四川省成都市高三第三次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文試卷（Word版含答案）

2015年北京市中考滿分作文根據(jù)題目，按照要求寫(xiě)作。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：對(duì)話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式。對(duì)話可以增進(jìn)彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請(qǐng)你以“對(duì)話”為題目，寫(xiě)一篇文章，可以記錄精彩的對(duì)話過(guò)程，可以描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)……要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！久麕熤v堂】題目一是一個(gè)給出了提示性材料的命題作文題。提示性材料已經(jīng)給出了“對(duì)話”的含義、“對(duì)話”的作用，以及一些寫(xiě)作的方向……就“對(duì)話”的含義來(lái)說(shuō)，我們要明確對(duì)話至少有兩個(gè)主體——人與人；不過(guò)在構(gòu)思時(shí)，我們可以使用擬人的手法，將主體擴(kuò)展為自然、事物等?？傊欢ㄒＷC作文中出現(xiàn)至少兩個(gè)主體，這是重中之重。就寫(xiě)作的方向而言，我們可以選擇記敘文來(lái)記錄對(duì)話過(guò)程，描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果，也可以選擇議論文來(lái)闡述自己對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)。以下立意均可判定為符合題意：①寫(xiě)父母之間的對(duì)話，表達(dá)溝通帶來(lái)家庭和諧的主題。②寫(xiě)自己與古人的對(duì)話，比如與項(xiàng)羽對(duì)話，探討“不渡烏江”的原因。③寫(xiě)自己與人工智能的對(duì)話，探討“人工智能對(duì)人類(lèi)的利與弊”。對(duì)話大海的廣闊與一絲神秘出現(xiàn)在我的睡夢(mèng)中。睡夢(mèng)中，我不邀游伴，也不帶什么禮物就帶著滿懷的好心情去拜訪我那純潔、善良、深藏若虛的朋友。獨(dú)自一人，我來(lái)到大海前，臥坐在金色的沙灘上，望著那些渺小，卻似乎擁有著發(fā)黑的沙粒和并不是很清澈見(jiàn)底海水，抬頭仰望藍(lán)得出彩的天，純潔的云朵兒在自己的小天堂里悠然自得地飄蕩著……正當(dāng)我陶醉于這一切的一切，幻想起人們那忙忙碌碌的步伐，讓我不由得產(chǎn)生了一種緊張感，覺(jué)得自己好孤獨(dú)，好無(wú)助，不明白這種喧鬧的生活怎能給人們帶來(lái)一種幸福感呢!于是，我向生活在這座城市里的大海發(fā)出疑問(wèn)：“你在這兒生活的幸福么?”“不知道，以前人們到我這里玩耍嬉戲。因?yàn)?，我看著他們快?lè)，自己也覺(jué)得幸福，因?yàn)槲夷慷昧怂麄冃腋５臅r(shí)光。但是現(xiàn)在他們來(lái)到我的地盤(pán)上亂扔垃圾，讓我變得骯臟無(wú)比。雖說(shuō)我是這座城市的大海但也弄不清到底這是幸福還是什么?”“那……你為什么還要繼續(xù)為我們貢獻(xiàn)寶貴的礦物?”“我必須貢獻(xiàn)，這是上天給我“安排”的工作我不能不完成，更何況我如果不貢獻(xiàn)，你們?nèi)祟?lèi)怎么生存?”的確，每時(shí)每刻，每分每秒，我們都在與周邊的所有事物進(jìn)行對(duì)話，只是其具有假性而已。我們不僅要懂得諦聽(tīng)真言，更要懂得與他人交流，因?yàn)槟鞘悄阄ㄒ荒埽约焊惺艿叫腋５姆绞健！吧钪挥性谄降瓱o(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的”。全宇宙，比大海浩瀚的，恐怕只有包攬萬(wàn)物的天空，和能夠承載全宇宙的人的心靈!【解讀】今年的情境作文更開(kāi)放，貼近學(xué)生的生活。打破去年只設(shè)一題的限制，將考生日常的開(kāi)放式學(xué)習(xí)與考試評(píng)價(jià)形成良好的對(duì)接。名著閱讀與走進(jìn)博物館都屬于學(xué)生開(kāi)放性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將“介紹名著閱讀經(jīng)驗(yàn)”與“分享參觀博物館的收獲”設(shè)為寫(xiě)作情境，意在引導(dǎo)學(xué)生完成真實(shí)的語(yǔ)言交流任務(wù),考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性與表現(xiàn)力。今年大作文更有個(gè)性化。既有命題作文和又有創(chuàng)新作文，提供了兩個(gè)題目，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣喜好做出個(gè)性化的選擇。既考查學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的溝通交流，又考查學(xué)生的想象能力和描述畫(huà)面(或情景)的能力。第一個(gè)題目為“對(duì)話”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活經(jīng)歷、切身體驗(yàn)以及心靈的成長(zhǎng)。第二個(gè)題目承襲去年命題特色，突出創(chuàng)造性思維的考查。題目以現(xiàn)代文閱讀板塊中《超級(jí)智能住宅》為依托，請(qǐng)學(xué)生續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，展開(kāi)對(duì)超級(jí)住宅的豐富的想象，思考科技發(fā)展與人類(lèi)關(guān)系。為學(xué)生馳騁想象、展示寫(xiě)作個(gè)性搭建了平臺(tái)。要寫(xiě)好這幾篇作文，應(yīng)從以下兩方面充分認(rèn)識(shí)題目，才能充分發(fā)揮考生的寫(xiě)作水平。1.審清題目要求情境作文是要求“分享同學(xué)們閱讀名著的經(jīng)驗(yàn)”或分享參觀博物館(或紀(jì)念館)的收獲?！白畲蟮氖斋@是什么，是怎樣獲得的。”明確寫(xiě)作內(nèi)容是先說(shuō)閱讀收獲，再解釋獲得的方式。是班會(huì)上交流，表達(dá)要口語(yǔ)化，而且要有感染力。大作文“對(duì)話”的提示語(yǔ)告訴要以“對(duì)話”為題目，“可以記錄精彩的對(duì)話過(guò)程，可以描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)……”對(duì)話是敘事主體，可寫(xiě)對(duì)話過(guò)程、結(jié)果以及對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)。關(guān)于超級(jí)智能住宅的想象，要通過(guò)描述故事展現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展。2.審出選材范圍情境作文題目明確要寫(xiě)讀一部名著和參觀某座博物館(或紀(jì)念館)，學(xué)生應(yīng)該都有話可說(shuō)每個(gè)人都有自己的讀書(shū)方法，每個(gè)人都有自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)；每個(gè)人在參觀博物館時(shí)都有個(gè)性化的感悟與體會(huì)，學(xué)生可以把真實(shí)的生活情境表達(dá)出來(lái)。對(duì)話則限制是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的溝通，可以寫(xiě)增進(jìn)彼此的了解，傾訴各自的心聲，也可以碰撞出智慧的火花。學(xué)生可以選擇自己成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)自己影響較大的一次對(duì)話，對(duì)象可以是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等等。熟悉的生活便是寫(xiě)作的素材。續(xù)寫(xiě)文，必須依照《超級(jí)智能住宅》的思路，要寫(xiě)男主人與房子之間的矛盾沖突的收?qǐng)觥！菊`區(qū)】情境作文，易忽略個(gè)性化收獲體驗(yàn)。分享閱讀名著的經(jīng)驗(yàn)，以一部名著為例，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)，易出現(xiàn)問(wèn)題是以作品介紹為主，忽略個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。分享參觀博物館(或紀(jì)念館)的收獲，易出現(xiàn)問(wèn)題是以介紹博物館內(nèi)容為主，忽略個(gè)性化收獲，以及獲得方式的介紹?？忌缀雎缘牧硪稽c(diǎn)就是得體，就是符合班會(huì)交流或?qū)诮榻B面對(duì)聽(tīng)眾讀者的情境，應(yīng)該口語(yǔ)化，自然流暢，而是僅用書(shū)面語(yǔ)。大作文“對(duì)話”易審不準(zhǔn)敘事重點(diǎn)。如忽略了現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通，寫(xiě)人與物、與古人書(shū)本的溝通。無(wú)視提示內(nèi)容，把對(duì)話寫(xiě)成聽(tīng)教導(dǎo)，把對(duì)話放在局部，就寫(xiě)幾句話，不能突出對(duì)話的重要作用。續(xù)寫(xiě)