《撇》的教案優(yōu)秀5篇

《撇》的教案優(yōu)秀5篇《撇》的教案篇1

設計意圖：

酷熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最快樂的時間，還總有孩子趁老師不留意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年莫非不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜愛玩水這個特點，特設計了這節(jié)教學活動。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在快樂玩水的同時，發(fā)覺大氣壓力與水的關系。最終，設計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家〞游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！

活動目標：

1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)覺水的特性。

2、體驗玩水游戲活動帶來的歡樂。

3、通過游戲活動，培育幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質。

活動預備：

一、水盆四個，自制小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

三、音樂

〔一〕熱身運動音樂《gogogo》

〔二〕游戲音樂《花仙子》

〔三〕噴泉音樂《鈴兒響叮當》

四、運水游戲場地如圖：幼兒平衡木大水桶

活動過程：

一、聽音樂，熱身，引出游戲活動內容。

二、幼兒分組觀看水的特性：體驗到水是透亮流淌的，然后洗手洗臉。

三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。

四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？〞

請大家想出各種方法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界?？梢杂米彀臀部梢杂米⑸淦鞒榛蛲?，或把管子放水盆里灌滿水等。

五、制作音樂大噴泉

〔一〕引導幼兒觀看瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種方法使瓶子里的水通過小孔流出來。

〔二〕集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉〞，一起打開蓋子，觀賞自制的音樂大噴泉。

六、請幼兒自制水槍。

〔一〕自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、競賽噴遠、噴高等。

〔二〕教師和幼兒一起打水仗。

七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內運水最多。

八、整理場地，結束。

《撇》的教案篇2

【教學目標】

１、認識１０個生字，并學習相關詞語，會寫８個生字。

２、正確、流暢地朗讀諺語，了解諺語的意思，讀后有自己的想法。

３、通過收集諺語，增長學問，認識更多的字，養(yǎng)成擅長收集積累的好習慣。

【教學重點】

１、能正確認讀本課的１０個生字。

２、能深刻理解５條諺語所蘊含的道理。

【教學難點】

１、能深刻理解５條諺語所蘊含的道理。

２、通過收集諺語，增長學問，認識更多的字，養(yǎng)成擅長收集積累的好習慣。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入課題

１、上課伊始，教師播放童謠《拔蘿卜》，和學生一起表演說唱，營造輕松和諧的語文學習氣氛，為接下來的一系列語文學習做預備。

２、師：小朋友以前聽說過拔蘿卜的故事吧！今日老師和大家又聽了這首好玩的童謠，哪位小朋友知道歌謠中的老爺爺為什么一開始沒有拔出蘿卜，后來又勝利了呢？

生：……

〔引導學生明白“人多力量大，要團結合作〞的道理。〕

３、師：今日我們的學習也要依靠小朋友們的集體力量，團結一心才能順利完成，加油吧！

二、整體感知，讀準字音

１、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生整體感知，初步了解課文內容。

２、教師再放資源，讓學生跟著仿照朗讀，自行糾正語音語調。

３、師：小朋友喜愛電視上老師讀的嗎？你也來仿照一下吧，然后讀給同桌聽聽吧！

４、之后教師點名讓小朋友讀，同學集體幫忙正音。教師播放資源，和學生一起認讀本課的生字詞，并進行有重點的教授。

５、小朋友，這么多的精彩的諺語，你最喜愛那一則呢？為什么呢？

三、朗讀感悟，理解品味

１、教師請學生小組合作商量對這些諺語的理解，之后逐一進行講解。

⑴教師為學生出示５１２抗震的圖片，幫助學生理解諺語“人心齊，泰山移〞的含義。

⑵教師為學生出示柴多火燒得旺的圖片，幫助學生理解諺語“人多計謀廣，柴多火焰高〞的含義。

⑶“一根筷子簡單折，一把筷子難折斷〞。

教師請同學到前面來做試驗：請一位女同學來折一根筷子，請班級最高最壯的男生來折一把筷子，看看結果。讓學生從眼前的情景中明白道理：人多力量大，團結就是力量。同時教師引導學生理解“簡單〞的反義詞是“困難〞。

⑷教師給學生出示植樹造林防止沙塵的畫面，幫學生理解諺語“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤〞的含義。

⑸師：春天是怎樣的景象？〔百花盛開〕，出示畫面，幫助學生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園〞的含義。

３、教師請學生選擇自己喜愛的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜愛的理由。

四、教師小結

今日老師和小朋友一起學習了５句諺語，老師期望大家都將這些諺語牢記于心，作為我們生活中的座右銘，時刻提示自己，教育自己。

五、課外拓展

老師從別處又收集了幾則諺語，大家課下也一起來收集吧，然后我們開個諺語發(fā)布會，看看哪位小朋友能結合自己的實際給我們講一講其中的道理。

１、一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫。

２、眾人劃槳開大船。

３、寧可做過，不行錯過。

４、讓人一寸，行理一尺。

５、兩虎相斗，必有一傷。

６、風大就涼，人多就強。

７、一爭兩丑，一讓兩有。

《撇》的教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

2、進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點音符的演唱。

活動預備：

物質預備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環(huán)境預備：布置秋天的秀麗場景。

活動過程：

一、利用情景，談話引題

1、布置秋天的秀麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切似乎都在悄悄地改變，我發(fā)覺蘋果豐收了，你發(fā)覺了什么？

秋天是一個豐收的季節(jié),有許多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美〞)

〔評：創(chuàng)設肯定的情景，在秋天的秀麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的閱歷。為下一步做鋪墊?！?/p>

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀看掛圖：〔引導幼兒觀看露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂嗎？

〔評：奇妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清楚的事物變得直觀，更簡單理解記憶歌詞。〕

2、教師范唱歌曲：

提問：〔1〕你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

〔2〕你最喜愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家。〔教師再次范唱并用圖片提示〕

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

〔1〕提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼兒留意心情的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛剛看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看?！渤旰笞尯⒆觽冏栽u〕你喜愛誰的表演？為什么？

〔評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步進展起來了。為了培育幼兒的音樂素養(yǎng)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。〕

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的快樂，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你情愿嗎？好我們去照相了！〔放音樂出教室〕

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒主動參加，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培育和進展幼兒的音樂素養(yǎng)，使本活動到達了完善的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

《撇》的教案篇4

活動目標：

1．觀賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動預備：

幼兒用書、《美工》

活動過程：

一、教師導入談話，引發(fā)幼兒對作品的興趣

師：什么是畫像？小朋友平?？吹竭^的畫像是什么樣的？

二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風格。

師：這幅畫和你平?？吹降漠嬘惺裁床煌?？人物臉部的五官是怎么樣支配的？看了這幅畫，你的感覺是怎樣的？

三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題。

師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現(xiàn)的？〔重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點〕

四、創(chuàng)作自畫像

鼓舞幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼兒的作品，引導幼兒共同觀賞，說說自己最喜愛誰的作品以及為什么。

《撇》的教案篇5

一、教學目標

1、讓學生在溝通活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

二、教學預備

1、學生預備游戲活動所需的各種玩具車輛〔自行車、汽車〕。

2、學生收集各種交通標志〔照片或圖片〕。

三、教學過程

〔一〕展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：同學們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行競賽，你們有信念嗎？

2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

3、師：剛剛你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我觀察了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安

〔二〕游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

生：我們坐的隊形像十字路口。

2、師：十字路口的學問可多了，如今我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參與游戲活動的孩子聽到老師說完“開始〞之后，馬上向自己的對面出發(fā)。其他同學認真觀看，看看會發(fā)生什么事情？〔學生開始活動，車輛和行人任意穿梭〕

3、師：同學們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

4、師：是啊！假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對啊！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用?！矊酥举N在黑板上〕紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，如今你們知道自己應當走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：如今，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經(jīng)過了十字路口。

10、師：孩子們，如今你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大??！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

〔三〕溝通，介紹搜集到的交通標志

1師：、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警〞的規(guī)定。

2、師：同學們，永不下崗的“交通警〞指什么？〔各種交通信號、交通標志和交通標線?！?/p>

3、師：十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不行以通行，不行以轉彎。

4、師：除了交通信號，還有100