項目式教學(xué)方法的研究

項目式教學(xué)方法的研究隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷革新，其中之一便是項目式教學(xué)方法。該方法是在固定主題下的自主學(xué)習(xí)方法，通過讓學(xué)生在自己的興趣與能力范圍內(nèi)進(jìn)行探究和探索，加強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。本文將從項目式教學(xué)方法的基本特征、實(shí)施步驟、評價以及效果等方面，深入淺出的進(jìn)行探討研究。一、基本特征項目式教學(xué)方法是以實(shí)踐為主，以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，其主要特征有以下幾點(diǎn)：1.以學(xué)生為主體。在項目式教學(xué)方法中，學(xué)生是項目的主體，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們需要自己策劃、設(shè)計、實(shí)施和評價整個項目，切實(shí)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。2.圍繞主題學(xué)習(xí)。項目式教學(xué)方法是圍繞主題學(xué)習(xí)的，要求學(xué)生能夠?qū)W以致用，將所學(xué)相關(guān)知識和技能應(yīng)用于自己日常生活和實(shí)踐中，進(jìn)而提高對知識的理解能力、認(rèn)識能力和綜合運(yùn)用能力。3.以實(shí)踐為主。在項目式教學(xué)中，“實(shí)踐”是其主要特征之一，要求學(xué)生通過實(shí)踐來掌握知識和技能。而這種“實(shí)踐”不僅包括學(xué)術(shù)性實(shí)踐，還包括社會實(shí)踐，這讓學(xué)生們更加全面地發(fā)掘和發(fā)展自己的能力和潛力。4.注重整合能力。在項目式教學(xué)中，學(xué)生在項目實(shí)施過程中不僅需要運(yùn)用自己掌握的知識和技能，還需要能夠有效地整合相關(guān)的知識技能，形成更加完整系統(tǒng)的知識體系。二、實(shí)施步驟1.主題確定。項目式教學(xué)的實(shí)施，首先需要明確主題。主題的確定應(yīng)該與教學(xué)要求、學(xué)科思維、社會問題和學(xué)生興趣緊密結(jié)合，既能滿足學(xué)生的興趣需求，又能提高學(xué)科素養(yǎng)和社會問題解決能力。2.分組。學(xué)生通過分組方式進(jìn)行項目實(shí)施，要求同學(xué)分組組成多學(xué)科的小組，每個小組需要有一名認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的小組組長，確保小組學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行。3.項目策劃。學(xué)生在確定主題和分組后需要根據(jù)項目的具體要求和主題相關(guān)知識，進(jìn)行項目的策劃和設(shè)計。在諸多策劃內(nèi)容中，如項目教學(xué)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)資源的收集、課外活動的設(shè)計、項目的實(shí)現(xiàn)計劃等，組長以及小組內(nèi)部的其他成員都需要共同合作完成。4.項目實(shí)施。項目實(shí)施階段分為兩個步驟：實(shí)施前、實(shí)施中。實(shí)施前，小組成員需要熟悉項目流程、細(xì)節(jié)等，確保各項準(zhǔn)備工作就位；實(shí)施中，小組成員需要按照項目實(shí)施計劃的順序展開各項活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項任務(wù)，實(shí)現(xiàn)項目目標(biāo)。5.項目評價。項目結(jié)束后，將對項目進(jìn)行評價。評價的內(nèi)容包括項目完成情況、收獲及不足之處、社會反響、個人成長等、對接下來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的影響等。三、評價1.學(xué)習(xí)成果評價。項目式教學(xué)方法的最終實(shí)施目標(biāo)，是為了提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此，學(xué)習(xí)成果評價顯得特別重要。評價方式多種多樣，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇經(jīng)典的評估工具，如同伴互評、自我評價、教師評價、學(xué)科考試和課程量化測評等。2.學(xué)生參與評價。學(xué)生在評價過程中應(yīng)發(fā)揮積極性，同時要積極參與評價，對自己、對小組和對整個項目的完成情況，作出客觀、準(zhǔn)確和全面的評價，能夠有效地提高評價的準(zhǔn)確性和可靠性。四、效果1.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。項目式教學(xué)方法能夠讓學(xué)生參與到整個項目中，通過自己的努力和探索，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：思維能力、語言表達(dá)能力、事物分析和解釋能力及社交溝通能力等方面的提高。2.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力。項目式教學(xué)方法要求學(xué)生在自己的興趣和能力范圍內(nèi)進(jìn)行探究和探索，在這個過程中，學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的提高和增強(qiáng)。3.發(fā)展學(xué)生成才潛質(zhì)和創(chuàng)新精神。項目式教學(xué)方法能夠根據(jù)學(xué)生的自主需求和專業(yè)發(fā)展傾向，發(fā)掘?qū)W生的特長和潛在才能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。綜上所述，項目式教學(xué)方法的實(shí)施，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、自主學(xué)習(xí)意識和能力、創(chuàng)新精神和才能發(fā)掘，都有著積極的