余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系課件

余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系

城關(guān)一小葉秀甘導航目標

1、進一步了解有余數(shù)除法的意義，明白余數(shù)的產(chǎn)生。

2、通過活動明確余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，懂得余數(shù)要比除數(shù)小。

3、培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識和能力，使學生獲得自主學習成功的體驗。重難點：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系活動一：

1、你手中有（）根小棒，每三根小棒擺一個三角形，最多可以擺（）個獨立的三角形，還剩（）小棒。

2、你能用算式表示你擺的結(jié)果嗎？

3、說說每個數(shù)表示什么意思？△活動二:如果用你手中的小棒擺正方形

1、不擺，在腦子里想一想，你能把想到的情況用算式表示出來嗎？算式:

2、同桌互相說說每個數(shù)表示的意思?！趸顒尤?、如果擺五邊形，不管擺幾個，剩余的數(shù)可能會是（），跟同桌說說想法。2、老師用不同的小棒擺五邊形，列出的算式有：15÷5＝3（個）16÷5＝3（個）……1(根)17÷5＝3（個）……2(根)18÷5＝3（個）……3(根)19÷5＝3（個）……4(根)20÷5＝4（個）21÷5＝4（個）……1(根)22÷5＝4（個）……2(根)23÷5＝4（個）……3(根)24÷5＝4（個）……4(根)25÷5＝5（個）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了（）

1、2、3、4活動三：1、如果擺五邊形，不管擺幾個，剩余的數(shù)可能會是（

），跟同桌說說想法。2、老師用不同的小棒擺五邊形，列出的算式有：15÷5＝3（個）16÷5＝3（個）……1(根)17÷5＝3（個）……2(根)18÷5＝3（個）……3(根)19÷5＝3（個）……4(根)20÷5＝4（個）21÷5＝4（個）……1(根)22÷5＝4（個）……2(根)23÷5＝4（個）……3(根)24÷5＝4（個）……4(根)25÷5＝5（個）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了（）

1、2、3、4活動三：1、如果擺五邊形，不管擺幾個，剩余的數(shù)可能會是（1、2、3、4、），跟同桌說說想法。2、老師用不同的小棒擺五邊形，列出的算式有：15÷5＝3（個）16÷5＝3（個）……1(根)17÷5＝3（個）……2(根)18÷5＝3（個）……3(根)19÷5＝3（個）……4(根)20÷5＝4（個）21÷5＝4（個）……1(根)22÷5＝4（個）……2(根)23÷5＝4（個）……3(根)24÷5＝4（個）……4(根)25÷5＝5（個）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了（）

余數(shù)小于除數(shù)下面的計算正確嗎？43171256213125318155266085有12個羽毛球，平均分給5個人，每人分到（）個，還剩（）個？12÷5＝2（個）‥‥‥2（個）

22答：12個羽毛球，平均分給5人，每人分到2個，還剩2個。有21個面包。你想選擇第

種包裝方法。這些面包可以裝

袋，還剩

個。并列出除法算式和豎式。第一種裝法：第二種裝法：第三種裝法：我選擇第一種包裝方法。這些面包可以裝

袋，還剩

個。5121÷4＝5(袋)1(個)……我選擇第二種包裝方法。這些面包可以裝

袋，還剩

個。4121÷5＝4(袋)1(個)……我選擇第三種包裝方法。這些面包可以裝

袋，還剩

個。3321÷6＝3(袋)3(個)……快樂面包師我有21個面包要包裝，我有三種包裝方法，你能幫我嗎？包（）袋，還剩（）個。包（）袋，還剩（）個。包（）袋，還剩（）個。543113考考你★÷8＝◆……□余數(shù)可以是（），最大是（）?？伎寄恪铩?＝◆……□余數(shù)可以是（），最大是（）