中班語言教案《詩歌蹦蹦跳》含反思

中班語言教案《詩歌蹦蹦跳》含反思教學(xué)背景中班是幼兒園的一個重要階段，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和語言能力是非常重要的。而語言教學(xué)又是幼兒教育中一個絕對不可忽視的方面。本次教案是針對中班幼兒開發(fā)的，通過特定的詩歌形式幫助幼兒消化和學(xué)習(xí)語言，比如韻律、重復(fù)性、音韻、意境等。教學(xué)目標(biāo)1.理解和熟悉詩歌韻律，通過韻律理解詩歌內(nèi)涵，提高幼兒語言能力2.通過詩歌中的語言形式，幫助幼兒更好地表達自己的感情和想法，提高幼兒口語表達能力3.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣，形成對美的感受和追求教學(xué)重點通過詩歌的特定形式，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)語言，在表達和感受方面提高幼兒的能力。教學(xué)難點幼兒的表達能力和理解能力較弱，如何通過詩歌形式幫助幼兒更好地理解和表達是本教案的難點。教學(xué)內(nèi)容1.詩歌蹦蹦跳```詩歌蹦蹦跳，蹦到東邊的島。島上有好玩的，還有好吃的。蹦蹦跳，蹦蹦跳，看到烏云飄來了。有個小小的巢，巢里有小小鳥。哎呦呦，真可愛，看你蹦蹦跳跳一點也不累。```2.教學(xué)過程第一步：欣賞詩歌《詩歌蹦蹦跳》讓幼兒聽老師讀詩，教師注意抑揚頓挫、語調(diào)抑揚、聲音與表情的生動性。第二步：初步嘗試對于幼兒初步嘗試進行以下任務(wù)：跟讀《詩歌蹦蹦跳》；在老師的提示下進行手指跳躍行動，用嘴唇、頭、手指等動作來模擬蹦跳；聽老師交代，明確目的，服從規(guī)則，起立到教室墻白上進行蹦跳，觀察跳躍效果；GroupWork:分組跳，慶祝蹦跳的成功。第三步：逐一深入1.針對音韻的理解在“詩歌蹦蹦跳”中，有重復(fù)、押韻的形式，這有助于幼兒理解和記憶整首詩。與幼兒一起唱哦“詩歌蹦蹦跳”一定可以達到很好的效果。2.打字反應(yīng)“巢”的模仿在“詩歌蹦蹦跳”中，“巢”字的出現(xiàn)可以讓幼兒理解和學(xué)習(xí)此字的意義更快更好。由幼兒模仿表達方式，提示幼兒在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、模仿生活中的新鮮事物，用自己的語言和表情來表達和碰撞。3.圖片觀賞在展示動物或其他實物的圖片時，需根據(jù)幼兒的身體和語言特點進行教學(xué)，讓幼兒感受和觀察畫面中的物品，理解和記憶顯示的內(nèi)容。教學(xué)后感本人作為中班語言教學(xué)的老師，在這次教學(xué)過程中獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。針對目標(biāo)幼兒的實際情況，制定不同形式的教學(xué)，盡量避免資源的浪費，達到最佳效果；通過良好的交流，調(diào)動幼兒的積極性和參與性，使他們能夠快速理解和接受新的知識，以及改進表達能力；推介一些新的語言教材或教學(xué)方法，幫助幼兒更快地增加對語言的興趣和接受度?？傊敬握n程的實施取得了非常好的效果，幼