改變老套英語教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力

改變老套英語教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力

【摘要】本文針對職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)模式老套陳舊，教學(xué)方法枯燥單一，學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)熱情和積極性都很低這一狀況，提出一些強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語教學(xué)改革措施，關(guān)鍵在于提高學(xué)生對英語的積極性、興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生真正的運(yùn)用語言的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)老套模式積極性語言綜合能力

1前言

在我校宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院所占了整個(gè)學(xué)校的一半多，每年護(hù)理學(xué)院都會有一批學(xué)生出國去實(shí)習(xí)，對她們來說，英語的重要性是顯而易見的，英語的提高對她們的實(shí)習(xí)來說也是非常重要的。因此應(yīng)培養(yǎng)有正確價(jià)值觀，良好心理素質(zhì)，外語應(yīng)用能力，跨文化交際能力的人才。其中外語素質(zhì)的要求也從過去的會讀、寫提高到聽、說、讀、寫、譯全面開花的復(fù)合型要求。在我校，更應(yīng)該培養(yǎng)一些外語應(yīng)用能力強(qiáng)，跨國交際的人才，這對學(xué)校的教學(xué)發(fā)展和就業(yè)，都要很大的利益，然而，實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中卻存在著種種問題。因此，分析問題的原因，在實(shí)踐中探討解決的辦法具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。要在實(shí)際的英語教學(xué)中，對現(xiàn)有的一些老套的教學(xué)模式進(jìn)行改革，真正培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓高職學(xué)校的英語課程不再是名存實(shí)亡。

2職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀

高職學(xué)生具有一些普遍的特點(diǎn)：愛說愛動，自我約束自我控制能力不強(qiáng)。一方面，如果把應(yīng)該提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的英語教學(xué)變成了英語語言知識講授課，語法分析課，應(yīng)付等級考試做題課，采用單一的教學(xué)方法，就會使很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，對學(xué)好英語沒有信心。老套的教學(xué)模式還會把英語實(shí)踐教學(xué)簡單地認(rèn)為是分組朗讀，聽聽磁帶，角色扮演等等。學(xué)生只是聽教師講，跟教師讀，沒有時(shí)間去思考，去分析，沒有把語言知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，畢業(yè)后還是不能開口講英語，不能動手寫英語，更不能與人交流。另一方面，學(xué)生的英語程度差別很大，成績優(yōu)秀的能流利地朗讀課文，進(jìn)行日常會話，具備相應(yīng)的寫作能力，而成績差的學(xué)生甚至連26個(gè)字母都不會讀，更談不上要他們講英語、寫英語、讀英語、譯英語了。多數(shù)學(xué)生到職業(yè)學(xué)校就是為了混張文憑以便就業(yè)，他們不愿意下功夫，更談不上吃苦，厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在，教學(xué)活動被動應(yīng)付，課堂交流不暢，課余時(shí)間不主動朗讀，日常用語交流少，大部分學(xué)生厭倦英語學(xué)習(xí)，更不要提培養(yǎng)她們的語言運(yùn)用能力，這些教學(xué)模式都導(dǎo)致了職業(yè)中等學(xué)校英語教學(xué)的困境。

3職業(yè)中等學(xué)校英語教學(xué)改革措施

渲染氣氛，創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，引發(fā)學(xué)生求知欲

在課堂講授中，有個(gè)良好的課堂氣氛是非常重要和關(guān)鍵的，同時(shí)也要給學(xué)生帶來一種輕松愉快的感覺，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望自然就會產(chǎn)生了，要達(dá)到培養(yǎng)的目的才有機(jī)會實(shí)現(xiàn)。我從我短暫的兩年教學(xué)種得出了一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生喜歡聽一些新鮮有趣的東西，在講授每一篇課文之前，我都會先就這個(gè)主題跟學(xué)生聊一些最近比較熱門的話題，把那些不愛聽課的學(xué)生也拉進(jìn)來一起討論，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候就會很主動很興奮地說她們自己的看法觀點(diǎn)，氣氛一好，整個(gè)教室的環(huán)境就輕松活躍起來，學(xué)生的熱情也調(diào)動起來，由此把她們引入到課文的學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)讓同學(xué)發(fā)表下自己的看法，因此，同學(xué)們的求知欲望也被激發(fā)出來了，整個(gè)的英語教學(xué)才能有目的有成效地進(jìn)行。

采取靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靈活多樣的教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其學(xué)習(xí)內(nèi)動力的有效手段。職校英語教師應(yīng)在科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化訓(xùn)練形式上多下功夫，為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。結(jié)合英語的學(xué)科特點(diǎn)，可以適當(dāng)加大聽、說、讀的練習(xí)比例，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生說英語，大膽地說，不怕出錯(cuò)，教師加以指導(dǎo)并及時(shí)做出評價(jià)。

在課堂以外的時(shí)間，教師可利用E-mail、QQ等方式與學(xué)生交流，解答學(xué)生未能在課堂教學(xué)過程中提出的問題。還可以選取一些話題讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或其他途徑查找感興趣的相關(guān)材料，也可以要求學(xué)生某一話題為中心進(jìn)行角色扮演。多種教學(xué)手段的交替使用能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高學(xué)生的課堂參與性和課后學(xué)習(xí)的自主性。

營造一種自主參與的教學(xué)情境

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語言的交際性決定了英語課堂必然是參與型的課堂，學(xué)生只有在參與的過程中才有機(jī)會運(yùn)用語言知識，并形成交際能力和發(fā)展其他相關(guān)素質(zhì)。在參與型的課堂中，學(xué)生具有旺盛的學(xué)習(xí)動力，主動進(jìn)行交流并積極自我評價(jià)。所以教學(xué)內(nèi)容只能由淺入深，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由抽象到具體，只有這樣，學(xué)生才會主動參與課堂中來。例如：我在上“HappyNewYear”這篇課文時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生都對過年很熟悉，而且特別盼望著過年，我便問：“DoYouLikeNewYearandWhy?”學(xué)生回答：“IlikeitveryIcaneatalotofdeliciousfoodandIcanwearnewclothes.”我繼續(xù)問：“Doyouknowthefestivalsinforeigncountries?”學(xué)生對外國的圣誕節(jié)特別的熟悉和喜歡，都會回答：“Christmas,ThanksgivingDay,EasterDay…”我再繼續(xù)解釋：“ChristmasistheSpringFestivalinmanyforeigncountries。Todaywe’lllearnmoreaboutthem.”因此，這種創(chuàng)設(shè)情境，可以使學(xué)生通過表達(dá)，溝通，解釋，詢問等各種語言活動形式來掌握語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

開展形式多樣的課外活動，努力營造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境

一要有效利用有聲系統(tǒng)，定時(shí)播放英語聽力材料，創(chuàng)設(shè)感受空間；二要舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。課外活動的形式有很多，比如說創(chuàng)辦英語廣播電臺，讓學(xué)生自己成為節(jié)目主持人，并對不同的節(jié)目進(jìn)行評比，最大限度地為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。組織各種英語競賽，如口語大賽、英語歌曲大賽、演講比賽等，還可以定期舉辦英語角以及一些英語晚會。這些活動都可以為學(xué)生提供一個(gè)用英語交流的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會在一個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境下用英語進(jìn)行交流，建立濃厚的英語環(huán)境氛圍，擴(kuò)展學(xué)以致用的空間，為整體推進(jìn)創(chuàng)造良好的外部條件。

總之，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語教學(xué)改革不論是對學(xué)校的未來發(fā)展還是學(xué)生今后發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求，都是任重道遠(yuǎn)的，職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)是社會所需的技術(shù)型人才，其職業(yè)性特點(diǎn)要求直接面向具體工作實(shí)用技能的教育，所學(xué)、所教應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，要實(shí)用、有用。在我們學(xué)校，英語教學(xué)的改革更是箭在弦上，不得不發(fā)，在未來的美好形勢下，我校的護(hù)理學(xué)院學(xué)生更該學(xué)好英語，有真正的語言運(yùn)用能力，在未來的工作道路中越走越順！

參考文獻(xiàn)：

劉鴻章.重視實(shí)用能力的考核[J].外語界，1997，