師德教師職業(yè)教育心得體會2023

師德教師職業(yè)教育心得體會2023

師德老師職業(yè)訓(xùn)練心得體會

努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的老師。學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。因此，要堅持連續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受訓(xùn)練。隨著形勢的進展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。

當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的力量，具備了可持續(xù)進展的力量，才能獲得生存的社會位置。老師要把自己的同學(xué)培育成為全面進展的有用人才，就必需把書教好。

這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?

選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。老師要有進行訓(xùn)練所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學(xué)。

師德老師職業(yè)訓(xùn)練心得體會

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮θ~的事業(yè)執(zhí)著地追求和憧憬，四年前，我無怨無悔地選擇了老師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻出自己無私的愛。

這次的師德學(xué)習(xí)，學(xué)得特別細致，從整體到部分，從課堂教學(xué)、師生交往、訓(xùn)練教學(xué)評價、家校關(guān)系、老師的專業(yè)化進展等五個方面具體的敘述的老師在工作的各個方面的師德。其中，最終一節(jié)讓我深刻反思。

高校畢業(yè)工作之后，我總是在摸索中實踐工作，在工作中成長。經(jīng)受的培訓(xùn)不少，每次培訓(xùn)也都能順當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的深度還有較大的不足。感覺上從學(xué)校畢業(yè)后，就沒有徹底深化的學(xué)習(xí)過，閑下來就學(xué)會兒，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)方案，這已經(jīng)嚴(yán)峻不符合新時代老師的標(biāo)準(zhǔn)，說重了就是師德不夠高尚。試想，一位不愛學(xué)習(xí)的老師，怎么讓自己的同學(xué)愛學(xué)習(xí)?怎么讓同學(xué)在自己的課堂上獲得更多的收獲?

今后，我肯定把自身的專業(yè)進展放到師德的高度，不斷充實自身，并讓同學(xué)感受到老師的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法，言傳身教，讓更多的同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

師德老師職業(yè)訓(xùn)練心得體會

“師者也，教之以事而喻諸德也?！边@句出自《禮記》的話，穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行，老師的人格是訓(xùn)練的基石。假如一個老師無法保證自己的言行和品德，又如何給同學(xué)言傳身教，樹立榜樣。假如不慎重看待平常家長送的“小禮品”“小紅包”，理所當(dāng)然的接受，更有甚者主動伸手要，不約束自己的行為，不僅對其他同學(xué)有失公正，更會讓同學(xué)認(rèn)為只要用禮物就能獲得老師的重視，嚴(yán)峻危害同學(xué)的心智。類似現(xiàn)象假如不準(zhǔn)時整治，不僅擾亂正常的教學(xué)秩序，更是助長整個訓(xùn)練行業(yè)的歪風(fēng)邪氣。我們當(dāng)前的訓(xùn)練行業(yè)的公正環(huán)境，是幾代人共同努力的成果，不能由于極少數(shù)人的錯誤行為，影響整個訓(xùn)練行業(yè)的“潔凈干凈”。

老師有師德，訓(xùn)練事業(yè)才有靈魂?！皯蛺骸币惨皳P善”，在懲處不正之風(fēng)的同時，也要大力弘揚老師先進典型。如“燃燈校長”張桂梅，燃燒自己照亮女同學(xué)們前行的道路;如“化緣校長”莫振高，30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學(xué)子圓夢;如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是很多悄悄奉獻不計回報的老師的代表，大力弘揚先進老師的先進事跡，讓社會對老師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心，愛護老師職業(yè)的神圣性，才能讓良好的師德師風(fēng)暈染整個社會，讓違規(guī)違紀(jì)的意識杜絕于搖籃。

守住師德的大門，系好人生的扣子，只有良好的師德師風(fēng)成為社會風(fēng)尚，維護訓(xùn)練行業(yè)的公正公正，讓訓(xùn)練的意義和價值充分體現(xiàn)，才能讓同學(xué)沐浴在陽光下歡樂學(xué)習(xí)和成長。

師德老師職業(yè)訓(xùn)練心得體會

一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。同學(xué)是老師工作的目標(biāo)，同學(xué)在學(xué)校里，就是校內(nèi)大家庭的一份子，為了把每個同學(xué)都納入到大家庭中，我們必需用愛對待每一個同學(xué)。

在壽春這個大家庭，由于寄宿制的特點，不僅僅讓我們有充裕的時間接觸同學(xué)，更是將我們與同學(xué)的相處日?；c滴化。食堂里，我們與同學(xué)同吃同坐，還不忘提示他們心愛的大雞腿與素菜更配哦。宿舍里，看看孩子們被子是不是薄了，衣服是不是穿少了，督促他們快點洗漱早點上床休息。班級里，時常轉(zhuǎn)悠，就是由于總是不放心。是的，我們一天都圍圍著同學(xué)，當(dāng)然，我們的身邊也不乏來自同學(xué)的愛，他們知道啊，他們的老師上完第四節(jié)課，當(dāng)他們?nèi)ナ程贸酝觑埢氐浇淌?，老師怎么會比他們還快速已經(jīng)在班輔導(dǎo)個別學(xué)困生，他們毫不遲疑的塞個餅子，塞個面包到我手里。我們彼此關(guān)懷著，我想這一點，每一刻壽春的校內(nèi)里都上演著，每一位壽春老師都踐行著!每一位壽春學(xué)子都被呵護著!每一個壽春老師也同時被同學(xué)愛戴和敬重著!

春天又到了，春雨滋潤大地，我們同樣用愛滋潤壽春學(xué)子，而我們與春雨不同的是，我們的愛不會由于季節(jié)的更替而轉(zhuǎn)變。不敢想象分別的那一刻我是如何忍住不舍淚水，我只知道，寫到這里，我已哽咽。孩子們，我等你們漸漸長大!

師德老師職業(yè)訓(xùn)練心得體會

“師德”始終是個不老的話題，今年暑期學(xué)校老師也進行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科老師的先進事跡;學(xué)習(xí)《師德手冊》。

通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特殊是徐立科老師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是訓(xùn)練是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)懷同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用。

訓(xùn)練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓(xùn)練。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位同學(xué)，徐校長就是一位對全部同學(xué)布滿愛心的一位老師，他愿意為自己學(xué)校和外校的同學(xué)補課，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，而且在生活上也關(guān)心他們，使同學(xué)在感受愛的過程中理解愛，學(xué)會愛。這讓我體會到，在平常的訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)對同學(xué)滿懷信念并一視同仁。

徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作態(tài)度，實在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我熟悉到自己身上的不足，在今后必需改正。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消退夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的暖和，將這份暖和帶給每一位同學(xué)。

師德老師職業(yè)訓(xùn)練心得體會

在訓(xùn)練理念上，學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”;以德為先，培育同學(xué)的健全人格，當(dāng)是學(xué)?！爸鳂I(yè)”。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現(xiàn)在每一個老師身上和學(xué)校的每一個細節(jié)中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人”的環(huán)境，對于老師來說，也就是“我育人人，人人育我”的過程，老師的“自我訓(xùn)練”也無疑會得到實現(xiàn)，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎(chǔ)。

在師德訓(xùn)練的方法上，要轉(zhuǎn)變“學(xué)問學(xué)習(xí)”的方式，而應(yīng)當(dāng)把重點放在師德訓(xùn)練上。師德訓(xùn)練從本質(zhì)來說是一種愛的訓(xùn)練，而愛是通過培育得來的，也是可以通過訓(xùn)練得來的。猶如法科同學(xué)的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟學(xué)科同學(xué)的經(jīng)濟思維訓(xùn)練，老師的“愛心訓(xùn)練”——培育對孩子的愛，應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓老師的思維訓(xùn)練成關(guān)懷愛惜同學(xué)是自己的自然?責(zé)任，老師的師德訓(xùn)練才算是真正勝利。

對于學(xué)校和訓(xùn)練部門來說，由于把握著相應(yīng)的資源，還可以有很多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強化訓(xùn)練、違規(guī)懲戒依舊是必需的。與此同時，有一個問題不能不提：老師必需有“德”，但學(xué)校、訓(xùn)練部門、社會也應(yīng)當(dāng)讓老師有“得”——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會的敬重，才是讓老師安于育人、師德提升的基礎(chǔ)，也可以讓“失德”的“個體”責(zé)任更少波及到“全體”。

師德老師職業(yè)訓(xùn)練心得體會

老師對同學(xué)的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更困難了。老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天同學(xué)接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去訓(xùn)練他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)懷太少了,作為一個