中小學語文教師招聘模擬課堂(試講)基本教學流程設課件

中小學語文不同文體模擬課堂（試講）基本流程設計記敘文教學說明文教學議論文教學散文教學小說教學詩歌教學文言文教學教材分析教學設計教材分析分析單元導語分析課文主體分析課后習題教材分析分析單元導語單元導語的內容單元主題課文共性學習提示體裁范圍、主要內容、思想主題內容傾向、主題傾向、寫法特點學習任務、要求、重點、方法等教材分析分析單元導語教材分析分析單元導語單元導語的運用整體把握，明晰方向全面分析，確定目標深入研讀，把握重點巧妙運用，優(yōu)化教學教材分析分析單元導語教材分析記敘文分析說明文分析議論文分析散文分析小說分析詩歌分析文言文分析分析課文主體教材分析記敘文分析

—調動知識儲備

—要素綜合、段意歸并，標題、關鍵詞句

—線索、記敘順序、段落關系

—敘述、描寫、議論、抒情

—遣詞用句、語言風格了解創(chuàng)作背景概括內容主旨理清思路結構分析表達方式品味語言特點分析課文主體教材分析說明文分析理解知識內涵分析說明規(guī)律確定側重點說明對象說明順序說明語言說明方法說明結構分析課文主體教材分析議論文分析論點論據(jù)論證語言中心論點、分論點事實論據(jù)、理論論據(jù)論證思路、論證角度、論證方法準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔分析課文主體教材分析散文分析理清脈絡把握主題分析形象鑒賞手法品味語言線索、結構主觀感悟、深刻意義物象、人物形象修辭方法、表現(xiàn)手法字詞句、語言風格分析課文主體教材分析小說分析人物環(huán)境情節(jié)主題人物形象塑造手法描寫方法描寫作用概括情節(jié)情節(jié)作用分析課文主體教材分析詩歌分析作者、背景詩歌的意境詩歌的主題詩歌的手法詩歌的語言景、情、境分析課文主體教材分析文言文分析言文通假字、古今異義詞、一詞多義詞類活用、虛詞、特殊句式寫景抒情類（景、情）敘事傳記類（人、事、意義）議論說理類（觀點、特色）分析課文主體教材分析分析課后習題課后習題的類型語言積累題內容理解題語言品味題延伸拓展題讀、寫，字、詞、句感知內容，把握感情，理順脈絡重點語段分析，對重點問題討論品味優(yōu)美語句，實詞、虛詞理解文章評論、文章改寫、對比閱讀、課外實踐教材分析分析課后習題教材分析分析課后習題課后習題的運用分析課后習題，明晰教學目標利用課后習題，指導學生預習依托課后習題，優(yōu)化教學過程基于課后習題，設計有效作業(yè)教學設計教學目標教學重難點教學方法教學過程教學板書教學設計教學目標確立依據(jù)主要內容規(guī)范表述《義務教育語文課程標準（2011年版）》《普通高中語文課程標準（實驗）》語文教材、實際水平知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀行為主體、行為動詞、行為對象目標要適度教學設計教學目標【《詹天佑》教學目標】知識與能力：會讀11個生字，會寫5個生字。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。過程與方法：感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。情感態(tài)度與價值觀：通過了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。教學設計教學目標【《出師表》教學目標】知識與能力：積累詞語，豐富文言詞匯。了解奏表的特點。過程與方法：反復朗讀課文，學習本文融情于議論、敘事，以情動人的寫法。情感、態(tài)度與價值觀：領會諸葛亮對“蜀國”的忠誠，從而增強學生的責任感、使命感，立志做社會上用的人。教學設計教學目標【《記念劉和珍君》教學目標】知識與能力：能解釋“寥落、桀驁、戮、喋血、洗滌、浸漬、菲薄、租賃、殞身不恤、長歌當哭”等詞語的含義。采用勾劃、摘錄關鍵詞語的方法，抓住作者思想感情發(fā)展的脈絡，理清全文思路。過程與方法：通過討論解析，提高理解句子含義以及表達作用的能力，訓練理清文章思路的能力。情感態(tài)度與價值觀：學習劉和珍等國青年渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責任感等優(yōu)秀品質。教學設計教學重難點何為重點？何為難點？階段目標課堂目標語文教材學生實際知識內容確立依據(jù)教學設計教學方法談話法討論法演示法參觀法練習法實踐活動法通讀感悟法情境模擬法比較發(fā)現(xiàn)法欣賞教學法情景教學法依據(jù)教學目標選擇教學方法依據(jù)教學內容特點選擇教學方法根據(jù)學生實際特點選擇教學方法依據(jù)教師的自身素質選擇教學方法依據(jù)教學環(huán)境條件選擇教學方法教學設計教學過程課堂導入整體感知深入研讀拓展延伸課堂小結作業(yè)設計原則：一致、精煉、啟發(fā)、趣味、靈活角度：標題、作者、寫作背景、文本內容目的：疏通文意，感知文本內容角度：主要內容、結構思路、情感基調目的：突破教學重難點，聽說讀寫全面發(fā)展角度：關鍵詞句、人物形象、寫作手法、構思、主題目的：鞏固知識、拓展視野、全面提高語文素養(yǎng)角度：知識、語言、情感、思維角度：總結、拓展、情感、朗讀、懸念角度：記誦、消化、應用、評價教學設計教學板書要求：規(guī)范性、概括性、條理性方法：詞語式、情節(jié)式、結構式、圖像式教學設計教學板書教學設計教案《

》教學設計一、教學目標1.知識與能力2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀二、教學重難點1.教學重點2.教學難點三、教學方法四、教學過程1.課堂導入2.整體感知3.深入研讀4.拓展延伸5.課堂小結6.作業(yè)布置五、板書設計六、教學反思教學設計教案△字跡清晰，忌亂涂抹?！鳂祟}凸顯，層級清晰?！鳝h(huán)節(jié)完整，要點齊全?！麟p邊活動，意圖明確?！髟斅缘卯?，用時合理。注意！記敘文教學說明文教學議論文教學散文教學小說教學詩歌教學文言文教學記敘文教學教學目標知識與能力（1）認識“……”個字，掌握由生字組成的詞語；會寫“……”個字。（2）通過聯(lián)系上下文和生活實際等方法，解釋“……”等詞語的意思，并嘗試運用。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成良好的讀書習慣。（4）對……有一定的認識，對……有初步的感受。背誦自己喜歡的部分。（5）觀察圖畫，能借助插圖說出文章內容。（6）朗讀課文，模仿……寫作順序。（7）了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。（8）收集有關的資料，培養(yǎng)學生合作探究、動手操作的能力。（9）通過……外貌，語言和動作，體會……這個人物的寫作特點。記敘文教學教學目標過程與方法（1）小組合作學習，討論……的情節(jié)，初步體會……的感情。（2）分角色朗讀，體會……的高尚品質，感受……的情。（3）學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導學生從中學習怎樣積累材料。（4）通過學習對……描寫，體會人物內心活動。（5）通過……等詞語，體會人物內心感情。（6）通過反復朗讀，找出描寫心情的詞語和句子，初步體會……的過程中的不同心情，讀出“我們”情感的變化，感悟“童真童趣”?！洈⑽慕虒W教學目標情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生自信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務的好思想。（2）體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。（3）理解課文內容，感受……，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。（4）通過了解……的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。（5）感受……的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。（6）體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質。記敘文教學教學目標【《風箏》教學目標】知識和能力：有感情地朗讀課文，掌握朗讀方法。聯(lián)系上下文和生活

實際等方法，理解“憧憬、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣”等詞語的意思，并嘗試運用。過程和方法：小組合作找出描寫心情的詞語和句子，初步體會作者關于“風箏”的不同心情，讀出“我們”情感的變化，感悟童真童趣。情感態(tài)度和價值觀：感悟幸?？鞓返耐嫱?。記敘文教學教學流程新課導入分析內容導入介紹人物導入激發(fā)情感導入分析標題導入記敘文教學教學流程整體感知內容識字工具書、字理分析讀中研討、更換題目、描述內容、畫人物關系圖記敘文教學教學流程深入研讀人物字詞句創(chuàng)設情景、比較、替換、刪除、填充讀一詞經(jīng)緯、去修辭比較結構情感景物生活、調換順序對比自己、辯論、角色朗讀質疑、勾畫棉鞋、圖片視頻對比知識（知識會展寫作手法（仿寫、故事續(xù)編）情感延伸（視頻、背景材料、對比閱讀）記敘文教學教學流程拓展延伸課堂小結討論點評、拓展結束、板書收束作業(yè)布置改編戲劇、畫風景圖、專題搜集、實踐性作業(yè)記敘文教學教學流程教學目標說明文教學知識與能力（1）會認或寫“……”個生字，正確讀寫“……”等詞語。（2）能夠正確、流利地朗讀課文，復述課文中介紹的有關……的基本知識。（3）概括課文內容，說出……的基本特征，并能說出自己的閱讀感受。（4）能夠闡明課文中所介紹的……的特點或用途或作用或成就，并概括文章要點。（5）舉出課文中抓住……的特點進行描寫的句子，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點以及說明文用語的準確性和嚴謹性。（6）比較什么是……以及研究……的意義。教學目標說明文教學過程與方法（1）通過研讀課文，辨別本課涉及的……的特點和本課所用的舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、畫圖表、下定義、摹狀貌等說明方法。（2）通過本節(jié)課的學習，能夠說出……的特點，并描述課文是怎樣把這些特點寫清楚的。（3）整體把握文意，理清文章結構和說明順序，模擬按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。（4）形成觀察分析能力、篩選信息能力、收集整理材料的能力、概括能力、空間想象能力以及科普文的閱讀能力，并初步具備查找資料補充課文內容的能力?！虒W目標說明文教學情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課的學習，學生能夠關心科技發(fā)展，養(yǎng)成對……的探索興趣，認識到……的重要性，形成……的意識。（2）具有學生學科學、愛科學的積極性，確立學生大膽質疑和鉆研科學的精神。（3）養(yǎng)成學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神，樹立正確的科學觀。（4）熱愛古代勞動人民的勤勞智慧，欣賞作者對……的熱愛、增加保護文物的意識。（5）形成學生的民族自豪感，樹立對祖國燦爛文化的熱愛，關心……背后代表的文化內涵。（6）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，熱愛大自然、探索大自然。教學目標說明文教學【《趙州橋》教學目標】知識和能力：會讀縣、濟、匠等10個字，會認縣、設、參等14各字，正確、流利地朗讀課文。理解趙州橋的設計特點，體會作者語言的精確性。過程和方法：學會本文列數(shù)字、打比方和舉例子的說明方法。情感態(tài)度和價值觀：崇拜勞動人民的智慧，珍惜勞動人民成果，增強保護文物的意識。教學目標說明文教學【《奇妙的克隆》教學目標】知識與能力：了解有關克隆的科學知識。理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。過程與方法：整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。樹立正確的科學觀，全面看待科學的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。教學流程說明文教學新課導入圖片視頻導入生活實際導入介紹特點導入教學流程說明文教學整體感知內容識字工具書字理分析瀏覽與發(fā)現(xiàn)選詞填空說說我心中的……教學流程說明文教學深入研讀說明方法說明特點現(xiàn)場比擬、圖文搭配創(chuàng)意分組、填表格說明順序說明語言找說明方法、換表達方式仿說明句子圈點勾畫、刪換對比畫順序、說線索教學流程說明文教學拓展延伸拓展活動背景知識知識鏈接發(fā)明設計、辯論賽、競聘導游課堂小結作業(yè)布置感悟收獲、暢談“神奇”補充板書、照應導入資料卡、明察體會畫圖想象教學流程說明文教學教學目標議論文教學知識與能力（1）認識“……”個字；會寫“……”個詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)問題意識。（3）了解議論文的文體特點。（4）能從……中正確理解……含義。能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義（5）理清課文的說理層次，學習……論證方法。（6）學會運用……論證方法闡述自己觀點的方法。（7）在理解文意的基礎上，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次，分析分論點之間的層次?！虒W目標議論文教學過程與方法（1）仿照課文的寫法寫話，用具體事實說明一個觀點。（2）通過討論質疑，掌握……論證方法。（3）理清課文內容，聯(lián)系上下文和文中事例體會含義深刻的句子。（4）通過深入合作探究、理解具體事例，從中獲得認識，理解作者的觀點。（5）通過……正確理解文章中……的含義。學習本文綜合運用……進行論證的方法。教學目標議論文教學情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。（2）對自身學習態(tài)度進行反思，端正學習態(tài)度，品味與領悟……的精神。（3）通過學習思考，了解……，引導學生做一個……的人。（4）感受……的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。（5）體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質。教學目標議論文教學【《為人民服務》教學目標】知識與能力目標：學會本課4個生字，能正確讀寫：“司馬遷、李鼎銘、鴻毛、興旺、炊事員”等詞語。能夠說出“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思。過程與方法目標：通過對文章的分析，初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。情感態(tài)度價值觀目標：認識到普通人應怎樣為人民服務，培養(yǎng)為人民服務的責任感和使命感。教學目標議論文教學【《談骨氣》教學目標】知識和能力：理清課文的說理層次，學習本文用事實作論據(jù)的論證方法。積累孟子的名句及文天祥的詩句。過程和方法：運用講故事、朗讀、比較、舉例等方法加深對本文的理解。情感態(tài)度和價值觀：通過學習思考，了解中國人是有骨氣的，引導學生做一個有骨氣的人。教學目標議論文教學【《拿來主義》教學目標】知識與能力：能夠說出魯迅先生對待外國文化的正確態(tài)度與方法，發(fā)揚“拿來主義”精神，在閱讀中外作品時注意吸取精華，剔除糟粕。過程與方法：理清魯迅關于批判地繼承文化遺產的論證方法，能夠運用比喻論證等方法把深奧的抽象的道理講得深入淺出。情感態(tài)度價值觀：體會魯迅雜文的語言特點，聯(lián)系實際，深入理解學習本文的現(xiàn)實意義。教學流程議論文教學新課導入故事新聞入對話互動導入直入主題導入教學流程議論文教學整體感知議論文知識論點、結構生字詞工具書談話概括、尋找、討論教學流程議論文教學深入研讀寫作特色聚焦論證文體特點揣摩語言教學流程議論文教學拓展延伸寫歸納總結說拓展延伸課堂小結摘抄名句仿寫課文作業(yè)布置收集資料教學流程議論文教學教學目標散文教學知識與能力（1）學會本課……個生字，能正確讀寫……等詞語。借助詞典、聯(lián)系上下文，解釋重點詞語的含義。（2）結合上下文解釋文中難懂的詞、句，如……字詞的教學在小學和初中相對比較重要，高中一般不作為重點內容，但是理解重點句子可以作為小初高共同的目標。（3）流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成默讀和快速瀏覽課文的習慣，能夠讀出作者在文中含蓄而深沉的思想感情。（4）復述課文內容，概括、提煉文中……的形象，或特點，或品質?！虒W目標散文教學過程與方法（1）通過揣摩作者簡練生動、準確傳神的語言，列舉文章抓住人物或景物特點進行描寫的方法。（2）借鑒本文善于抓住景物特征，層次井然、多角度、融情于景的景物描寫方法，提高觀察能力和表達能力。（3）通過學習本文寫景狀物的方法，在以后的寫作中主動運用比喻、擬人、對比等修辭方法。（4）學習本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象，多方面表現(xiàn)人物品質的寫作手法。（5）通過品味文中重要語句，學會本文運用生動形象的語言表現(xiàn)……的形象或特點的方法?！虒W目標散文教學情感態(tài)度與價值觀（1）通過對含義深刻語句的理解，體會……的用心，理解作者從中領悟的道理。（2）能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而悟出……的真諦，體會到……的道理。（3）感受文章字里行間的深刻情感，學會珍惜身邊的……。（4）體會作者深沉的……的情懷，……的情感。（5）抓住文章的重點語句，樹立……的觀念，培養(yǎng)……的優(yōu)秀品質，領悟文章蘊含的……。（6）體會作者對人生深沉而獨特的感受，體味人生，感悟生命，懂得……的重要性。（7）能夠聯(lián)系生活實際，加深對……的認識，樹立……的精神。教學目標散文教學【《匆匆》教學目標】知識和能力：會寫本課2個生字，正確讀寫“挪移、蒸融、游絲”等詞語。過程和方法：有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言。情感態(tài)度和價值觀：抓住重點語段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。教學目標散文教學【《散步》教學目標】知識和能力：整體感知課文內容，理解尊老愛幼的人性美。過程和方法：學習文章運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感和以小見大突出主題的寫作方法。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、勇?lián)熑蔚膬?yōu)秀品質。教學目標散文教學【《故都的秋》教學目標】知識和能力：闡明現(xiàn)代散文充分體現(xiàn)作者個性的特點，能夠說出故都的秋“清”、“靜”、“悲涼”的特點。能把故都的秋與南國的秋進行對比。過程和方法：通過對課文內容的分析，學會以情馭景，以景顯情的方法，并掌握一定的散文鑒賞方法。情感態(tài)度和價值觀：認識平常生活平常景物所蘊含的美以及豐富的人文內涵，熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國。教學流程散文教學新課導入詩歌導入作品背景導入生活印象導入畫面導入教學流程散文教學整體感知識字入（工具書、字理識字）內容（分析題目、自擬小標題、選詞填空）深入研讀語言美（朗讀、品讀、感受畫面）結構美（畫結構圖、找過渡句）內容美（分析人物、分析景物、分析感情）教學流程散文教學拓展延伸寫作背景、對比閱讀、改寫詩歌課堂小結總結散文鑒賞方法、聯(lián)系實際升華情感、擬定格言作業(yè)布置仿寫句子、續(xù)寫文章拓展閱讀、實踐性作業(yè)教學流程散文教學教學目標小說教學知識與能力（1）理解、積累……詞語。（2）初步了解……小說的藝術風格。（如魯迅、孫犁）（3）學習運用作者塑造人物形象的寫作方法。（4）理解……對刻畫人物的作用。（如細節(jié)描寫、環(huán)境描寫）（5）品評小說語言，提高實際的語言運用能力。（6）了解作品……故事情節(jié)。（如跌宕起伏的、曲折的、真實的）（7）體會、理解本文環(huán)境描寫的作用。（8）品味語言，從不同角度解讀人物形象，把握小說主旨。（9）鑒賞作者多角度、多層次地描寫人物、塑造人物形象的藝術。（10）注意小說體裁的特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素。教學目標小說教學過程與方法（1）通過朗讀，在整體把握的基礎上，分析文章是如何刻畫人物形象的。（2）通過探究討論法品讀小說的豐富意蘊。（3）通過探究小說人物的性格內涵，體會典型形象的意義。（4）通過研讀文章，感知文章內容，分析文章情節(jié)設置的妙處。（5）通過講述活動，提高整體感知文本的閱讀意識和口頭表達能力。（6）通過品味作者高超的語言藝術，提高文學鑒賞能力。（7）體會富有哲理味道和深刻意蘊的語言，提高語言感悟能力。（8）通過分析人物語言、行動、神態(tài)、心理活動，學習刻畫人物的方法教學目標小說教學情感態(tài)度與價值觀（1）養(yǎng)成閱讀小說的習慣，提高審美能力。（2）在閱讀中積極、主動發(fā)現(xiàn)意義，建構意義，甚至敢于創(chuàng)造意義，敢于對文本提出自己的見解。（3）珍惜現(xiàn)在的學習生活，提高道德觀念。（4）加深對歷史上關注人類命運的人文主義精神的理解，培養(yǎng)健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度。（5）初步感受作者進行思想啟蒙的艱辛與偉大和作品的文化意義。（6）體悟環(huán)境美與人性美，陶冶性情。（7）感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立堅定信念。（8）思考人與人之間的關系，理解作者對文中主人公的深切同情。教學目標小說教學【《故鄉(xiāng)》教學目標】知識與技能：理清小說線索，把握小說內容，提煉小說要素，感悟小說主題。學習運用對比的寫作手法來刻畫人物、表現(xiàn)主題。過程與方法：運用圈點勾畫、比較鑒賞的方法，品讀小說豐富而有表現(xiàn)力的語言。情感態(tài)度與價值觀：懂得開拓進取才能創(chuàng)造未來的道理，勇于開創(chuàng)屬于自己的新天地和新生活。教學流程小說教學新課導入內容導入情境導入課題導入懸念導入歌曲導入以舊引新教學流程小說教學整體感知生字詞（字典、預習）故事情節(jié)（概括、題目、插圖、暢談）教學流程小說教學深入研討作品主題（分析人物性格、分析情節(jié)發(fā)展、換題目）描寫技巧（演、抓高潮）語言藝術（咬文嚼字、圈點、換作者）環(huán)境描寫（劃句子、圖文結合）人物形象（做檔案、角色朗讀對比閱讀）教學流程小說教學拓展延伸主題（聯(lián)系生活、圍繞話題討論）人物（比較、鏈接、記者招待會）情節(jié)（故事演講會、表演課本劇、續(xù)寫小說、補充情節(jié)、改寫小說）課堂小結寫解說詞、強化主題、朗讀評價小說、留懸念作業(yè)布置寫閱讀鏈接，為同學畫像，練筆教學流程小說教學教學目標詩歌教學知識與能力（1）理解、掌握、積累……等詞語。（2）認識……生字，會寫……生字。（3）積累詩中的名句。（4）了解作者及…詩派的特點。（5）能夠準確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（6）反復誦讀，感受詩中……的形象，領會其象征意義。（7）揣摩精美語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美。（8）揣摩語言，品味詩句的豐富內涵。（9）體會詩歌（虛實結合、動靜結合、側面描寫……）表現(xiàn)手法?！虒W目標詩歌教學情感態(tài)度與價值觀（1）領會贊美……的思想感情。（2）通過詩歌學習，激發(fā)對人生的思考，關注和體驗自然，豐富心靈感悟。（3）體味生活的美好，樹立追求希望和光明的信念。（4）體察詩人對自然的感悟，深入理解生命意蘊，提高審美意識。（5）養(yǎng)成愛國、愛家的情感及健康高尚的審美情操。（6）激起對祖國詩歌的熱愛之前，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。（7）發(fā)揮聯(lián)想和想象，并在寫作中涵養(yǎng)審美情趣，升華心靈境界。教學目標詩歌教學【《憶江南》教學目標】知識與技能：認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“江南、綠”等詞語。有感情地朗讀詩歌，背誦古詩。過程與方法：學習通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。情感態(tài)度與價值觀：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教學目標詩歌教學【《觀滄?！方虒W目標】知識與技能：理解詩歌內容，體會作者的思想感情。過程與方法：品味詩歌意境，學習動靜結合的寫景方法。情感態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的思想感情,提高文化品位和鑒賞能力。教學目標詩歌教學【《詠懷古跡》教學目標】知識與能力：背誦《詠懷古跡》，賞析并積累一些名句。過程與方法：整體感知詩歌的感情基調，理解詩中塑造的昭君形象感受詩人的怨憤之情。學會鑒賞詠史詩的一般技巧及方法。情感態(tài)度與價值觀：提高古詩欣賞品味，逐步養(yǎng)成關注歷史人物，思考歷史人物的習慣。教學流程詩歌教學新課導入音樂導入、以舊引新情景導入、詩題導入設置懸念、內容導入背景導入、圖片導入教學流程詩歌教學整體感知疏通字詞（讀）、解讀意象（談話、找）思想感情（找直接抒情詞）、表達技巧（感情）深入研討關注詩眼（關鍵詞）、語言風格（討論）表達技巧（舉例、討論）、個性解讀（引導點撥）教學流程詩歌教學拓展延伸改寫原作（改寫談論）、豐富原文（擴寫、想象）順勢引申（對比引申）、擴展思路（想法、靈感）課堂小結美讀詩歌（朗讀、背誦比賽）、升華感情（解說）自由評說（自由發(fā)言）作業(yè)布置對比鑒賞，搜集實詞教學流程詩歌教學教學目標文言文教學知識與能力（1）讀出文言文的節(jié)奏和韻味，培養(yǎng)學習文言文興趣。（2）借助注釋和工具書理解基本內容。（3）識記常用的文言實詞、虛詞和文言特殊句式。（4）正確、有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，做到準確斷句。（5）積累詞語，掌握重點字詞讀音及字義并靈活運用。（6）說出“……”這種文體的特點，掌握本文正反對比的論證方法。（7）積累文言常識，掌握“……”通假字、“……”文言句式。（8）積累文言文基礎常識，掌握并運用本文寓理于事的寫法。（9）掌握文中“……”文言實詞的意義和用法。教學目標文言文教學過程與方法（1）通過教師引導，學生自悟自得，初步了解文言文學習的方法。（2）反復誦讀中說出文言文中特殊的“……”語言現(xiàn)象。（3）借助注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的