大班語言活動(dòng)-調(diào)皮的七彩光 教案

大班語言活動(dòng)——調(diào)皮的七彩光教案?淘氣的七彩光教案

大班語言淘氣的七彩光教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，在感受作品語言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，下面是淘氣的七彩光教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的幼兒經(jīng)受了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，她們的求知欲更強(qiáng)了，她們不但對(duì)五彩繽紛的顏色非常寵愛，而且對(duì)這個(gè)多彩的自然界布滿奇怪???心，她們會(huì)由紅紅的花朵、藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草等來思索這些顏色是哪里來的？為什么會(huì)有這么多的顏色？通過這個(gè)故事就可讓幼兒知道，顏色來源于光的作用，是淘氣的七彩光娃娃從天上來的地上玩出來的。

這個(gè)過程培育了幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的喜愛，感受生活的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

3、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事，充分進(jìn)展幼兒想象力、制造力及語言表達(dá)力量。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)幼兒在感受作品語言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)在續(xù)編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的規(guī)律關(guān)系簡單混亂。

活動(dòng)預(yù)備

1、彩圖紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的七色光寶寶

2、學(xué)問預(yù)備課前豐富幼兒有關(guān)光與色的學(xué)問閱歷和生活閱歷。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好今日老師給你們帶來了幾個(gè)美麗的顏色寶寶，它們是誰呢？引出課題《淘氣的七色光》

二、教學(xué)過程

1、演示法老師逐一出示顏色寶寶讓幼兒辨認(rèn)，老師完整敘述故事后提問太陽有幾個(gè)光線寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。

2、老師再次講故事，同時(shí)出示彩圖，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我采納老師設(shè)疑——幼兒猜想——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦。

3、讓幼兒帶著問題完整觀賞故事，在這個(gè)環(huán)節(jié)課配上音樂背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完善統(tǒng)一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

4、啟發(fā)幼兒爭論光與人們生活的關(guān)系小伴侶，假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣？在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒供應(yīng)寬松自由的爭論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。

”等幼兒爭論完后，老師再小結(jié)。

5、老師連續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事，老師為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴溝通等樂趣，增加自信念。

三、結(jié)束讓幼兒評(píng)“能說會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

幼兒對(duì)這個(gè)故事很感愛好，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。

在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

而幼兒則采納了爭論法，老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思在整個(gè)過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂觀賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。