二年級上冊數(shù)學導學案-4.2 直角、銳角和鈍角的初步認識｜冀教版_第1頁
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二年級上冊數(shù)學導學案-4.2直角、銳角和鈍角的初步認識｜冀教版前期鋪墊在學習本篇導學案之前，同學們需要了解以下概念：角度直線和線段垂直學習目標理解直角、銳角和鈍角的概念。利用學習到的知識判斷和分類角。探索角的大小和角的種類與角所在圖形的形態(tài)及其關系。導學內容角的定義我們用直線或線段AB、AC來表示角ABC，點B稱為角ABC的端點，線段AB、AC稱為角ABC的兩條邊。這個角的度數(shù)數(shù)值一般用這樣的記號表示：∠ABC，讀作“角ABC”。角的分類在學習中，我們常把角分為：直角銳角鈍角直角在英語中，“right”不僅有“正確”的意思，還表示“直”的意思。因此，我們把角度為90°的角叫做直角。直角通常用正方形區(qū)分，如下圖所示：┌─┐

││

└──┘在正方形里，兩條相鄰的邊正好互相垂直，而且邊的長度相等。銳角銳角又稱為銳角度，指角度小于90°的角。正三角形就是一個例子：/\\

/\\

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/_________\\正三角形三個小角度都是銳角，都小于90°。鈍角鈍角是指角度大于90°的角。在梯形中，不含等腰梯形，不存在直角，有兩個銳角和兩個鈍角。角的度數(shù)為了方便，我們往往用度數(shù)來表示角的大小。一個圓周有360°，也就是說，一條直線繞圓心旋轉一周后，可以形成一個360°的角。直角大小為90°。一條直線切割一個圓時，所組成的兩個銳角或兩個鈍角大小相等，每個角大小為180°。學習活動本節(jié)課題難度不大，建議采取一些實際操作幫助同學們加深理解?；顒訙蕚湟粡埉嫴家缓邢灩P或者彩色筆活動過程步驟一：繪制圖形同學們首先需要在畫布上繪制圖形，并將圖形切分成若干個角度不同的角。步驟二：角度分類根據(jù)剛學習的知識分類每個角，判斷其是直角、銳角還是鈍角。步驟三：角度數(shù)值標注在每個角度上標注其數(shù)值，復習角度的概念。步驟四：角度大小比較進一步比較各個角度的大小，復習角度大小的概念?？偨Y本節(jié)導學案的學習目標主要是讓同學們對直角、銳角和鈍角這三種角度的形態(tài)、大小以及分類有初步了解，并能夠利用所

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