)生需要尋找一該物品，寫一篇小作文，告訴大家這個(gè)物品在什么情況下會(huì)讓他們感到舒適。教學(xué)評(píng)估通過教學(xué)的過程和教學(xué)布置的作業(yè)，以學(xué)生大量的交流，多形式的練習(xí)和合作來評(píng)估學(xué)生。評(píng)估內(nèi)容包括單詞與短語(yǔ)的掌握情況、