2023學(xué)年完整公開課版微課制作2

微課制作及錄屏軟件介紹為什么要做微課》什么是微課》如何制作優(yōu)秀的微課》微課制作過程》第七師高級中學(xué)安卓華什么是微課？微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘內(nèi)就一個知識點進(jìn)行針對性講解、模擬一對一教學(xué)情景的一段視音頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計五分鐘內(nèi)碎片化一對一優(yōu)點：精煉可精確搜索微課特點微課特點主題明確針對性強粒度小易搜索易擴展開放性人性化易制作易傳播短小精悍用途廣泛

微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，不能代替課堂的新知識教學(xué)。

微課是課堂教學(xué)的有效補充形式，微課不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。微課類型1精講類2實驗探究類3操作示范類4虛擬面批類5游戲?qū)W習(xí)類比較項目傳統(tǒng)視頻課“微課”開發(fā)理念一個或多個知識點，注重教師的“教”，更突出體現(xiàn)教學(xué)過程針對一個知識點，注重教師的“教”，更突出對學(xué)生的“學(xué)”的設(shè)計開發(fā)難度難，需專業(yè)技術(shù)人員易，任何人都可制作資源粒度顆粒大（容量大），時間長（40-45分鐘），不易搜索，不易傳播粒度?。ㄈ萘啃。?、時間短（5分鐘以內(nèi)），易于搜索，易于傳播資源結(jié)構(gòu)資源結(jié)構(gòu)緊密、固化封閉，難以擴充和修改，資源半結(jié)構(gòu)化，可擴充開放、生成和修改完善適用對象教師為主任何人應(yīng)用范圍備課、課堂教學(xué)觀摩。課堂教學(xué)、課外自學(xué)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)；支持自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的情景式學(xué)習(xí)微課和傳統(tǒng)視頻課的比較。。。微課制作流程選題教案編寫制作課件教學(xué)實施與拍攝（或錄制）后期制作教學(xué)反思微課制作技術(shù)片頭圖片制作。教學(xué)PPT設(shè)計。微課錄制（錄屏和錄像）。微課后期處理。1.選擇要講的知識點，按照一定邏輯分割成很多個小知識點2.填寫《學(xué)習(xí)任務(wù)單》3.做PPT4.依據(jù)PPT內(nèi)容設(shè)計講稿（類似小講課）5.準(zhǔn)備好麥克風(fēng)、攝像頭6.錄制與修改7.上傳網(wǎng)絡(luò)微課錄制準(zhǔn)備步驟微課有哪些制作方法？視頻拍攝工具拍攝教學(xué)內(nèi)容展示工具DV單機拍攝/雙機拍攝/多機拍攝/自動錄播自我拍攝/學(xué)生拍攝/信息技術(shù)教師拍攝/專業(yè)公司拍攝學(xué)校/教室/課堂/實驗室/辦公室都行。錄屏軟件（2）手寫板、數(shù)位板、電子白板、錄課筆手寫板、數(shù)位板錄課筆交互式電子白板錄屏以手機+紙筆為例找一個安靜的環(huán)境，用計算機攝像頭和耳麥配合錄制。同伴互助，邊操作邊用DV機錄制。一、攝像機+黑板二、錄屏軟件+PPT三、手機+白紙四、其它微課制作方法攝像機+黑板錄屏軟件+PPT手機+白紙技術(shù)門檻低，質(zhì)量高技術(shù)門檻高，質(zhì)量高成本低，技術(shù)門檻低，質(zhì)量低√微課錄制軟件的操作1、下載錄屏軟件CamtasiaStudio62、下載之后，按照提示進(jìn)行安裝即可。桌面上就會出現(xiàn)錄制軟件的快捷方式。雙擊快捷錄制軟件的快捷方式，就可以啟動錄制軟件。3、下載之后，按照提示進(jìn)行安裝即可。桌面上就會出現(xiàn)錄制軟件的快捷方式。雙擊快捷錄制軟件的快捷方式，就可以啟動錄制軟件。錄屏軟件CamtasiaStudio操作軟件快捷鍵：F9-暫停/開始F10-停止電腦設(shè)置：16位色，屏幕分辨率1024*768

視頻大?。?40*480微課后期處理

運用錄屏軟件錄制微課1、點擊打開錄屏軟件2、單擊任務(wù)列表中的”錄制屏幕“，進(jìn)入錄制頁面3、在進(jìn)行錄制之前可先對拍攝框的大小進(jìn)行調(diào)整4、點擊按鈕1可以拍攝講課者，點擊按鈕2是對聲音進(jìn)行設(shè)置，最好是設(shè)為90%，不能設(shè)為100%。點擊按鈕3即開始。全屏錄制自定義窗口5、錄制完畢就按stop鍵。（如果沒有出現(xiàn)這個小框，可以到下方的任務(wù)欄中找一個紅色閃動的小圖標(biāo)，點擊它就會出現(xiàn)這個小框。）快捷鍵F10暫停6、出現(xiàn)剪輯頁面后，如果不滿意，不想要，可按“垃圾桶”圖標(biāo)，刪除它。如果對這段視頻滿意，就按”剪刀“圖標(biāo)”。7、在彈出來的對話框中，寫上文件名稱，按保存即可8、接著，會回到錄制軟件的頁面，并彈出幾個對話框，點擊“確定”即可。9、如果對視頻中最后內(nèi)容不滿意，可在下方的視頻軸上進(jìn)行調(diào)節(jié)。10、最后，按“生成視頻”可以完成一個微課。按“生成視頻”彈出一個對話框，選擇“下一步”

輸入生成名

選擇視頻存放路徑

單擊下一步單擊完成生成MP4后的視頻文件，可在我的文檔中CamtasiaStudio文件夾中找到。什么才是優(yōu)秀的微課微原創(chuàng)選題好、適合用多媒體表達(dá)，是教學(xué)中典型、重點和難點問題、是傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好解決或解決不好的問題不是課堂實錄、不是課堂搬家、教學(xué)具有啟發(fā)性、要有教學(xué)設(shè)計(教學(xué)過程設(shè)計、課件設(shè)計、教學(xué)反思設(shè)計)、創(chuàng)意要新穎（設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等）教學(xué)過程精煉（微到極致就是質(zhì)量）實效性強（有效解決實際教學(xué)問題，能促進(jìn)學(xué)生思維能力提高）拍攝(錄制)畫面清晰、聲音宏亮清楚。以教學(xué)內(nèi)容為主，拍攝主體明確（背景簡潔）后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示）性價比高。（制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術(shù)要求高！）微課最佳解決方案1.前30秒到一分鐘站在大屏幕總體介紹：屏幕顯示所屬內(nèi)容、適用對象、是否重點難點及典型問題、內(nèi)容所處地位、主講人信息等。聲音：為什么做此微課2.中間用電腦錄屏（中間有與學(xué)生互動、動畫演示可后期制作好視頻插入或直接在課件上展示)3.結(jié)束后30秒到1分鐘站在大屏幕前總結(jié)（屏幕顯示教學(xué)反思的文字，聲音：小結(jié)）以錄屏軟件錄制為主微課錄制在5分鐘之內(nèi)？學(xué)習(xí)者面對計算機屏幕、移動設(shè)備等終端所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意力集中時間一般為5分鐘左右，若時間太長，學(xué)習(xí)者的注意力會分散，學(xué)習(xí)效果會適當(dāng)下降。信息時代學(xué)習(xí)者更習(xí)慣和喜歡碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。時間短了，門檻也低，更容易制作且錄制好的視頻容量也小，便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備傳輸。微到極致就是質(zhì)量。如何錄制優(yōu)秀的微課之一微課規(guī)范微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用對象及微課所屬學(xué)科、教材、單元、知識點等信息，微課標(biāo)題以知識點命名；微課保證畫質(zhì)清晰，文字內(nèi)容正確無誤，無科學(xué)性、政策性錯誤；聲音清楚，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，講解精煉。時間須嚴(yán)格控制在五分鐘以內(nèi)，文件大小不超過100M；若微課中使用到PPT，PPT盡量做到簡潔、美觀大方。課件制作建議課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認(rèn)、識別，以下為課件制作建議（以PPT為例）：1、

動靜結(jié)合充分利用PTT的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。2、

圖文并茂圖版率在50%-90%；插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好，照片表現(xiàn)出的專業(yè)性要比插圖好。3、

圖片合適4、

字體搭配微軟雅黑（標(biāo)題）+宋體（正文），黑體（標(biāo)題）+楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。5、

字號搭配PPT字體標(biāo)配：標(biāo)題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號，最好不要有三級文本。

顏色搭配建議多看優(yōu)秀微課，多思考，多評價/wk//wkds/(兵團(tuán)微課平臺）微課對教師的好處1制作微課就是一個微研究的過程，一線教師在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制成微課。非常簡單實用，解決教師身邊最關(guān)心、最棘手的問題。人人可以做，人人都會做，人人都愛做。微課制作，是一個教學(xué)反思的過程，在不斷地教學(xué)反思中，促進(jìn)教師成長。微課對教師的好處2微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的傳播，便于相同地域、相同學(xué)段、相同教學(xué)環(huán)境的教師間可以相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。例如：通過建立QQ群，結(jié)合使用微課的交流形式，易于教師形成個性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。微課適合教師進(jìn)行知識管理，微課是教學(xué)知識積累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微課的形式進(jìn)行教師知識管理，既可促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展，也可大大提高教學(xué)的效果。例如：教師錄制的微課可以課前展示，也可提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進(jìn)而減少教師課后輔導(dǎo)學(xué)生的工作量。微課對學(xué)生的好處微課是針對某個知識點而制作的，適合學(xué)生進(jìn)行個性化的深度學(xué)習(xí)，對于沒有掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握該知識點。對于已經(jīng)掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，去學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的微課、共享優(yōu)質(zhì)教育資源。有條件的學(xué)生也可能制作微課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。微課對教師培訓(xùn)的作用1微課可以記錄教師成長的軌跡，教師既可以通過觀看自己錄制的微課找到自己在教學(xué)中的不足，也可以把微課上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，教師或?qū)W生通過觀看微課找到或指出教師在教學(xué)中的不足，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展。微課形式新穎，制作簡單，在教師培訓(xùn)中使用，既可實現(xiàn)培訓(xùn)中教育教學(xué)資源的積累、共享和交流，又可提升