小學教學中的情感教育探討

小學教學中的情感教育探討【摘要】隨著教育的進步，小學教學的目的不僅僅是教授學生知識，成績只是教學的一部分，重要的是對學生進行情感教育，促進學生的全面發(fā)展。情感教育在小學教學中意義重大，教師要在教學中融入情感教育，培養(yǎng)學生的情感，注重學生的情緒和尊嚴等，提高學生成績的同時加強了對學生情感的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學教學；情感教育；全面發(fā)展小學生是祖國的未來，肩負著重要使命，他們是國家的建設(shè)者，也是未來社會堅實的力量。因此要重視小學生的教育，促進小學生的成長和發(fā)展。但是當前的小學教育只是關(guān)注學生的成績，忽略了學生的情感教育，造成了學生的發(fā)展不協(xié)調(diào)。所以小學教育中要注重學生的情感教育，使情感教育真正運用到小學教學的實際中。一、情感教育的內(nèi)涵及實際意義（一）情感教育的內(nèi)涵情感教育是將人的情感作為發(fā)展的重要要素之一，用教育的力量對情感進行培養(yǎng)，在教育的過程中要重視情感方面的發(fā)展，使情感在教育的影響下不斷的上升，最后發(fā)生質(zhì)變，促進人的情感變化和智力變化，最終達到人的情感、智力和生理的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進人的全面發(fā)展。情感教育是教育體系中一種重要的理念，它在教育活動中的地位十分重要，貫穿整個教育的活動。在教育活動中要做到尊重學生并且愛護學生，關(guān)注學生的感受，注重培養(yǎng)學生的情感和自控能力，幫助學生形成健全的人格，讓學生在內(nèi)心中存在正面道德情感，最終達到學生的全面發(fā)展的目的。（二）情感教育在小學教育中的實際意義1促進小學生的全面發(fā)展小學時期是一個學生正在發(fā)展的階段，小學生的思想以及心理都處于初期的階段，外界的環(huán)境和影響都能對小學生產(chǎn)生重要的影響。因此，小學的教育活動中要注意對學生的情感教育，教師在教育的活動中要注意正確的引導學生，包括對學生的心理和行為的引導，能夠讓學生積極向上的去面對生活，促使小學生全面健康的發(fā)展。情感教育還會促進小學生認知和學習能力的發(fā)展，情感教育主要是從學生的情感、思想、心理、認知等方面來進行，這也可以很好的促使學生學習和認知能力的發(fā)展，能夠讓學生提高學習成績的同時還能對情感進行培養(yǎng)。2幫助小學生形成正確的觀念一個人的人生觀和價值觀，深刻的影響著這個人的行為和思想，關(guān)系著這個人一生的發(fā)展。小學時期是一個人的人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是形成良好觀念的重要時期。這個時期內(nèi)不僅需要家庭教育，更重要的是學校的教育，需要兩者共同來引導。情感教育可以培養(yǎng)小學生的情感和思想，教師在教學的活動中通過鼓勵和肯定等方式讓小學生形成正確的人生觀和價值觀，使小學生的道德感和榮譽感從內(nèi)心建立，促使小學生積極向上的發(fā)展。3培養(yǎng)小學生的學習能力在小學的教育中，通過情感教育的最終目的是提高小學生的學習能力。小學生的學習能力表現(xiàn)在小學生能夠自主學習，小學生能夠自主學習才能使小學生成為小學教育的主體，在教育活動中提高學習能力，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。情感教育最重要的作用就是讓小學生克服態(tài)度不認真，缺乏主動性的弱點，培養(yǎng)小學生對學習的興趣，激發(fā)學習的認情，從而培養(yǎng)學生的學習能力【1】。二、情感教育在小學教育中如何應用（一）在實際教學中激勵學生在小學教育中，教師的職責是教育和指導學生，在小學生心中的形象是很高大的。教師要明白自己的職責和任務，要放低自己的身份，減小學生和教師之間的距離。教師要平等地對待每一個學生，關(guān)心和愛護他們，用心去溫暖他們，用教師特有的和藹可親的態(tài)度與學生進行交流和溝通。同時，教師要適時適當?shù)募顚W生，激勵小學生的自信心，激發(fā)自主學習的能力。這就要求教師在日常的生活中用心觀察每個學生的特點和優(yōu)點，對學生有深入的認識和了解，根據(jù)他們的情感特點采取不同的方式方法來進行激勵，激勵他們的自信，對他們進行情感教育，讓小學生有積極向上的學習態(tài)度，促使小學生全面健康的發(fā)展。（二）在實踐中培養(yǎng)學生的能力和意識在實踐中讓小學生真實的感受到情感教育，實踐可以使小學生把情感和行動結(jié)合起來，在實踐中培養(yǎng)自己的情感。學校要舉行教學中的實踐活動，讓小學生能夠參與到實踐之中，在實踐之中讓小學生積極思考，積極行動，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，正確的對待客觀事物。讓學生參與班級管理可以很好的進行情感教育，讓小學生參與到班級的日常管理中可以培養(yǎng)小學生的主人翁的意識，在這一過程之中可以有效的提高小學生的榮譽感，在學習過程中積極向上，促進學生之間的交流和合作，讓學生的身心健康得到發(fā)展，同時也在實踐之中培養(yǎng)了小學生的能力和意識【2】。（三）注重培養(yǎng)小學生的自控力小學生的自控力較差，情緒的起伏波動較大，而且現(xiàn)在的家庭比較溺愛孩子，這就導致小學生容易沖動，同時也比較脆弱，不能很好的控制自己的情感。小學生當前的思想和行為都不成熟，所以教師在教育的過程要注重培養(yǎng)學生的自控力。通過對小學生的心理輔導，適當?shù)慕涣髡勗拰W生進行情緒控制訓練，教會學生控制自己的情緒，調(diào)控自身的情感。為小學生以后的發(fā)展做好準備，讓小學生能夠面對以后的困難，進行自我控制，積極向上的去生活，迎接生活帶來的挑戰(zhàn)。（四）創(chuàng)造情感教育的環(huán)境教育的環(huán)境對小學生的情感教育十分重要，好的環(huán)境可以促進學生情感教育的效果。因此學校要為學生的情感教育創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、文化環(huán)境和校園環(huán)境等，為學生的情感教育提供良好的基礎(chǔ)。良好的環(huán)境可以陶冶小學生的情感，塑造小學生的心理，關(guān)系到小學生的健康發(fā)展。校園文化建設(shè)要有良好的人文環(huán)境和人文氣息，形成班級團結(jié)，師生友愛的良好氛圍，用良好的環(huán)境來影響小學生的情感，培養(yǎng)他們的能力和激發(fā)他們的熱情。教師也要不斷提高自己的素質(zhì)，用自己的行為來影響學生，引導學生學習，給學生樹立一個良好的榜樣，向?qū)W生傳遞知識和情感【3】?？偨Y(jié)情感教育可以為小學生提供良好的教育基礎(chǔ)，為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。情感教育在小學的教學中十分重要，關(guān)系著小學生的健康成長和進步，也關(guān)系著小學生全面的發(fā)展。學校必須要重視對學生進行情感教育，從各方面積極推進情感教育進程，幫助小學生樹立正確的人生觀和世界觀，