剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠診斷課件

剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠診斷剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。刮官產(chǎn)浪的抱聲診斷CSP廣州市紅十字會醫(yī)院超聲科黃惠芳刮宮產(chǎn)浪出CSP庭改指剖宮產(chǎn)術(shù)后再次妊娠時,受精卵在子宮內(nèi)運行過快或過慢,在通過宮腔時直接著床在子宮峽部剖宮產(chǎn)瘢浪處的妊娠。+一種特殊類型的異位妊娠,發(fā)生在子宮峽部,子宮體腔以外。不良結(jié)局:流產(chǎn)、大出血、子宮破裂、昌險型前置胎盤、胎盤植入。教育學(xué)家陶行知先生有這樣一句名言：“發(fā)明千千萬萬，起點是一問?！倍谡Z文教學(xué)過程中，教師課堂提問藝術(shù)的掌握程度，對語文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著直接的影響。初中語文課堂教學(xué)效果的成與敗，和語文老師是否能夠成功的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及解決問題有著十分密切的關(guān)系。所以應(yīng)當(dāng)積極對學(xué)生獨立思考和探索的能力進(jìn)行培養(yǎng)，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)成效，提高自身語文教學(xué)的質(zhì)量。以下對七年級《地毯下的塵土》一文提問式教學(xué)過程進(jìn)行分析：（一）導(dǎo)入：（二）誦讀課文，思考問題：（三）思考與討論問1：同學(xué)們讀完課文后，覺得主人公米妮留給你最深的印象是什么？學(xué)生：“勤勞”、“善良”、“誠實”、“美麗”、“有愛心”。問2：那你們是從哪些地方看出來米妮的性格的呢？學(xué)生1：“她匆匆地趕過去，敲了敲小屋的門，沒有人答應(yīng)。她敲了一次又一次，還是沒有人答應(yīng)。她想，這兒可能沒有人住吧！”她打開門，走了進(jìn)去，決定就在這兒過夜?！眴?：從這個句子里看出，米妮這個小姑娘是一個什么樣的孩子？學(xué)生1：懂禮貌問4：對，很好，那從描寫方式上來看，這是對米妮的什么描寫？學(xué)生1：是正面描寫，先敲門，直到判斷可能沒有人住才進(jìn)去，是懂禮貌的孩子。問5：第一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了米妮懂禮貌，還有其他同學(xué)找到了么？學(xué)生2：“等她手一暖和過來，她就開始整理房子”。這是正面描寫小米妮勤快能干。問6：非常好，除了懂禮貌、勤快能干，我們還能看出米妮另外的性格特征么？學(xué)生3：“米妮心里也很高興，她很喜歡這些善良的小矮人，希望能幫助他們。所以她謝了謝他們，答應(yīng)了下來?！睆闹锌梢钥闯雒啄萆屏紭酚谥恕?：具體說說從哪些方面看出來的？此處運用了什么描寫？學(xué)生3：米妮不僅答應(yīng)的爽快，而且在這前后的行動中，確實可以看得出，小米妮是很盡職盡責(zé)的。運用了心里描寫。問7：分析的很好，同學(xué)們找的很準(zhǔn)確，但文中還有一處描寫米妮性格的地方？學(xué)生4：最后部分，“‘地毯下的塵土！地毯下的塵土！’米妮心里的那個小小的聲音在說。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土?！北憩F(xiàn)了米妮誠實認(rèn)真。問8：米妮此時為什么忍不住了，拿起掃帚？這是對米妮的什么描寫？學(xué)生4：因為米妮在進(jìn)行了激烈的心里斗爭后，選擇了誠實，于是他收獲了金幣，從那以后，她總是認(rèn)認(rèn)真真的工作。屬于動作描寫。問9：其他同學(xué)同意這位同學(xué)的看法么？學(xué)生：不同意，應(yīng)該是心里描寫。師：非常正確，主要是對米妮矛盾的心里進(jìn)行描寫。綜上所述，同學(xué)們共同努力找到了描寫米妮性格特征的句子，同時明確了描寫的方式。問10：下面我再請一位同學(xué)總結(jié)下米妮是一個什么樣的孩子？學(xué)生5：米妮是一個懂禮貌、勤快能干、善良、樂于助人、誠實認(rèn)真、天真快樂的小女孩。問11：總結(jié)的很好，我們看到了米妮是一個很棒的孩子，值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想想，現(xiàn)在一般的一家庭里有幾個孩子？學(xué)生：一個。問12：對，很多家庭現(xiàn)在都只有一個孩子，都是家里面的寶貝，長輩們都特別寵愛，舍不得讓孩子吃苦，但這也造成了一部分孩子身上有嬌氣、不夠勤勞、生活自理能力差、身體素質(zhì)下降、自閉的心理問題的種種現(xiàn)象。那對于這些孩子呢，學(xué)習(xí)和生活中，他們該怎么樣擺脫這些不好的習(xí)慣呢？學(xué)生6：自己的事情盡量自己做，像米妮一樣，勤快能干。學(xué)生7：對長輩和別人要懂禮貌，守規(guī)矩。學(xué)生8：和朋友相處的時候要誠實守信。學(xué)生9：當(dāng)自己放了錯誤的時候，要勇于承認(rèn)，不做逃兵。學(xué)生10：做事情要認(rèn)認(rèn)真真，不能三心二意，相信堅持一定會有收獲。師：同學(xué)們總結(jié)的都很棒，在今后咱們的學(xué)習(xí)和上生活中，一定要把剛才同學(xué)們說的落實到行動上去，我相信，每一名同學(xué)都是一名快樂的天使，把你的快樂帶給身邊的人，做一名像米妮一樣受歡迎的好孩子。根據(jù)《地毯下的塵土》重難點教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本文主要讓學(xué)生掌握通過動作描寫和心理描寫來塑造人物的方法，學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合來突出米妮勤勞、誠實的優(yōu)良美德，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。對比傳統(tǒng)講授教學(xué)方法，提問式教學(xué)通過讓學(xué)生參與，教師引導(dǎo)的方式來研讀人物，學(xué)生在知識點的掌握程度要比講授模式的效果要好。對此，總結(jié)了關(guān)于提問式教學(xué)的幾點看法：一.問題的提出要結(jié)合學(xué)情，切合實際語文學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)生在自我實踐的過程中完成的。這一實踐是教師通過提問或其他形式達(dá)到先由教師“牽著走”，再由教師“帶著走”，最后由“學(xué)生自己大膽走”的過程。這也就要求教師在教學(xué)之前，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、年段要求，深入、認(rèn)真地研究學(xué)生實際，做到教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，真正體現(xiàn)因?qū)W定教。因此，在問題上要適度：考慮學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的角度出發(fā)，難度適中，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。問題要適量：不能要求希望能面面俱到，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況和接收能力，合理的、有所選擇的設(shè)計問題。提問難簡適中，由淺入深，由深入淺，對所授知識具有高屋建瓴的駕馭能力。二.問題的提出要契合教學(xué)目標(biāo)和重難點教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和關(guān)鍵，決定著課堂教學(xué)的運作，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要。然而一堂課問題眾多，并非全部都要涉及，做到面面俱到。具體到一篇文章、一節(jié)課，可以適當(dāng)增刪，有所側(cè)重。因此，我們首先要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的明確，才能達(dá)到提問的準(zhǔn)確性和精煉性。設(shè)計課堂提問不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，而且要緊扣重點，抓住難點。用提問的方式來解決學(xué)習(xí)難點，是一種教學(xué)策略。既可以使學(xué)生在老師的一步步引導(dǎo)下把難點化難為易，提高學(xué)生理解與處理難點的能力，又使學(xué)生對難點的解決有興趣、有信心，并使學(xué)生加深對難點的記憶。三.注意學(xué)生對問題的反饋情況課堂上及時收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋信息，越及時越有利于教師對問題設(shè)計的調(diào)整。在不同的學(xué)生面前，設(shè)計的問題可能會不適合學(xué)生，這時要敢于調(diào)整學(xué)習(xí)的“坡度”，適當(dāng)引導(dǎo)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。從學(xué)生的回答、目光、表情、態(tài)度來了解，也可以利用一節(jié)課的最后五分鐘給學(xué)生提問解釋；還可以當(dāng)堂提煉少量的涉及本節(jié)課重難點的問題給學(xué)生回顧，教師根據(jù)檢查結(jié)果及時補(bǔ)充講解。及時得到反饋，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生鞏固新的知識。注重課堂反饋，是檢驗一節(jié)課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。初中語文教學(xué)提問不僅是一門科學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)學(xué)生的獨立思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；課堂提問也是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)需要語文教師切實地根據(jù)學(xué)生的特點、教學(xué)目的以及課文的重難點，采取不同的方式、設(shè)計不同的問題，運用合適的方法在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)將合適的問題提出，最終實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學(xué)。高一下期學(xué)生分班結(jié)束后,我們通過對文科學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),大約有80%的學(xué)生反映自己的理科比較差,特別是害怕數(shù)學(xué)。有些同學(xué)甚至“談數(shù)學(xué)色變”,由此可見他們中的一些人在高一就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和心理上的障礙。這一因素直接導(dǎo)致了他們在后來的厭學(xué)、自卑心理問題的形成。本人就如何改進(jìn)教學(xué)方法加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合自身在教學(xué)過程中的一些感悟談一些粗淺的看法。一、注重課堂教學(xué)設(shè)計,激發(fā)學(xué)生興趣由于大多數(shù)文科生理解能力不是很好、思維能力較差,因此教師要根據(jù)教材的不同特征,教法上要不拘一格,靈活多變.講課時要注意由淺入深出、由易到難,盡量降低學(xué)習(xí)坡度,分散難點,給予模仿性練習(xí)的機(jī)會.還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練,使學(xué)生理解和掌握知識的情況及時得到反饋.講授速度要適合文科生的接受能力,必要時應(yīng)該“放慢鏡頭”.講課語言應(yīng)盡量通俗易懂,生動活潑.另外特別應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué),凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。同時教學(xué)中教師要組織各種學(xué)習(xí)活動。例如:在引入奇、偶函數(shù)概念的教學(xué)時,我設(shè)計了如下的教學(xué)設(shè)計:(1)提供問題背景,考慮函數(shù)y=x2與y=x3的圖象對稱性;上述對稱性對研究二函數(shù)的性質(zhì)有何簡化作用?(2)提出問題,既然上述對稱性對研究函數(shù)性質(zhì)能起到如此重要作用,那么解析式具有何特征的函數(shù)的圖象一定關(guān)于y軸(或原點)對稱呢?說說現(xiàn)實中看到的對稱建筑物。(3)考解析式特征。引導(dǎo)學(xué)生分析證明出如下命題:“函數(shù)y=f(x),對定義域內(nèi)任意x值恒成立?！?4)最后由師生共同給出奇、偶函數(shù)定義(略)。上例中的教學(xué)設(shè)計,從奇、偶函數(shù)概念的應(yīng)用功能出發(fā)引入概念,激發(fā)了學(xué)生的熱情,積極參與到教學(xué)中來,從而提高了課堂效率。二、化整為零,各個擊破教會差生把難題進(jìn)行分解,逐個進(jìn)行擊破。大家都知道難題一般都是由多個知識點組成,但是很多的文科生們不會把多種知識聯(lián)系起來。而簡單的題目,是因為其中包括的知識點不多,學(xué)生比較容易解決。所以在做題時感到有很多的困難。如果能把題目所涉及到的知識點分解出來,逐步解決,就可以化難為易了。例如:F1F2為橢圓C:x2a2+y2b2=1(a>b>0)的左右兩個焦點,直線l:y=2x+5與橢圓C交于兩點P1,P2,已知橢圓中心O點關(guān)于l的對稱點O′恰好落在C的左準(zhǔn)線l′上。(1)求準(zhǔn)線l′的方程;(2)已知F1P1•OF2-59a2,F2P2•OF2成等差數(shù)列,求橢圓C的方程。思路分析:講好本題的關(guān)鍵是把題目中主要考察的知識點(點關(guān)于點的對稱問題,等差中項,向量的坐標(biāo)運算等基礎(chǔ)知識)回顧到位。然后各個擊破,順藤摸瓜,問題就迎刃而解了。三、給予學(xué)生正確的指導(dǎo),讓學(xué)生更新學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀的訓(xùn)練數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分。以閱讀教材為主,閱讀課外書籍為輔,我們采用“課前預(yù)習(xí)-課堂講解-深入閱讀-討論交流-練習(xí)鞏固”的“新五連環(huán)”教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀效率和能力。給閱讀提綱,讓學(xué)生既用眼又動腦。如概念課的閱讀可給學(xué)生一個提綱:(1)××概念是如何得來的?有何實際背景?(2)該概念有什么作用?(3)該概念的定義是否有其他等價形式?(4)運用該概念時要注意那些問題?(5)該概念的表述有什么值得學(xué)習(xí)的地方?(6)公式定理課的閱讀,從下面6個方面思考:①定理的條件是什么?結(jié)論是什么?②推導(dǎo)的總體思路是什么?有無其他推導(dǎo)方法?③條件可否減弱?結(jié)論可否推廣?④定理是否可逆?⑤定理有無其他等價的變化形式?⑥定理可用來解決什么問題?(7)復(fù)習(xí)課的閱讀,注意以下4個方面:①本單元的重點、難點是什么?②知識的網(wǎng)絡(luò)圖如何構(gòu)建?③有哪些典型方法和技巧?④哪些疑難問題須解決?四、要求文科生把題目最好多做幾遍要想學(xué)好數(shù)學(xué),平時的練習(xí)必不可少,但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見,一般來說老師會根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議,數(shù)量基本在1―2本左右,不要太多。在選好參考書以后要認(rèn)真完整地做,每一本好的參考書都存在著一個知識體系,有些同學(xué)這本書做一點,那本書做一點,到最后做了許多本書但都沒有做完,無法形成一個完整的知識體系,效果反而不好。做題的時候要多做簡單題,并且要定好時間,這樣可以提高解題速度。在高考前的沖刺階段要保證1―2天做一套試卷來保持狀態(tài)。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題,總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。在這里有兩個建議:一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復(fù)習(xí);二是題目最好做兩遍以上,可以加深印象。五、采用競爭機(jī)制,獎勵優(yōu)秀的學(xué)生按座位將全班學(xué)生分成10個討論小組,各組自選出一個組長主持工作。在課堂教學(xué)、課外活動中,抓住好的時機(jī)、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生先獨立思考,后小組討論,然后全班集思廣益,各組可派代表發(fā)表看法。按小組計分,優(yōu)秀者給予獎勵(如某一時段質(zhì)量免檢,課外活動獎勵學(xué)分等)。因集體榮譽感和同伴的鼓勵,學(xué)生發(fā)言十分踴躍。數(shù)學(xué)建模過程中發(fā)揮學(xué)生使用現(xiàn)代技術(shù)的才能。例如,一游泳池長90米,甲,乙二人分別在游泳池相對兩邊同時朝另一邊游泳,甲的速度是3米/秒,乙的速度是2米/秒。若不計轉(zhuǎn)向時間,則從起始到3分鐘止,他們相遇的次數(shù)(5次)。思路分析:此題從純代數(shù)式的角度去分析,難度很大,運算復(fù)雜,如從數(shù)形結(jié)合的角度入手,根據(jù)題意畫出如圖4的圖象,圖中實線與虛線分別表示甲,乙與游泳池一邊的距離隨游泳時間的變化而變化的圖象。容易知道圖象的交點個數(shù)就是兩人相遇的次數(shù)。5次?？梢詭讉€小組比賽,看哪個小組做得快,方法比較多且較好。并實施獎勵。這樣學(xué)生就會積極展開思維,參與到解題的過程當(dāng)中,這樣會起到較好的學(xué)習(xí)效果,并且讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)處理實際問題的樂趣。六、提高教師自身的素質(zhì),建立美好的師生關(guān)系教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),對待學(xué)生要和藹可親。對文科生來講,教師在教學(xué)中要特別注意以下原則:面向全體,一視同仁,要尊重、信任、愛護(hù)每一位學(xué)生,不偏愛“優(yōu)秀生”、不歧視“學(xué)困生”,要記住“學(xué)困生”更怕別人看不起;要讓大多數(shù)同學(xué)都嘗到進(jìn)步的喜悅,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡力讓同學(xué)們感到:我們還有希望!還可以允許他們犯一些小錯誤適當(dāng)發(fā)泄情感,因為他們很煩悶?？傊?教師通過自己的言行教育學(xué)生,有助于處理好和學(xué)生的關(guān)系、調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。讓學(xué)生重拾丟失的學(xué)習(xí)信心?？偠灾?文科生需要鼓勵和幫助。教師應(yīng)盡量從各個方面為他們提供機(jī)會,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。只要我們在教學(xué)中深入鉆研教材,并在教學(xué)中注意課堂教學(xué)方法的設(shè)計,相信一定會收到好的教學(xué)效果。刮官產(chǎn)浪的抱聲診斷CSP廣州市紅十字會醫(yī)院超聲科黃惠芳刮宮產(chǎn)浪出CSP庭改指剖宮產(chǎn)術(shù)后再次妊娠時,受精卵在子宮內(nèi)運行過快或過慢,在通過宮腔時直接著床在子宮峽部剖宮產(chǎn)瘢浪處的妊娠。+一種特殊類型的異位妊娠,發(fā)生在子宮峽部,子宮體腔以外。不良結(jié)局:流產(chǎn)、大出血、子宮破裂、昌險型前置胎盤、胎盤植入。官產(chǎn)術(shù)后子宮切回的解刮缺陷剖宮產(chǎn)手術(shù)損傷峽部內(nèi)膜和肌層+過緊過密縫合子宮切口導(dǎo)致子宮瘢痕愈合不良