體育教師讀書的心得體會(huì)

體育教師讀書的心得體會(huì)

體育教師讀書的心得體會(huì)1

《與體育教師談心》是《體育與安康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對(duì)教師專業(yè)化進(jìn)展有了一個(gè)新的熟悉，特殊是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探究、共同努力的結(jié)晶，是廣闊體育教師工在新課程推行過程中的心得體會(huì)和閱歷，是體育與安康課程改革試驗(yàn)區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特殊適合于在第一線工作的體育教師，由于書中的內(nèi)容都是來自試驗(yàn)區(qū)體育教師自己積存的閱歷，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動(dòng)的故事。詳細(xì)心得如下：

一、爭(zhēng)做反思型教師

在這本書中，不管是實(shí)施策略還是詳細(xì)措施中都提到了“自我反思”對(duì)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要作用，是廣闊體育教師工在新課程推行過程中的心得體會(huì)和閱歷，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有特別大的指導(dǎo)作用。

體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做“反思型實(shí)踐者”，逐步推動(dòng)自身專業(yè)進(jìn)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展反思、討論和改良的力量，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)展更寬闊的探究和反省的力量。即在“反思——更新——進(jìn)展——再反思——再更新——再進(jìn)展”這樣一個(gè)無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育教師需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問、信念、行為和各種視之為固然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)展全面詳細(xì)的課前預(yù)備，并在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過程進(jìn)展規(guī)劃、安排、反應(yīng)、評(píng)價(jià)與調(diào)控，最終在課后對(duì)上的課進(jìn)展回憶與評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷，找出問題，分析緣由，實(shí)行補(bǔ)救措施。

2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、常常記錄并剖析“關(guān)鍵大事”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變大事的力量，促進(jìn)教師的自身的進(jìn)展。

4、要進(jìn)展系統(tǒng)的理論分析。幫忙熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論根底。

二、深化師生教育觀念轉(zhuǎn)變

這本書中還涉及了教師自身素養(yǎng)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)立等多方面內(nèi)容。

掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注意學(xué)生的體質(zhì)安康、體育學(xué)問、體育技能把握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛體育運(yùn)動(dòng)的廣闊學(xué)生，讓他們?cè)谠黾芋w魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

要引導(dǎo)學(xué)生去積極地參加，明白參加不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能表達(dá)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終到達(dá)促進(jìn)身心進(jìn)展的最正確效果。而被動(dòng)的參加是無效的，實(shí)質(zhì)上也違反了體育的根本要求與精神。固然也要讓學(xué)生知道體育是中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要，要計(jì)入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解緊急的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來歡樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊急通過體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參加到寵愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的歡樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，由于它生疏，需要付出更多的士氣和才智，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，勝利的歡樂能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境地未到而已。

教師要幫忙學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最快樂？通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家鄙視？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成局部，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏向前的歡樂，在于勇于克制困難的歡樂，能化苦為樂。

體育教師讀書的心得體會(huì)2

《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年好像都只是自己在埋頭瞎干，成長(zhǎng)與否自己也不太清晰，轉(zhuǎn)變的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個(gè)人好好的談?wù)勑牧耍龅竭@本書也是一個(gè)巧合，在閱讀這本書以后，讓我對(duì)教師專業(yè)化進(jìn)展有了一個(gè)新的”熟悉，特殊是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特殊適合于在第一線工作的體育教師，由于書中的內(nèi)容都是來自試驗(yàn)區(qū)體育教師自己積存的閱歷，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動(dòng)的故事。

書中提到師生教育觀念的轉(zhuǎn)變是我感受較深的一點(diǎn)，時(shí)代在進(jìn)展，我們?cè)谶M(jìn)展，我們的教學(xué)對(duì)象也在進(jìn)展，假如用一成不變的教學(xué)觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學(xué)生明顯是不夠的?，F(xiàn)在的學(xué)生無論是成長(zhǎng)環(huán)境還是家庭狀況都跟以往大不一樣了，準(zhǔn)時(shí)的提升教師自身素養(yǎng)、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是對(duì)當(dāng)代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了轉(zhuǎn)變，其中參加就是一個(gè)特別重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從參加狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理安康層面。作為體育教師在注意學(xué)生的體質(zhì)安康、體育學(xué)問、體育技能把握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛體育運(yùn)動(dòng)的廣闊學(xué)生，讓他們?cè)谠黾芋w魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

另一點(diǎn)感受較深的是賜予孩子更多的德育滲透，面對(duì)一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為教師我們的賜予很重要，賜予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務(wù)是我們師德的另一種表達(dá)。教師的行為時(shí)刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氣氛，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必需具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設(shè)計(jì)難度不一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)獵取勝利提高信念，也要有挑戰(zhàn)的膽識(shí)提升士氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問題作為教育契機(jī)，賜予孩子正確的德育指引。

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通過讀《體育教師教育》這本書，我深深得體會(huì)到，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有規(guī)劃地進(jìn)展豐富多彩的體育活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練，通過促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來到達(dá)體育熬煉目標(biāo)。讓學(xué)生可以體驗(yàn)到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。

體育教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、師資等實(shí)際狀況，盡可能多地安排學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)工程開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把握一些運(yùn)動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育熬煉的熱忱，讓學(xué)生參加到體育熬煉和競(jìng)賽活動(dòng)中去，在體育實(shí)踐中感受到體育活動(dòng)帶來的歡樂和享受，使學(xué)生懂得體育活動(dòng)要根據(jù)人體生理的根本規(guī)律，依據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進(jìn)展體育熬煉促進(jìn)學(xué)生的終身體育熬煉意識(shí)和力量。

課外活動(dòng)是學(xué)生參與體育熬煉的重要途徑之一。在課外活動(dòng)中學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛好，選擇相宜的運(yùn)動(dòng)工程合理安排運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)用“全面、常常、漸進(jìn)”的體育熬煉原則，讓學(xué)生參與到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和決策中，提高學(xué)生的終身體育熬煉意識(shí)和力量。

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自從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，讀了《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。在《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中，備課是從目標(biāo)確實(shí)定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)展歸納提煉熟悉，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。

體育教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，把握教材的學(xué)問技術(shù)體系，要討論教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)構(gòu)造，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

制定合理的教學(xué)目標(biāo)，首先，教師要弄清課堂的構(gòu)造，安排好教材的挨次，其次襖合理安排好教學(xué)時(shí)間，第三要敏捷選用多用教學(xué)方法，第四要依據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實(shí)際狀況安排用動(dòng)負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理進(jìn)展。

體育教師想要在教學(xué)過程中到達(dá)預(yù)期的目的，就必需在課前對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展調(diào)查，將其作為自己備課的根底，體育教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)當(dāng)是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)體育的熟悉程度，其次要了解學(xué)生的體育根底和安康狀況，最終還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。

教師上課是有組織有規(guī)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，學(xué)問和思想品德教育的活動(dòng)，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，愛護(hù)與幫忙，時(shí)間安排等，教案格式要清楚，一目了然。

為了提高備課質(zhì)量，教師必需對(duì)備課效果進(jìn)展反思。通過對(duì)反應(yīng)狀況進(jìn)展分析，發(fā)揚(yáng)其勝利之處，改善其缺乏，能有效的提高教師備課力量，反應(yīng)的手段有：課后進(jìn)展分析小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查或者其他方法都可以。固然除了備課以外，上課