憫農(nóng)古詩 憫農(nóng)古詩原文

憫農(nóng)古詩憫農(nóng)古詩原文教學(xué)反思：這是一首膾炙人口的古詩，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要疼惜糧食。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩句感受“辛苦”，從而把同學(xué)并不簡單體會(huì)到的“辛苦”突破了。1．開頭設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活的實(shí)際，能吸引同學(xué)的留意，并樂于去解決。2．體現(xiàn)了同學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩句的感悟，全是同學(xué)自主觀看，學(xué)習(xí)。3．通過活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中歡樂學(xué)習(xí)。4．假如能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓同學(xué)聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓同學(xué)受到訓(xùn)練。5．朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致。

憫農(nóng)古詩篇三

《古詩憫農(nóng)的意思_憫農(nóng)二首原文_李紳》

宋陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。

57、

宋范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

58、

宋范成大

梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

59、

宋楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

60、

宋楊萬里

究竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

61、

宋朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

62、

宋林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州做汴州。

63、

宋葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

64、

南宋翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

65、

元王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

66、

明于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

67、

清鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。

68、

清袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，突然閉口立。

69、

清高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

70、

清龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

憫農(nóng)古詩篇八

《憫農(nóng)二首》

:李紳

原文:

(其一)

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

(其二)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?

解釋:

1、憫:憐憫。憫農(nóng)二首。這里有憐憫的意思。詩一作。這兩首詩的排序各版本有所不同。

2、粟:泛指谷類。

3、秋收:一作"秋成'。子:指糧食顆粒。

4、四海:指全國。憫農(nóng)二首。閑田:沒有耕種的田。

5、猶:仍舊。

6、禾:谷類植物的統(tǒng)稱。

7、餐:一作"飧'。熟食的通稱。

詩意:

(其一)

春天播種下一粒種子，

到了秋天就可以收獲許多的糧食。

天下沒有一塊不被耕作的田，

可仍舊有種田的農(nóng)夫餓死。

(其二)

農(nóng)夫在正午烈日的暴曬下鋤禾，

汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。

又有誰知道盤中的飯食，

每顆每粒都是農(nóng)夫用辛勤的勞動(dòng)換來的呢?

賞析:

第一首詩一開頭，就以"一粒粟'化為"萬顆子'詳細(xì)而形象地描繪了豐收，用"種'和"收'贊美了農(nóng)夫的勞動(dòng)。第三句再推而廣之，呈現(xiàn)出四海之內(nèi)，荒地變良田，這和前兩句聯(lián)起來，便構(gòu)成了處處碩果累累，其次首詩，一開頭就描繪在烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)夫依舊在田里勞作，那一滴滴的汗珠，灑在灼熱的土地上。這就補(bǔ)敘出由"一粒粟'到"萬顆子'，到"四海無閑田'，乃是千千萬萬個(gè)農(nóng)夫用血汗?jié)补嗥饋淼?；這也為下面"粒粒皆辛苦'擷取了最富有典型意義的形象，可謂一以當(dāng)十。它概括地表現(xiàn)了農(nóng)夫不避寒冷酷暑、雨雪風(fēng)霜，終年辛勤勞動(dòng)的生活。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦'，不是空洞的說教，不是無病的呻吟；它近似蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的格言，但又不僅以它的說服力取勝，而且還由于在這一膚淺的慨嘆之中，分散了詩人無限的憤懣和真摯的憐憫。

這兩首小詩在百花競麗的唐代詩苑，同那些名篇相比算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品嘗，其中不是沒有緣由的。

首先，這兩首詩所抒寫的內(nèi)容是人們常常接觸到的最熟識(shí)的事情。但是，最熟識(shí)不肯定真知道，生活中就有很多熟視無睹的狀況，假如一旦有人加以點(diǎn)撥，或道明實(shí)質(zhì)，或指出所包含的某種道理，就會(huì)覺得很醒目，很清晰，從而加深了熟悉。這兩首小詩所以有生命力，就有這一方面的道理。

"春種一粒粟，秋收萬顆子'，這個(gè)春種秋收的景象也許是人人習(xí)見，眾人皆知的，然而往往難于像詩人那樣去聯(lián)系社會(huì)、階級(jí)而思索一些問題。詩人卻想到了，他從"四海無閑田'的大豐收景象里看到"農(nóng)夫猶餓死'的殘酷現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)撥就特別驚人醒目，自然給人留下深刻的印象。再如"盤中餐'，這原是人們每天接觸，頓頓必食的，然而并沒有誰想到把這粒粒糧食和農(nóng)夫在烈日之下的汗水聯(lián)系在一起。詩人敏銳地觀看到了，并分散成"粒粒皆辛苦'的詩句。這就給人們以啟迪，引人去思考其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的訓(xùn)練。

其次，詩人在闡明上述的內(nèi)容時(shí)，不是空洞抽象地?cái)⒄f和談?wù)?，而是采納鮮亮的形象和深刻的對比來揭露問題和說明道理，這就使人很簡單接受和理解。像第一首的前三句，從總體意義來說都是采納了鮮亮的形象概括了農(nóng)夫在廣闊田野里春種秋收等繁重勞動(dòng)的辛苦。這些辛苦并換來了大量的糧食，該說是可以生活下去的，但最終一句卻凌空一轉(zhuǎn)，來了個(gè)"農(nóng)夫猶餓死'的事實(shí)。()這樣，前后的狀況形成鮮亮的對比，引發(fā)讀者從對比中去思索問題，得出結(jié)論，如此就比直接把觀點(diǎn)告知讀者要深刻有力得多。再如其次首，在前兩句并沒有說農(nóng)夫種田怎樣辛苦，莊稼的長成如何不易，只是把農(nóng)夫在烈日之下鋤禾而汗流不止的情節(jié)作了一番形象的