循環(huán)系統(tǒng)疾病-冠心病課件

循環(huán)系統(tǒng)疾病—冠心病6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。循環(huán)系統(tǒng)疾病—冠心病循環(huán)系統(tǒng)疾病—冠心病6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。循環(huán)系統(tǒng)疾病一冠心病佳木斯大學(xué)第一附屬醫(yī)院循環(huán)科王立波循環(huán)系統(tǒng)疾病一冠心病主動脈弓動脈帶上腔靜脈肺動脈干norTruncuspulmonalis主動脈升部升主動脈]左心耳ParsascendensaortaAuriculasinistra竇房結(jié)支LeftatrialbranchesR.nodisinu-atrialis動脈圓錐支R.coniarteriosis右心耳Auriculadextra冠狀動脈coronariadextra右室前支室間隔支RrinterventriculareseptalesAnteriorrightventricularbranches右房支心大靜脈cordsmagna右緣支左緣支R.marginalisdexterR.marginalissinister右心室Ventriculusdexter前室間溝Apexcordisinterventricular系列化的分析講解和傳授過程，從而提高初中國畫課的教學(xué)質(zhì)量。中國畫在初中美術(shù)教學(xué)中占有很大的比重。中國畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分，在世界美術(shù)藝苑中獨樹一幟。中國畫融詩、書、畫、印為一體，代表了一個國家、一個民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲。通過中國畫教學(xué)，使學(xué)生認識中國畫、了解中國畫、喜歡中國畫、會畫中國畫，產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力，是中國畫教學(xué)的重要任務(wù)。那么如何提高初中國畫教學(xué)的實效性及如何激發(fā)國畫創(chuàng)新教學(xué)模式呢？我結(jié)合自已多年的國畫教學(xué)談?wù)勛砸训囊恍┛捶?，與大家共同商榷。1讓學(xué)生明確中國畫的審美特征中國畫是經(jīng)過漫長的歷史和文化演進而逐漸形成的，有其幾千年的文明脈絡(luò)和人文認知，在東方及至世界上，其具有鮮明、獨特的民族風(fēng)格，其所使用的工具材料、獨特的繪畫技法、畫家的人文意識等形成了中國畫獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美特征。中國畫非常重視強調(diào)詩、書、畫、印并用成為一個完美的藝術(shù)整體，使畫面豐富而有變化，為中國畫特有的形式美。簡單地講可概括為以下幾方面來比較：以情觀景、以理觀景、以心觀景。在教學(xué)上，教師首先要重視欣賞課的教學(xué)，應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)手段收集各種風(fēng)格、各個時代的中國畫作品，在欣賞課上讓學(xué)生去欣賞去評論，通過學(xué)生們的欣賞和對不同風(fēng)格作品的評述，教師再根據(jù)每幅作品的筆墨效果及意境引導(dǎo)學(xué)生去歸納掌握住中國畫的風(fēng)格特點和審美特征，使學(xué)生了解每幅中國畫作品都是作者當(dāng)時心境的寫照，是作者寓情于景，情景交融，借筆墨抒情的境界，這也是中國繪畫所要追求的最高目的。如果學(xué)生對中國畫特點和審美特征沒有正確理解，而一味的去企求對中國畫筆墨技法的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)就達不到目標(biāo)，甚至形成本末倒置的教學(xué)現(xiàn)象。2讓學(xué)生掌握中國畫工具材料的特性中國畫的工具和材料，有著幾千年的發(fā)展歷史，形成了具有獨特民族風(fēng)格的藝術(shù)面貌。因此，教師在進行中國畫教學(xué)的第一課時必須讓學(xué)生了解國畫工具的獨特性，讓學(xué)生懂得中國畫這一獨特的形式是和中國畫的工具、材料密切地聯(lián)系在一起的。教學(xué)時教師可以在黑板上貼上一張宣紙，在講臺上擺放上毛筆、墨汁、顏料、色碟等工具，教師在分別向?qū)W生介紹各種工具的特性的同時結(jié)合演示讓學(xué)生了解國畫工具的使用及其特征，同時引導(dǎo)學(xué)生使用國畫工具自行在宣紙上練習(xí)，學(xué)生可邊看邊拿毛筆在小紙上試墨。并激勵部分學(xué)生上臺以筆蕉上水、色、墨在宣紙上隨意涂抹，然后讓學(xué)生講出水、色、墨在宣紙上涂抹表現(xiàn)的感覺及宣紙與普通紙張的區(qū)別，這樣更易于學(xué)生了解和掌握中國畫工具、材料的特點，為下一步臨摹和寫生創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。3讓學(xué)生適應(yīng)臨摹、寫生、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)過程在初學(xué)國畫時以臨摹作為入門的手段，這是一個傳統(tǒng)的有效的學(xué)習(xí)過程，臨摹是把學(xué)生引向藝術(shù)殿堂的必經(jīng)之路，通過臨摹又會將自身的潛能得以充分發(fā)揮。在指導(dǎo)學(xué)生臨摹作品的教學(xué)中，也要采取由易到難、由簡到繁、由淺到深的方式進行，教師在指導(dǎo)學(xué)生臨摹前一定要強化學(xué)生對用筆用墨基本技法的指導(dǎo)，如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花鳥畫小品的臨習(xí)中，教師可以從菊花的造型去指導(dǎo)學(xué)生掌握中國畫的用筆用墨方法，通過示范勾菊花花瓣來講解中國畫中鋒用筆，讓學(xué)生了解和掌握中鋒用筆的圓潤、力度和變化，通過畫菊葉給學(xué)生講解中國畫側(cè)鋒用筆方法，讓學(xué)生了解中國畫側(cè)鋒用筆所表現(xiàn)出的墨色的濃淡、墨潤、墨味及豐富多變的墨色變化效果，然后讓學(xué)生放開手腳去練習(xí)各種中鋒、鍘鋒用筆技法，在學(xué)生熟悉和掌握了一定的用筆用墨技法之后，再讓學(xué)生去臨摹一些簡單的花鳥小品，臨習(xí)中要求學(xué)生不必在物象形態(tài)和細節(jié)上去追求相似，教師要鼓勵學(xué)生大膽放開的去摹寫，讓學(xué)生從臨摹開始就懂得要摹意而非形。讓學(xué)生在無縛束的心態(tài)和情境下去臨摹，使他們處在臨與創(chuàng)之間的一個狀態(tài)中，這樣學(xué)生既能放開去學(xué)習(xí)又能充分發(fā)揮主觀能動性。學(xué)生通過臨摹在掌握一定的國畫用筆用墨技能之后，下一個步驟就是指導(dǎo)學(xué)生進行寫生練習(xí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行對物寫生教學(xué)中剛開始可以選擇一些形體易于把握的花卉來進行，如荷花、牽?；ǖ?。在寫生過程中要求學(xué)生可選擇一組簡單的花卉以白描的形式進行練習(xí)，讓學(xué)生先用鉛筆進行勾畫，然后再用毛筆以中鋒用線進行勾勒來完成。學(xué)生有了前面的臨摹、寫生基礎(chǔ)之后，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生深入到國畫創(chuàng)作的教學(xué)過程了，剛開始可以引導(dǎo)學(xué)生用范畫與寫生稿作參考的方法進行構(gòu)思，例如原來學(xué)生臨摹過菊花，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在參考原菊花范畫的基礎(chǔ)上加上一小塊石頭和幾筆小雜草，再加上題款，這樣一幅學(xué)生自行創(chuàng)作的花鳥小品就產(chǎn)生了，由于學(xué)生的繪畫水平有落差，教師在創(chuàng)作教學(xué)中可以根據(jù)不同學(xué)生的繪畫水平來指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，做到因材施教，讓每一個學(xué)生都能發(fā)揮出自已的創(chuàng)造潛能，展現(xiàn)出各自不同的創(chuàng)作才能。4讓學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)模式下去學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新精神是學(xué)習(xí)中國畫的重要心理品質(zhì)之一。培養(yǎng)創(chuàng)新意識是教學(xué)的根本任務(wù)，在國畫教學(xué)中，使學(xué)生懂得“古人之法是用，造化之象是體?！彼猿伺R摹學(xué)習(xí)前人之技法外，還應(yīng)向自然和生活學(xué)習(xí)，最終達到畫為心境，終得心源，通過這種學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶能力和寫生能力以及創(chuàng)造能力，如教習(xí)水墨畫《葡萄圖》，教師可以示范講解用側(cè)鋒、中鋒畫出有濃淡墨色變化的藤本植物的葉子和藤條的畫法，然后讓學(xué)生反復(fù)去練習(xí)，因為在國畫寫意畫中藤本植物的藤葉藤條畫法是大致相同的，在學(xué)生掌握住藤葉藤條的畫法后，再教一些比較容易畫的藤本植物的果實（如葡萄果、葫蘆、絲瓜、南瓜等），最后引導(dǎo)學(xué)生把自已喜歡的果實加到藤葉和藤條下，加什么瓜果就是什么藤本瓜果作品，這樣學(xué)生一下就可以學(xué)會畫多種藤本瓜果的作品了，可以說這是一種速效又激趣的教學(xué)方法，既能提高教學(xué)效率又能激發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)作的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生創(chuàng)作完成教師再引導(dǎo)他們進行自評、互評，教師點評，讓學(xué)生在這種寬松和諧和相互激勵中去學(xué)習(xí)、去探究，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在美術(shù)課堂上教師還要注重營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，如播放一些輕音樂。伴隨著舒緩的古典名樂，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師指導(dǎo)時只在大的方面予以指導(dǎo)，不必要太細，否則，會影響學(xué)生的創(chuàng)作思路。針對個別學(xué)生在技法上的不足，教師予以啟發(fā)，提示，或適度降低要求，換作業(yè)交流嘗試，給每位學(xué)生都有成功的喜悅。美術(shù)課是普通中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，中國畫教學(xué)又是中學(xué)美術(shù)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。環(huán)境保護是我國的一項基本國策。在中小學(xué)開展環(huán)境教育是貫徹這一基本國策的一項戰(zhàn)略任務(wù)，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，許多學(xué)校沒有單獨開設(shè)環(huán)境保護課程，利用化學(xué)課向?qū)W生滲透環(huán)境知識，進行環(huán)保教育有很直接、很現(xiàn)實的效應(yīng)。因此，提高中學(xué)生的環(huán)保意識，是我們每位教育工作者肩負的使命，身為一位化學(xué)教師，更應(yīng)注重化學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生環(huán)境意識。一、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的必要性與緊迫性環(huán)境問題是當(dāng)今世界所面臨的三大難題之一。目前，地球上適合人類生存的環(huán)境在不斷惡化，各種資源受到不同程度的破壞。據(jù)統(tǒng)計，全世界每年被水沖刷流失的肥沃土壤達250億噸，被沙漠所吞沒的土地約有600萬公頃；全世界現(xiàn)有40多個國家淡水資源嚴重不足；目前熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失等等，所以全世界都在宣傳保護環(huán)境，并制定了保護環(huán)境的各種措施，如規(guī)定每年6月5日為“世界環(huán)境日”，每年的4月22日為“地球日”等等。我國也是一個環(huán)境問題較為嚴重的國家，表現(xiàn)在環(huán)境質(zhì)量日益惡化，環(huán)境污染嚴重，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的飛速發(fā)展，環(huán)境污染迅速蔓延，正被迫走“邊發(fā)展、邊污染、邊治理”的老路。這些問題為人類的生存與發(fā)展敲響了警鐘。人類生存環(huán)境的惡化不僅使現(xiàn)時的人類深受其害，而且不可避免地殃及子孫后代。面對上述問題，袖手旁觀或因噎廢食都是不可取的，作為教育工作者，要對青少年學(xué)生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識、道德意識、態(tài)度和價值觀，使他們形成新的行為模式。通過環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，有了環(huán)境意識，人們才會負責(zé)任地利用自然資源并避免威脅生存基礎(chǔ)。對學(xué)生進行環(huán)保和環(huán)境意識的教育還可以幫助他們理解和同情這些待解決的問題，應(yīng)該向?qū)W生指出，為了保護生存空間，個人發(fā)展的要求應(yīng)該和人類共同的利益相協(xié)調(diào)。環(huán)境保護是我國的一項基本國策。在中小學(xué)開展環(huán)境教育是貫徹這一基本國策的一項戰(zhàn)略任務(wù)，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，許多學(xué)校沒有單獨開設(shè)環(huán)境保護課程，利用化學(xué)課向?qū)W生滲透環(huán)境知識，進行環(huán)保教育有很直接、很現(xiàn)實的效應(yīng)。因此，提高中學(xué)生的環(huán)保意識，化學(xué)教師負有相當(dāng)?shù)呢?zé)任。學(xué)校教育是以課堂教育為主的教育，要在學(xué)校中進行環(huán)境教育，就應(yīng)該立足課堂，依靠教科書，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地滲透環(huán)境教育，讓我們的國民特別是年青一代認識到文明對自然的依賴和自然對文明的約束是人類無法擺脫的，自然環(huán)境的衰落也必是文明的衰落，建設(shè)一個人與自然和諧相處的綠色文明是歷史發(fā)展的必然，因而牢固地樹立保護環(huán)境的觀念是非常必要的。二、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識是時代發(fā)展的需求近幾年來，我國的環(huán)境狀況令人擔(dān)憂。由于過度放牧，亂砍濫伐森林，盲目墾殖，不合理使用水資源導(dǎo)致嚴重的水土流失和沙漠化。1998年夏秋季長江中下游地區(qū)發(fā)生特大洪災(zāi)；2000年春季我國西北地區(qū)出現(xiàn)延續(xù)時間較長的沙塵暴天氣；沙漠距北京市只有70公里，平均每年向東移動45米，像一條黃龍，直逼北京。至于城市的酸雨，湖水的干涸，白色污染等，早己不再是新聞。因此，提高全民族的環(huán)境保護意識，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議事日程，而中學(xué)生正處于世界觀與人生觀形成的關(guān)鍵時期，環(huán)保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護，無疑將產(chǎn)生巨大的影響作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，是一件事關(guān)未來、影響深遠的大事。三、結(jié)合化學(xué)實驗，進行環(huán)保教育在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師不僅要注重化學(xué)實驗與化學(xué)知識的結(jié)合，更要注意環(huán)保知識的教育。要利用化學(xué)實驗研討際生產(chǎn)中的三廢防治，配合環(huán)境教育的實驗，多用環(huán)境樣品作為分析對象，如測定天氣成分、測定雨水的pH、檢測中某些離子、凈化水的實驗。例如，取雨水檢測PH，如果是pH小于5.6的酸降水，其主要成分是硫酸和硝酸屬于嚴重的大氣污染現(xiàn)象，會形成對土壤肥力、森林、水生動物和建筑等大范圍的危害。通過雨pH的測定，聯(lián)系其危害性，以提高學(xué)生對環(huán)境問題的敏感認識。在實驗教學(xué)中，要對可能對環(huán)境造成影響的實驗進行改進。例如，對有些有毒氣體（SO2、CO等）放出的實驗，應(yīng)采取一定措施，用堿溶液吸收或增加尾氣處理裝置，以減少有害氣體的排放，更重要的是增強學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生實驗后，對實驗廢液、廢物不能亂倒、亂扔，應(yīng)倒入廢液缸中或指定地點，有的還可以變廢為寶。如，利用高錳酸鉀取氧氣的殘留固體可用作氯酸鉀解制取氧氣的催化劑，最終殘留物還可以用于鉀的焰色反應(yīng)，用于花、草的化肥，使學(xué)生形成保護環(huán)境的行為習(xí)慣?？傊?，21世紀將是一個大力宏揚綠色革命的新時期，一些發(fā)達國家已頒布了污染防治法，美國己將污染防治確立為國策，1996年政府設(shè)立了“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎”，日本制訂了以環(huán)境無害制造技術(shù)等綠色化學(xué)為內(nèi)容的“新陽光計劃”，我國1999年召開了“可持續(xù)發(fā)展問題對科學(xué)的挑戰(zhàn)――綠色化學(xué)”為主題的科學(xué)學(xué)術(shù)討論會等。黨中央實施“西部大開發(fā)”的宏偉戰(zhàn)略，需要新的高素質(zhì)人才，而環(huán)境道德和環(huán)保意識是高素質(zhì)人才所必須具備的，所以我們大家都要牢固樹立熱愛自然、維護生態(tài)、保護環(huán)境的思想和強烈責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做環(huán)境的保護者和環(huán)境保護的宣傳者。循環(huán)系統(tǒng)疾病一冠心病佳木斯大學(xué)第一附屬醫(yī)院循環(huán)科王立波循環(huán)系統(tǒng)疾病一冠心病主動脈弓動脈帶上腔靜脈肺動脈干norTruncuspulmonalis主動脈升部升主動脈]左心耳ParsascendensaortaAuriculasinistra竇房結(jié)支LeftatrialbranchesR.nodisinu-atrialis動脈圓錐支R.coniarteriosis右心耳Auriculadextra冠狀動脈coronariadextra右室前支室間隔支RrinterventriculareseptalesAnteriorrightventricularbranches右房支心大靜脈cordsmagna右緣支左緣支R.marginalisdexterR.marginalissinister右心室Ventriculusdexter前室間溝Apexcordisinterventricular∨動脈粥樣硬化各種動脈硬化的共同特點:動脈發(fā)生了非炎癥性、退行性和增生性的病變,導(dǎo)致管壁增厚變硬,失去彈性和管腔縮小。循環(huán)系統(tǒng)疾病「冠心病動脈粥樣硬化的特點:在上述病變過程中,受累動脈的病變從內(nèi)膜開始,先后有多種病變合并存在,包括局部有脂質(zhì)和復(fù)合糖類積聚出血和血栓形成、纖維組織增生和鈣質(zhì)沉著,并有動脈中層的逐漸退變和鈣化籃鼠平舛置酵類俗平,相小菌菌血a計器貨曲獨,望內(nèi),則置潤酵類補源姆理凜相臨小,變速甜廖三國數(shù)補來質(zhì)限類周內(nèi)史內(nèi)味數(shù)題中由囊平爆速封氧內(nèi)以,相臨胖蜂賣相臨注主建,平顯內(nèi)用頂測啡類穿內(nèi)相慮置鏟,變牌團律循環(huán)系統(tǒng)疾病一冠心病●動脈粥樣硬化的進展方式中膜移行的巨噬細胞附著脂質(zhì)類物質(zhì)的沉積平滑肌細胞內(nèi)彈性板脂質(zhì)類物巨噬細胞的正常動脈質(zhì)的沉積泡沫細圖化動脈粥樣硬化形成∨動脈粥樣硬化危險因素(易患因素)高血壓:高3-4倍,收縮壓和舒張壓都密切相關(guān)二、高血脂:總膽固醇、甘油三酯、低循環(huán)系統(tǒng)疾病「冠密度脂蛋白或極低密度脂蛋白增高。、高血糖:高2倍。四、年齡:40歲以上中、老年人多見。五、性別:男女比例2:1。六、吸煙:高2-6倍。七、超體重病八、西方式飲食,體力勞動少,遺傳等∨動脈粥樣硬化分期無癥狀期或稱隱匿期:有證據(jù)無癥狀、缺血期:血管狹窄導(dǎo)致器官缺血而出現(xiàn)癥狀。循環(huán)系統(tǒng)