小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（封面）學(xué)校五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案授課學(xué)科授課班級(jí)授課老師授課時(shí)間XX學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共包括小數(shù)的乘法、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)、學(xué)校除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)七個(gè)單元內(nèi)容。

二、學(xué)情分析本班有同學(xué)28人。

大多數(shù)同學(xué)的觀看力、記憶力、思維力量符合年齡及班級(jí)特點(diǎn)，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念較強(qiáng)同學(xué)信息窗的分析力量有肯定的提高。

由于各種緣由部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)分析問(wèn)題的力量、敏捷性解決問(wèn)題的方面也欠缺，需要下大力氣來(lái)培育訓(xùn)練。

同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

本班的同學(xué)能夠聽(tīng)從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)同學(xué)要加強(qiáng)培育自主探究意識(shí)及力量對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的同學(xué)，應(yīng)在課內(nèi)課外加以關(guān)心，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛(ài)好，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)把握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能夠比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)算的口算會(huì)用四舍五入法取積、商是小數(shù)的近似值熟悉循環(huán)小數(shù)。

2、使同學(xué)把握小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能夠正確地計(jì)算小數(shù)混合運(yùn)算式題，培育同學(xué)自覺(jué)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)。

3、使同學(xué)把握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，進(jìn)一步提高同學(xué)解答應(yīng)用題的力量并在詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題情境中，使同學(xué)體會(huì)問(wèn)題解決策略的多樣化。

4、使同學(xué)把握平行四邊形、梯形和三角形的特征把握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計(jì)算公式，會(huì)利用公式正確計(jì)算它們的面積引導(dǎo)同學(xué)觀賞生活中的圖案，并敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。

5、使同學(xué)進(jìn)一步理解面積的意義，熟悉面積單位公頃和平方千米，把握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行平方米、公頃、平方千米之間的互化。

并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具測(cè)定直線和測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間較遠(yuǎn)距離的方法，了解步測(cè)和目測(cè)的方法，以及初步了解密鋪，能在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的密鋪圖形。

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表了解統(tǒng)計(jì)表中的合計(jì)、總計(jì)的詳細(xì)意義，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表所供應(yīng)的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題能對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析理解統(tǒng)計(jì)表中的平均數(shù)的意義和作用能依據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權(quán)平均數(shù)，并能解釋結(jié)果的實(shí)際意義通過(guò)一些簡(jiǎn)潔大事，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。

7、使同學(xué)體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律、性質(zhì)和計(jì)算公式。

初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會(huì)解一些簡(jiǎn)潔的方程。

使同學(xué)學(xué)會(huì)列方程解一些比較簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題的方法。

8、使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和可能性以及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高，解決問(wèn)題的意識(shí)得到加強(qiáng)，力量得到進(jìn)展，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，2、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，3、分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解答應(yīng)用題的方法。

4、平行四邊形、梯形和三角形的特征，5、在面積計(jì)算公式推導(dǎo)的過(guò)程中建立新、舊圖形之間的聯(lián)系，6、滲透轉(zhuǎn)化、對(duì)應(yīng)思想，7、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，8、把握實(shí)際測(cè)量的方法。

9、用字母表示數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)1、正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點(diǎn)的位置。

2、利用圖形特征解決一些較敏捷的實(shí)際問(wèn)題。

3、對(duì)同學(xué)戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織及任何一種