作文指導(dǎo)幾件事寫人課件

第1頁/共17頁你印象中的豬八戒是什么樣的？花心好色情有獨鐘的人一個總想做英雄卻常常像個狗熊的人……一個好吃懶做的人小結(jié)：

我們從塑造豬八戒的作者吳承恩身上學(xué)到：

寫人，不能只抓住一個人的一面，要想把一個人寫得真實、鮮活，就得抓住他豐富的性格和特點。一、名篇賞析第2頁/共17頁

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我們的語文老師，他姓羅，個子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們喜愛，因為他實在是一個有個性的人。聽完他的幾件事，保證你也會喜歡上他。

②

每天走進教室，他都會習(xí)慣性的先瞧瞧黑板。要是遇上他問幾句“今天誰值日？”那一定是因為沒有達到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的那位老兄又面帶愧色忙不迭的跑上講臺，努力工作起來。羅老師則會站在旁邊加以指點，邊邊角角的任何痕跡都不放過。直到黑板干干凈凈，如新的一般，他才開始上課。他是一個1、文章寫了那些事？表現(xiàn)了人物什么特點？2、文章結(jié)構(gòu)有什么特點：有個性的人二、品讀范文打開思路第3頁/共17頁

③見識了他的“講究”，再說說他的幽默。④一日，我們正隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進門時一聲“報告”驚掉了他手上的粉筆。同學(xué)們都擔(dān)心起來：怎么這么不識趣？偏偏在他情趣如此高漲的時候闖進來？羅老師回頭過去，竟沒有生氣，只問了聲：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢回吹角連營’？下次不許?！币萌嘁黄迦?。有了羅老師，語文課就有了笑聲。第4頁/共17頁

⑤他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴謹。⑥在語文學(xué)習(xí)方面，羅老師對我們有很多要求。字要寫得端正，筆畫必須橫平豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)矩矩寫字，就是踏踏實實做人。如果哪一天班里的哪個“壞小子”犯了懶，把語文作業(yè)寫得偷工減料，那一定會得到重做的“嘉獎”。每一天作業(yè)有錯的地方，羅老師都會用筆圈出來，而第二天在改對的地方，你就會看見他用紅筆畫出的小笑臉。⑦羅老師就是這樣一個有個性的人。時間長了，我們慢慢開始了解，這些“個性”其實就是他對生活的態(tài)度。他對生活的講究，他語言的幽默、做事的嚴謹，也在潛移默化中影響著我們。我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他受大家喜歡的原因吧！第5頁/共17頁羅老師有個性講究幽默嚴謹對衛(wèi)生嚴格要求化解遲到的尷尬作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴格過渡特點核心詞語過渡事件人物（1）（4）（2）（3）第6頁/共17頁

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他是我的父親。這么多年，我一直沒有了解過他。他是什么樣的人？我說不好。②他好像是個勇敢的人，童年不甚清晰的記憶里，能與可怕的黑暗抗衡的力量就是父親。他寬闊的的胸膛就是我安全的代名詞。無數(shù)個夜晚，我依偎在他的懷里安然入睡，覺得那是世界上最溫暖的地方。③他好像又是個膽小的人，記得有一次，不知怎么的，他關(guān)門時竟夾了我的手。我自然疼得嚎啕大哭，父親在一旁不停地撫摸著我的小手，氣喘的也不那么均勻了，語氣中也仿佛一個犯了錯的孩子般不知所措：“寶貝兒，沒事吧？來來，爸爸給你吹吹……還疼嗎……”我在他的眼里讀到一種東西。很久以后才明白，是恐懼。知道證實了我的手沒有任何問題，他才重新笑了。他是一個最疼我的人第7頁/共17頁④他好像是個冷酷的人。“啪”，一聲尖銳的聲響打破了寂靜。淚水像斷了線似的不住往下流，喉嚨像被什么卡住似的，說不出話來。二話沒說我便轉(zhuǎn)身沖出門外，父親那高舉的手和嚴厲的目光隨著門的碰撞聲緩緩滑落，滿腹的委屈從眼睛中流淌出來。僅僅因為我沒考好嗎？他對我似乎永遠都不滿意。⑤他好像又是個體貼的人。為什么？為什么？我反復(fù)問自己，為什么一年的努力換來的卻是比賽的失敗？淚水奪眶而出，好像無止盡似的。家里的每個角落都是我的哀愁與淚水。一只烏鴉在長空孤叫，仿佛在為我哀悼。父親走來輕聲安慰：“一次第8頁/共17頁的失敗不算什么，你的路還很長，你不是想放棄吧？這可不是我女兒的作風(fēng)哦！”說著他輕松地一笑。我仰頭凝望著他，一縷輕盈的陽光圈成光環(huán)照在他身上，微笑在他臉上蕩漾使他的皺紋越發(fā)明顯。

⑥他到底是個什么樣的人？我只記得，他是我可以肆無忌憚地發(fā)火卻沒有記恨我的人，是我可以賴在懷里旁若無人地哭泣的人，是我可以隨心所欲地索取卻從不拒絕我的人，是我可以無知無畏地向前闖一直在后面護著我的人，是因為我的長大慢慢衰老的人……

⑦他是我的父親。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的那個人。第9頁/共17頁思考文章內(nèi)容文章寫了哪些事，表現(xiàn)了人物哪些特點？文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點（與例1的區(qū)別是什么）？第10頁/共17頁開頭開頭設(shè)問引出內(nèi)容主體勇敢膽小冷酷哄女兒睡覺的人女兒夾了手女兒沒考好打她體貼女兒失敗傷心時體貼安慰疼愛本文總分總的結(jié)構(gòu)四件事并列第11頁/共17頁超越范文，我能！要求：1、5分鐘，列出文章的提綱。2、小組合作探究，推出一個本小組最優(yōu)秀的提綱做展示。

人物——核心詞——特點——事件(1)(4)(2)(3)人物——特點——事件第12頁/共17頁范文1的結(jié)構(gòu)提綱：（用過渡段連接）開頭（概括主題，總領(lǐng)全文）：

事件1：

過渡句：

事件2：

過渡句：

事件3：

結(jié)尾段（總結(jié)人物特點，點明主題）范文2的結(jié)構(gòu)提綱：（用排比段）設(shè)問句（開頭段）：

本段總起句：事件1本段總起句：事件2本段總起句：事件3本段總起句：事件4：結(jié)尾段（總結(jié)人物特點，點明主題）

一個有個性的人他是一個最疼我的人第13頁/共17頁小結(jié)收獲

1、首先確定要寫的人物，選取人物的幾個特點，再選能表現(xiàn)這些特點的事例。2、事例盡可能從不同的角度選取，以便全面的表現(xiàn)人物特點（找特點——找素材）。一、內(nèi)容選材：二、結(jié)構(gòu)安排：

1、可在段落之間使用過渡句，將幾件是串聯(lián)起來。（過渡句串聯(lián)法）

2、最后應(yīng)將人物的幾個特點綜合到一起，選取恰當(dāng)?shù)母爬ㄔ~完成命題。

3、也可以將幾件事構(gòu)成排比段。先概括（明確說出人物特點）再具體（用特點的事例加以印證）。（排比段落法：先概括后具體）第14頁/共17頁寫作要求選幾件事